Erziehung und berufliche Bildung
In: Beiträge zur Gesellschafts- und Bildungspolitik 79/80
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In: Beiträge zur Gesellschafts- und Bildungspolitik 79/80
In: Dokumente: Zeitschrift für den deutsch-französischen Dialog, Band 59, Heft 6, S. 44-46
ISSN: 0012-5172
In: Aus Politik und Zeitgeschichte: APuZ, Band 9, Heft 39, S. 509-516
ISSN: 0479-611X
In: Soziale Arbeit auf der Suche nach Zukunft, S. 129-145
Der Aufsatz beschreibt unter historischen und kulturellen Aspekten die Entwicklung der Begriffe Erziehung und Bildung und analysiert ihre mögliche Revisionsbedürftigkeit. Als Diskussionsansatz einer Weiterentwicklung von Erziehung und Bildung sieht der Autor sozialisationsrelevante Bezugsbereiche wie Arbeit, Leiblichkeit, Leistungsorientierung/Produktbezogenheit und Identitätsbildung und nicht gesinnungsethische oder institutionsbezogene Interpretationen. (HD)
In: Die Demokratische Schule, Heft 3/4, S. 3-5
In: Diskurs
In: Bildung und Erziehung im Abseits
Der Sammelband – und die hiermit zugleich eröffnete Reihe – möchte einen Einblick in die Vielfalt an Organisationen und Programmen geben, die sich "neben" dem Regelschulsystem etabliert haben, aber selten(er) im Fokus erziehungs- und/oder sozialwissenschaftlicher Diskurse stehen. Trotz ihrer "Verborgenheit" ist diese Vielfalt äußerst bedeutsam für die Formung des Lebenslaufs von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. In den Blick genommen werden insbesondere die (System-)Strukturen, die Strategien der beteiligten Personen sowie die Ansätze und Methoden der Bildung und Erziehung im Abseits.
In: Pahl-Rugenstein-Hochschulschriften Gesellschafts- und Naturwissenschaften
In: Frauen-Studien 9 = 249 [d. Gesamtw.]
In: Pahl-Rugenstein-Hochschulschriften Gesellschafts- und Naturwissenschaften 249
World Affairs Online
In: Erziehungswissenschaft geschlechtertheoretisch
»Erziehung« und »Bildung« sind zentrale Begriffe erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung und pädagogischer Praxis. Dass bereits in deren Konzeption Auffassungen von Geschlecht als zentrale Strukturelemente eingegangen sind, wird jedoch innerhalb erziehungswissenschaftlicher Fachdiskurse wenig reflektiert. Der Einführungsband will diese Problematik wissenschaftstheoretisch aufarbeiten sowie mit feministischen und geschlechtertheoretischen Ansätzen kontrastieren.
In: Politische Studien: Magazin für Politik und Gesellschaft, Band 41, Heft 312, S. 439-445
ISSN: 0032-3462
In: Schulreport: Tatsachen u. Meinungen zur aktuellen Bildungspolitik in Bayern, Heft 6, S. 23-24
ISSN: 0586-965X
In: Die Psychogenese der Menschheit Band 8