This paper is a galeatus, a kind of humanist Hispanic essay, to alert aboutthe troubles of the current University, specially the Ibero-American, which isaffected by external forces and fake syndromes. The paper pretends to show that problems are not economic and financial; they are in deep, how authority and autonomy are despaired. For this reason, it is contemplated here a type of humanist solutions and a defense of basic disciplines, specially Political Philosophy, and the relevant academic tool, the books, so rejected today. ; El presente estudio es un galeato, un tipo de ensayo del humanismo hispánico,para denunciar los problemas de la actual universidad, en especial la iberoamericana, afectada por modas ajenas y complejos basados en falacias. Sepretende revelar que los problemas no son tanto económicos y de financiación,sino de fondo, de pérdida de autoridad y autonomía. De ahí que las solucionesaportadas sean de corte humanista y de defensa de disciplinas de fundamentos,en especial la Filosofía Política, sin olvidar la herramienta académica por excelenciacomo es el libro, hoy tan menospreciado.
Este artículo presenta un análisis sobre los problemas en la implementación del texto constitucional aprobado en febrero de 2009; asimismo, analiza el contexto en que se negociaron algunos cambios para viabilizar el referéndum constitucional aprobatorio; cuáles fueron los conflictos políticos en la coyuntura 2008-2009, y una aproximación en torno a cómo los nuevos poderes departamentales, municipales y sus redes descentralizadas, podrían mostrar renovaciones democráticas o retos bastante difíciles de enfrentar dentro de los marcos del denominado Estado Plurinacional en Bolivia. Asimismo, desde las perspectivas de la teoría democrática emergen múltiples y complejos desafíos hacia adelante. ; This article analyzes the main problems that the new Political Constitution of Bolivia is facing before being implemented, once it was approved on February 2009. In addition, it is also analyzed how the constitutional provisions were negotiated in order to make the constitutional referendum viable. What were the political conflicts in the critical juncture 2008-2009, and what kind of reflection should be considered as to how the new emerging regional and local governments – together with its decentralized structures-are able to renew democracy in Bolivia within the framework of the Plurinational State? The multiple challenges ahead are highly difficult to confront from the perspectives of the democratic theory.
The author studied the huge work done by researchers on archival materials and sources related to the history of the economic and political life of Russia in the late XIX-early XX centuries, its institutions and representatives. At the same time, the study sometimes goes beyond the accumulated experience and views of Russian scientists (M. Delyagin, V. Katasonov, M. Khazin, A. Rode and others). The relevant opinions of historians are also presented on the subject indicated in the title of the article (N. Danilevsky, Yu. Zhukov, A. Pyzhikov, etc.). One of the results of the study is a brief analysis of the work on establishing large humanitarian-production complexes. The aim of the study was to systematize theoretical approaches to control for their further application in practice. The reasons for the existence of various conceptual approaches in Russia are the uncritical study and application of controlling by experts from different fields of knowledge and the insufficient, if not competent, filling of both curricula and practices. In addition, for a long time, the specific popular perception of private property and its derivative processes in society was not appreciated. In carrying out this study, the author used the methods of structural and functional analysis, historical-comparative and problem-chronological, as well as the epistemological method. The paper systematizes the existing approaches to the classification of controlling and proposes a format that takes into account the features of the model of the controlling system. It is recommended to use the results of theoretical and methodological studies for training specialists in the field of economics and management, as well as in the real practice of large industrial enterprises. ; El autor estudió el enorme trabajo realizado por investigadores sobre materiales de archivo y fuentes relacionadas con la historia de la vida económica y política de Rusia a fines del siglo XIX y principios del XX, sus instituciones y representantes. Al mismo tiempo, el estudio a veces va más allá de la experiencia acumulada y las opiniones de los científicos rusos (M. Delyagin, V. Katasonov, M. Khazin, A. Rode y otros). Las opiniones relevantes de los historiadores también se presentan sobre el tema indicado en el título del artículo (N. Danilevsky, Yu. Zhukov, A. Pyzhikov, etc.). Uno de los resultados del estudio es un breve análisis del trabajo para establecer grandes complejos de producción humanitaria. El objetivo del estudio fue sistematizar los enfoques teóricos para controlar su posterior aplicación en la práctica. Las razones de la existencia de varios enfoques conceptuales en Rusia son el estudio acrítico y la aplicación del control por parte de expertos de diferentes campos del conocimiento y el llenado insuficiente, si no competente, tanto de los planes de estudio como de las prácticas. Además, durante mucho tiempo, no se apreció la percepción popular específica de la propiedad privada y sus procesos derivados en la sociedad. Al llevar a cabo este estudio, el autor utilizó los métodos de análisis estructural y funcional, histórico-comparativo y cronológico de problemas, así como el método epistemológico. El documento sistematiza los enfoques existentes para la clasificación de control y propone un formato que tiene en cuenta las características del modelo del sistema de control. Se recomienda utilizar los resultados de estudios teóricos y metodológicos para la formación de especialistas en el campo de la economía y la gestión, así como en la práctica real de las grandes empresas industriales. ; Автор изучил огромную работу, проделанную исследователями по архивным материалам и источникам, связанным с историей экономической и политической жизни России в конце XIX-начале XX вв., её институтами и представителями. В то же время, исследование иногда выходит за рамки накопленного опыта и взглядов российских ученых (М.Делягина, В.Катасонова, М.Хазина, А.Роде и др.) На предмет, указанный в названии статьи, также представлены соответствующие мнения историков (H. Данилевского, Ю. Жукова, А. Пыжикова и др.). Одним из результатов исследования является краткий анализ работ по налаживанию крупных гуманитарно-производственных комплексов. Целью исследования было систематизировать теоретические подходы к контролю для их дальнейшего применения на практике. Причинами существования в России различных концептуальных подходов является некритическое изучение и применение контроллинга экспертами из разных областей знаний и недостаточное, а то и некомпетентное наполнение как учебных программ, так и практик. Кроме того, долго не было понято и потому не оценено специфическое народное восприятие частной собственности и производных ей процессов в обществе. При проведении данного исследования автор использовал методы структурно-функционального анализа, историко-сравнительный и проблемно-хронологический, а также эпистемиологический метод. В работе систематизированы существующие подходы к классификации контроллинга и предложен формат, учитывающий особенности модели системы контроллинга. Рекомендуется использовать результаты теоретических и методических исследований для подготовки специалистов в области экономики и управления, а также в реальной практике крупных промышленных предприятий.
El sistema educativo se ha estado accionando en consonancia al paradigma tradicional, caracterizado por seccionar, sesgar, atomizar el todo en las unidades de estudio que le conforman; de ahí que surge la disciplinariedad, que delimita las diferentes áreas del conocimiento de manera tal que se encuentran organizados de con una postura sistemática para facilitar su comprensión; sin embargo, Ander-Egg (1999), le dio un giro al exponer respecto una visión de ejecutar la interdisciplinariedad manifestando que las líneas interpuestas entre cada disciplina están difusas y que al encontrarse imbricadas pueden aportar soluciones a problemas complejos del entorno educativo, el trabajo en equipo, ampliar la visión de la realidad considerando las distintas perspectivas de cada profesional bajo la visión de complementariedad. El propósito de este ensayo es analizar la interdisciplinariedad en educación desde la visión del autor. El análisis de contenido se realizó a través de textos de investigadores como Morin (2007); Balza (2001); Bertalanffy (1968); Prigogine y Stengers (1990), entre otros, acerca de interdisciplinariedad, complejidad y enfoque sistémico. La conclusión más resaltante es que se pueden incorporar cambios educativos a nivel institucional, incorporando la interdisciplinariedad en su accionar.
La situación geográfica del Ecuador le vuelve susceptible a la ocurrencia de un sinnúmero de fenómenos naturales con potencial de generar situaciones de emergencia a la población. La Constitución de la República habilita la participación del Ejército en las operaciones de apoyo a sus instituciones, la protección de las personas y sus bienes ante los efectos de los desastres naturales o antrópicos. En la actualidad, para la solución de problemas complejos, existen herramientas de planificación militar como el Arte y Diseño Operacional. Esta doctrina permite armonizar los fines, los modos y los medios en la ejecución de las operaciones militares en apoyo a la gestión de riesgos. Mediante la presente investigación y en concordancia con los Objetivos Estratégicos institucionales proponemos generar lineamientos estratégicos que permitan adaptar el arte y diseño operacional en la planificación para el apoyo a la gestión de riesgos, lo que permitirá articular las operaciones desde una concepción estratégica hasta la implementación en los niveles ejecutores. Sin duda, los resultados de la acción integral del soldado en apoyo a su pueblo se verán elevados a estándares ideales en el manejo de riesgo y su gestión enfocada a la prevención, mitigación, respuesta y reconstrucción ante una emergencia.
Nueva Zelanda, lugar de edición de esta obra, es un país relevante en espacios multilaterales que se ocupan de deporte, género, cultura indígena y fuentes de energía renovable. También es un país destacado en una nueva área de la política internacional poco estudiada en América Latina y el Caribe: la diplomacia científica, actividad que reune dos términos aparentemente incompatibles. Por una parte, la ciencia cuyos actores motivados por su curiosidad y la opción racional de aceptar cambios, principalmente a través de la implementación de métodos de investigación científica. Por otra parte, la diplomacia movilizada por actores que expresan los intereses nacionales y objetivos de la política exterior de los estados (A. Cooper, Heine, & Thakur, 2013; Jacobs & Page, 2005). La diplomacia científica es un mecanismo de diálogo entre científicos y políticos destinado a promover intereses nacionales en áreas del conocimiento, significado éste que es asumido por los compiladores Davis y Patman. Ellos, en efecto, reconocen las contribuciones de la evidencia científica en la formulación de política exterior para brindar respuestas a problemas complejos de la agenda mundial como, por ejemplo, enfermedades infecciosas, escasez de alimentos y cambio climático.
Los estudios que han explorado una variedad de tareas de predicción han demostrado que las heurísticas utilizadas por los individuos para simplificar problemas complejos pueden funcionar con la misma precisión que las técnicas actuariales. Con el objetivo de comprobar esta hipótesis, se llevó a cabo un experimento para investigar si las ventajas de la práctica humana en la elaboración de perfiles geográficos coinciden con las ventajas de utilizar algoritmos informáticos. Hasta el momento, en España no se han encontrado estudios que aborden el debate en curso sobre si las personas pueden ser igual de efectivas que las técnicas informáticas actuariales al tomar decisiones sobre la localización del domicilio de un delincuente en serie. La presente investigación, realizada en dos centros universitarios españoles, es la primera en abordar esta cuestión. Utilizando una muestra aleatoria de delincuentes en serie, los resultados indicaron que los participantes a los que se les presentó una heurística basada en la hipótesis del círculo y una estrategia de decaimiento de la distancia no mostraron una mejora significativa en la precisión de las predicciones, y su desempeño posterior al entrenamiento no difirió significativamente de las predicciones generadas por una técnica actuarial. Se discuten varias posibles explicaciones para las actuaciones precisas de los participantes y las implicaciones prácticas para la integración de habilidades cognitivas.
Este artículo examina los requisitos de habilidades cognitivas y sociales para los trabajadores de calificación media y baja en 3,661 empresas ecuatorianas. Los resultados de estadística descriptiva y la estimación de modelos Probit indican que la mitad de las empresas requieren del trabajador típico de media o baja calificación habilidades básicas de lectura, ortografía y gramática, y aritmética. El porcentaje es menor (42%), para las habilidades de resolución de problemas complejos. La habilidad de interacción con un equipo de trabajo es la más requerida de todas. Un 25% de las empresas requiere una combinación de todas las habilidades cognitivas y sociales. Hay una relación inversa entre las habilidades requeridas por las empresas, y su porcentaje de trabajadores de mediana o baja calificación. Las empresas con más trabajadores calificados exigen de sus trabajadores no calificados más habilidades cognitivas y sociales, lo que sugiere que los trabajadores con menos calificación podrían ser útiles para mejorar la productividad de los trabajadores más calificados. Se encontró correlación positiva entre diferentes habilidades cognitivas y sociales indicando complementariedad. Los hallazgos pueden guiar las decisiones de política pública de formación de habilidades en el sistema educativo, las políticas de capacitación para el mercado laboral, así como las prácticas empresariales de reclutamiento y capacitación de personal.
Resulta cada vez más evidente que el mundo atestigua el drama de importantes migraciones constituidas por niños y niñas no acompañados que cruzan la frontera por diversas razones. En México, se pueden identificar grandes grupos de menores provenientes principalmente de países como Guatemala, El Salvador, Honduras, Ecuador y Nicaragua que se instalan, trabajan, viven o transitan, por nuestro país en ausencia de sus familiares (Gallo, 2005, pp.133-134). El trabajo hace un diagnóstico general de estos flujos migratorios junto con algunas de sus implicaciones más visibles en materia de derechos humanos, hacer una revisión de las respuestas internacionales y nacionales a este fenómeno. Para ello se parte de la hipótesis central según la cual los niños y niñas migrantes no acompañados constituyen un grupo en situación de vulnerabilidad porque son discriminados por parte de los Estados receptores por el hecho de ser niños o niñas migrantes, muchos de ellos son indígenas y desconocen el idioma del país. ; Derechos de los niños: legislación, mejores prácticas y recomendaciones a nivel internacional. -- ¿Están protegidos los derechos de los niños migrantes no acompañados?. -- La frontera sur: realidades de los niños y niñas migrantes no acompañados en la frontera sur. -- Respuesta institucional ante problemas complejos
En este trabajo el autor inicialmente presenta las concepciones de Ausubel y sus propias concepciones de aprendizaje significativo, así como los requisitos para este tipo de aprendizaje. Asimismo, la creatividad es vista como una consecuencia de elevados grados de aprendizaje significativo. El pensamiento creativo se contempla como una extensión del aprendizaje significativo. A continuación, el foco queda en la teoría de educación del autor y en el uso de mapas conceptuales como una herramienta para facilitar el aprendizaje significativo, para ayudar en el trabajo de grupos de investigación y en actividades esenciales para el desarrollo profesional de profesores, para captar y almacenar el conocimiento de expertos, utilizando el aplicativo CmapTools y para resolver problemas complejos enfrentados por instituciones privadas y gubernamentales. El mapeamiento conceptual y este aplicativo son propuestos como notablemente facilitadores en la solución creativa de problemas. ; In this paper, the author initially presents Ausubel's and his own conceptions of meaningful learning as well as the requirements for this kind of learning. In addition, creativity is seen as a consequence of high levels of meaningful learning. Creative thinking is seen as an extension of meaningful learning. Then, the focus is on the author's theory of education and on the use of concept maps as a tool to facilitate meaningful learning, to help in the work of research teams and in essential activities for professional development of teachers, to capture and record expert knowledge, using the software CmapTools, and to solve complex problems faced by private and governmental organizations. Concept mapping and this software are proposed as remarkably facilitative in creative problem solving.
Die Entwicklung von Humanressourcen wie Problemlösefähigkeit und Teamarbeit ist für Unternehmen in Hochrisikobranchen notwendig, da die hier arbeitenden Menschen im Stande sein müssen, seltene aber riskante Zwischenfälle zu bewältigen. Trainings sind domainspezifisch auf der Grundlage der Analyse von Fähigkeitsanforderungen zu entwickeln. Zur Entwicklung eines Trainings allgemeiner Problemlösefähigkeiten für Narkoseärzte wurden Anforderungen eruiert. Der Arbeitsplatz OP-Raum hat Merkmale eines komplexen Systems: hohe Dynamik, Intransparenz, Risiko. Problemlösen unter diesen Bedingungen beansprucht bestimmte kognitive und kommunikative Fähigkeiten. Der Beitrag geht der Frage nach, welche das sind und in welchem Ausmaß diese Fähigkeiten aus der Sicht von Narkoseärzten für professionelles Zwischenfallmanagement notwendig sind. Erforderliche Problemlösefähigkeiten wurden mit einem multimodalen Verfahren erhoben, bestehend aus Feldbeobachtung, Experteninterviews (N=3), Fragebogen (N=38) und einem Expertenhearing (N=5 Narkoseärzte mit Lehrfunktionen). Die Resultate zeigen, dass zur Bewältigung von Narkoseproblemen primär Fähigkeiten der Handlungsorganisation, der Teaminteraktion und der Einsatz von Heuristiken notwendig sind: Narkoseärzte schätzen Fähigkeiten für bedeutsam ein, mit denen man den Überblick über Probleme behält, zu einfachen, linearen Plänen gelangt und koordiniert im OP-Team vorgeht. Von den verwendeten Erhebungsmethoden eignen sich insbesondere qualitative und narrative Verfahren (Interview, offene Fragebogen-Items), um ein breites Spektrum von Problemlösefähigkeiten zu erfassen.
El objetivo general de la presente ponencia es, en primer lugar, reflexionar sobre la importancia de la formación filosófica del futuro profesional y ciudadano democrático egresado de la FCJS, UNLP, en el contexto de la actual encrucijada dada por una sociedad de consumo que tiende a prescindir de las humanidades. Que las humanidades, las artes, el pensamiento crítico, cumplen una función central en la historia de la democracia, es un hecho reconocido tantos por sus adversarios como sus defensores. Como ha sido expresado por los grandes pedagogos y estadistas, el "pensamiento crítico (es central) para el accionar independiente y para el desarrollo de una inteligencia resistente ante el poder de la autoridad y las tradiciones ciegas". De acuerdo a Nussbaum, "las sociedades que inculcan el "mito del control absoluto" engendran de manera inevitable más tipos de estigmatización y marginalización. En cambio, aquellos que enseñan la empatía, la vulnerabilidad, permitirán la interdependencia y la ayuda mutua para resolver los problemas. En este sentido, las humanidades constituyen cimientos necesarios de la ciudadanía. Por ello, el objetivo específico, en segundo lugar, es debatir sobre el porqué de la filosofía del derecho; y plantear el cómo, brindado una propuesta metodología de la enseñanza de filosofía del derecho basada en problemas complejos (PBL), y experimentada por la autora en la enseñanza del derecho en Universidades de diversas comunidades. En este discurrir surge el para qué, es decir la finalidad del camino elegido, que no es otra que incentivar la reflexión crítica y al desarrollo de entornos saludables en pos de fomentar el trabajo en equipo (respeto, empatía, "desarrollo de la escucha", colaboración, visión interdisciplinaria, reciprocidad, entre otros); el desarrollo de la capacidad de pensar; y la resolución de problemas éticos, sociales y legales cotidianos -y no meramente temas abstractos- para una sociedad más justa. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
La campaña "El agua: un bien público" impulsada por Ecofondo desde marzo de 2005, buscaba el desarrollo de políticas públicas en torno a la defensa del agua, a partir de experiencias concretas adelantadas por organizaciones sociales en las diversas regiones colombianas. Colombia es un país tropical húmedo, muy diverso biológica y culturalmente, cuenta con una basta hidrografía pero que presenta serios problemas de poblamiento y uso de los recursos naturales, que a su vez generan una crisis ambiental o mejor una crisis cultural expresada en la inminente escasez de agua para el abastecimiento humano y en la contaminación y deterioro de los ecosistemas acuáticos. Las políticas públicas actuales en relación con el agua potable, el saneamiento básico y la conservación de los ecosistemas no responde a la necesidad de soluciones estructurales y por el contrario tienen miradas simplistas a problemas complejos. La privatización de los servicios públicos a comienzos de los años 90 que eleva el costo de los servicios públicos y la intentona de mercantilización del agua reciente, generan el rechazo y la movilización social de muchas organizaciones y procesos a lo largo y ancho del país que se desarrollan a través de conflictos ambientales, enmarcados por la inequidad en el acceso a los recursos naturales. El agua se convierte en un eje para la movilización social que pretende en el futuro establecer en la constitución nacional el agua como un derecho humano, la prestación de los servicios públicos por parte del Estado y los Acueductos Comunitarios y la especial atención a los ecosistemas reguladores del ciclo hidrológico, elementos fundamentales de autonomía, seguridad nacional y democracia.
El propósito central de este trabajo es desarrollar una propuesta que sirva –en principio– para discutir la renovación de la planificación de operaciones conjuntas en el nivel estratégico, pues en las Fuerzas Armadas ecuatorianas, esta tarea no se la ha actualizado desde 1997, por lo que existen vacíos, sobre todo, respecto al nuevo entorno estratégico de actuación militar, la normativa legal vigente y las nuevas perspectivas y enfoques de la seguridad y defensa, en el sistema de seguridad pública y del estado. Para que esto se cumpla se propone una adaptación –tanto doctrinaria como metodológica– del modelo de la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), que se resuelve con dividir la planificación de operaciones militares en el nivel estratégico, en seis etapas. Por tanto, el trabajo que se plantea en esta investigación entrega nuevos procedimientos adecuados a la volátil y cambiante situación que vive el mundo en la actualidad. Asimismo, propone que la planificación militar se lo realice bajo un enfoque integral, es decir que prevea la coordinación de un conjunto de medidas militares y no militares, así como, la articulación de esfuerzos estales y otros organismos no estales, que converjan en la resolución de crisis o problemas complejos del entorno de manera estable y duradera. Esta labor interagencial que se plantea, demanda un esfuerzo adicional por parte de la institución en la planificación militar, no solo para desarrollar análisis sino el diseño de procedimientos de acción claramente establecidos, tanto para situaciones normalidad, crisis o conflicto.
Este libro contiene una serie de capítulos en los que se presenta y se analiza el trabajo transdisciplinar desde una visión de la ciencia como bien público, no político ni militar. Los autores desarrollan una concepción apartada de la comercialización irreflexiva del conocimiento, con base en una propuesta para desarrollar ciencia transdisciplinar socialmente robusta, con la idea de materializar la visión sistémica del desarrollo y la supervivencia de la humanidad. El lector encontrará experiencias de procesos de aprendizaje mutuo entre ciencia y sociedad y, para comprender mejor la necesidad de cambiar los antiguos modelos de la investigación disciplinar, se plantea nuevas formas de colaboración ciencia-práctica y se llama la atención acerca del peligro que conlleva la comercialización indiscriminada de los resultados de la investigación. A una sola voz los autores convocan al raciocinio para recuperar la libertad de la investigación y a compartir los recursos necesarios para la producción de conocimientos básicos generalizados y revolucionarios, que le brinden a la sociedad las herramientas para enfrentar los problemas complejos con los que convive en este siglo. Se necesita estructurar procesos transdisciplinares abiertos dirigidos a mantener la viabilidad de todos los sistemas humanos y ambientales que cohabitan en el Planeta. Hay que dejar de lado la eterna lucha por el poder y la dominación, porque si seguimos así, dentro de poco no habrá a quien dominar y, mucho menos, qué habitar. ; Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. Medellín, Antioquia
