Was ist Professionalität in der Sozialen Arbeit? Wie lassen sich Formen und Kriterien professionellen Handelns bestimmen? Diesen Fragen wird anhand empirischer Befunde aus Forschung und Praxis nachgegangen. Die Themenschwerpunkte 'Prekäre Lebenslagen und gesundheitliche Einschränkungen', 'Jugendhilfe' und 'Genese von Professionalität' bilden die Grundlage für kritische Kommentare und neue Perspektiven im Professionalitätsdiskurs.
Zugriffsoptionen:
Die folgenden Links führen aus den jeweiligen lokalen Bibliotheken zum Volltext:
Die bekannte Polit-Moderatorin Maybrit Illner übersetzt die Sprache der Politik in verständliches Deutsch und erklärt, was mit politischen Phrasen, Floskeln und Fachbegriffen wirklich ausgedrückt wird. Besprechung: Nach dem Vorbild von M. Barth (Frau-Deutsch, Deutsch-Frau", dem bereits S. Fröhlich, C. Herbst und E. von Hirschhausen folgten, legt die bekannte ZDF-Talkerin nun eine satirische Auseinandersetzung mit dem "Neusprech", den Slogans und den gängigen Floskeln deutscher Mandatsträger vor (zum Thema auch M. Reiter "Die Phrasendrescher", in dieser Nr.). Eingeteilt ist ihr äußerlich die bekannten Langenscheidt-Wörterbücher imitierender Band in Kapitel über Zielgruppen ("Der Politiker und die 'kleinen Leute'"), Situationen ("Der Politiker und die Talkshow") sowie Problemfelder ("Von Schuldenbergen und Haushaltslöchern"). Themenkästen enthalten u.a. die Top 10 der Sommerlochthemen und der Zwischenrufe (schade nur, dass der Berichtszeitraum die Aufnahme der "Klassiker" von Herbert Wehner unmöglich machte). Die bunten Illustrationen steuerte Rattelschneck bei.
This handbook on human multitasking provides an integrative overview on simultaneous and sequential multitasking and thus combines theorizing on dual task limitations as well as costs related to task switching. In addition to a wide range of empirical findings and their theoretical integration, the editors provide a number of applications of multitasking, like training, interindividual differences and applied research in traffic and health psychology and music expertise. The book is suitable for people interested in multitasking, that is, for researchers and graduate students of cognitive psychology, movement science, sport psychology, cognitive neuroscience, cognitive and neurological rehabilitation, aging sciences, and broader cognitive science. Brings together dual task studies and task switching research for the first time; Focuses on the cognitive cost related to multitasking, with an emphasis on movement science and training; Creates a bridge between movement science and cognitive psychology.
1. Theoretische Grundlagen -- 1.1. Strukturwandel der Jugendphase: Zu den veränderten Bedingungen jugendlichen Aufwachsens -- 1.2. Zum Verhältnis von Individualisierung und Marginalisierung Jugendlicher, -- 2. Zum methodischen Vorgehen -- 3. Fallstudien -- 3.1. "Ja und das war immer ein hin und her" Fallstudie Esra -- 3.2. "Ich hatte Kreuzweh und alles, aber ich hab's durchgehalten" Fallstudie Stefan -- 3.3. "Ich hab mich nämlich selbst entwickelt" Fallstudie Markus -- 3.4. "Weil ich immer gedacht hab, ich tät hintendran geschoben werden" Fallstudie Coralla -- 3.5. "Aber sonst war das völlig normal bei uns" Kurzportrait Ann-Kathrin -- 3.6. "Ich hatte die erste Zeit keinen mehr, der auf mich aufpaßt" Kurzportrait Tommy -- 3.7. "Das wichtigste ist für mich die Krankheit" Kurzportrait Doris -- 4. Fallkontrastierungen -- 4.1. Marginalisierung und Familie -- 4.2. Peerbeziehungen und Marginalisierung -- 4.3. Schulerfahrungen marginalisierter Jugendlicher -- 4.4. Erfahrungen marginalisierter Jugendlicher mit Institutionen der Jugendhilfe -- 5. Abschließende Diskussion und Ausblick -- Anmerkungen -- Literatur.
Zugriffsoptionen:
Die folgenden Links führen aus den jeweiligen lokalen Bibliotheken zum Volltext:
AbstractPeople with developmental dyslexia (DD) have been shown to be impaired in tasks that require the processing of multiple visual elements in parallel. It has been suggested that this deficit originates from disturbed visual attentional functions. The parameter‐based assessment of visual attention based on Bundesen's () theory of visual attention allows one to identify and quantify the underlying deficits. The present study provides the first groupwise comparison between children withDD(n = 12; mean age 9.84 years) and typically developing children (n = 12; mean age 9.87 years) with regard to intact and disturbed components of visual attention. From the performance on whole‐ and partial‐report tasks, we derived individual parameter estimates of four different parameters: visual processing speed, storage capacity of visual short‐term memory (VSTM), laterality of attentional weighting and efficiency of top‐down control. Groupwise comparisons revealed that general attentional resources, processing speed andVSTMstorage capacity, are impaired in children withDDcompared to typically developing children. In contrast, selectivity parameters, laterality of attentional selection and attentional top‐down control did not differ between these groups. Relating the current findings to previous results, obtained in highly comparable methodological settings, from single cases of children withDD, and from a group of adults withDD, we conclude that slowed perceptual processing speed is a primary visual attentional deficit inDD. Furthermore, reducedVSTMstorage capacity seems to modulate the difficulties in written language processing imposed by the disorder.
Abstract Visual information processing requires an efficient visual attention system. The neural theory of visual attention (TVA) proposes that visual processing speed depends on the coordinated activity between frontoparietal and occipital brain areas. Previous research has shown that the coordinated activity between (i.e., functional connectivity and "inter-FC") cingulo-opercular (COn) and right-frontoparietal (RFPn) networks is linked to visual processing speed. However, how inter-FC of COn and RFPn with visual networks links to visual processing speed has not been directly addressed yet. Forty-eight healthy adult participants (27 females) underwent resting-state (rs-)fMRI and performed a whole-report psychophysical task. To obtain inter-FC, we analyzed the entire frequency range available in our rs-fMRI data (i.e., 0.01–0.4 Hz) to avoid discarding neural information. Following previous approaches, we analyzed the data across frequency bins (Hz): Slow-5 (0.01–0.027), Slow-4 (0.027–0.073), Slow-3 (0.073–0.198), and Slow-2 (0.198–0.4). We used the mathematical TVA framework to estimate an individual, latent-level visual processing speed parameter. We found that visual processing speed was negatively associated with inter-FC between RFPn and visual networks in Slow-5 and Slow-2, with no corresponding significant association for inter-FC between COn and visual networks. These results provide the first empirical evidence that links inter-FC between RFPn and visual networks with the visual processing speed parameter. These findings suggest that direct connectivity between occipital and right frontoparietal, but not frontoinsular, regions support visual processing speed. ; This work was supported by grants from the German Forschungsgemeinschaft to K. F. (grant number FI 1424/2e1) and C. S. (grant number SO 1336/1e1); the European Union's Framework Programme for Research and Innovation Horizon 2020 (2014– 2020) under the Marie Skłodowska- Curie Grant Agreements No. 859890 (SmartAge) and No. 754388 ...
Abstract In this study, we investigated whether alertness training in healthy older adults increases visual processing speed (VPS) and whether functional connectivity in the cingulo-opercular network predicts training gain. Using the theory of visual attention, we derived quantitative estimates of VPS before and after training. In Study 1, 75 healthy older adults participated in alertness training, active-control training, or no training (n = 25 each). A significant Group × Session interaction indicated an increase in VPS in the alertness-training group but not in the control group, despite VPS not differing significantly between groups before training. In Study 2, 29 healthy older adults underwent resting-state functional MRI and then participated in alertness training. Pretraining functional connectivity in the cingulo-opercular network correlated with the individual training-induced change in VPS. In conclusion, results indicate that alertness training improves visual processing in older adults and that functional connectivity in the cingulo-opercular network provides a neural marker for predicting individual training gain. ; Funding K. Finke received funding from the German Research Foundation (DFG; FI 1424/2-1 and FI 1424/2-2) and Alzheimer's Research Initiative; M. D. Penning received funding from the Graduate School of Systemic Neurosciences, Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München; and A. L. Ruiz-Rizzo received funding from the European Union's Framework Programme for Research and Innovation Horizon 2020 (2014–2020) under Marie Skłodowska-Curie Grant Agreement No. 754388 and from the LMU Excellence Initiative (LMUexcellent).
Soziale Arbeit lebt als Disziplin und Profession von der ständigen Weiterentwicklung des in und mit ihr geteilten Wissens. Forschung, Theoriebildung, Lehre und Praxis bilden hierbei ein komplexes Gefüge im gesellschaftlichen Kontext. Der Band nimmt die verschiedenen Relationen in den Blick: Wo, von wem und in welcher Weise wird Wissen der Sozialen Arbeit gebildet, weiterentwickelt und geteilt? Und um welche Arten von Wissen geht es dabei?
