Der Beitrag erläutert die Ergebnisse einer Untersuchung zum Wirtschaftsunterricht an Gymnasien in Baden-Württemberg. Die empirische Untersuchung aus den Jahren 2001/02 schließt an eine Befragung von über 6000 Schülerinnen und Schülern verschiedener Schularten und Alters- bzw. Klassenstufen an, mit der deren lehrplanbezogene und allgemeine ökonomische Kenntnisse ermittelt wurden. Weiterhin geht es um die Frage, wie Schulleiter einerseits, angehende Lehrer andererseits zur Behandlung von Wirtschaftsfragen im Unterricht stehen und welche Notwendigkeiten und Schwerpunkte sie setzen. Die Vermittlung wirtschaftlicher Grundkenntnisse erfolgt im Rahmen eines Fächerverbundes GWG (Geographie-Wirtschaft-Gemeinschaftskunde) in den Klassenstufen 5-10 mit zunehmendem Anteil ökonomischer Inhalte. Zusätzlich wird in den Jahrgangsstufen 11 und 12 für interessierte Schülerinnen und Schüler ein Neigungsfach Wirtschaft angeboten werden. Neben diesem Curriculum geht es insgesamt darum, durch kontrollierte Weiterbildung interessierter Lehrer und systematische Ausbildung neuer Referendar-Generationen zu einem solideren Wirtschaftsunterricht beizutragen. (ICA2)
Examines programs to develop the superconducting supercollider (SSC), the space shuttle, and intelligent transportation systems (ITS), to identify characteristics of large technical systems that alleviate conflict between politics and program administration; US.