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Das Heft schult Arbeitstechniken und Methoden, die im Ethikunterricht wichtig sind. Es geht u.a. um Definieren, Argumentieren, Lesen, Schreiben, Beschreiben, Interpretieren und Zuhören, um Diskutieren und Präsentieren, Planen und Recherchieren, Rollenspiel, Szenisches Interpretieren und Gruppenpuzzle. Die gewählten Beispiele sind passend zu Fragestellungen, die querschnittig aus den für den Ethikunterricht verbindlichen Fragenkreisen kommen. Selbstständiges Arbeiten von Schülerinnen und Schülern - allein oder im Team - ist erwünscht und dank beigegebener Lösungsvorschläge möglich. Das Heft eignet sich zum begleitenden Einsatz bei der Intensivbehandlung von ethischen Themenkomplexen ebenso wie zum kompakten Erwerb von dringend notwendigem Basiswissen. Es ist ab der 8. Jahrgangsstufe einsetzbar.

How can developing countries maximize some of the beneficial rules and policies provided to them by the EU and international organizations to reduce public health plight in terms of inadequate access to medicines and vaccines? By navigating some of the complex European and international rules and policies that have hitherto been put in place to ease access to affordable healthcare, the author identifies ways in which policy makers and legislators can optimally use extant rules to enhance healthcare provision

CONTENTS -- ACKNOWLEDGMENTS -- INTRODUCTION: WHAT THE FUCK, NOW WHAT? -- PART ONE: MOVE ON UP A LITTLE HIGHER: COMPLETING THE TERMINAL DEGREE -- 1 THE JOURNEY OF AN AFRICAN AMERICAN FEMALE CHEMIST-SCHOLAR -- 2 MY SKIN IS BROWN AND I DO NOT WEAR A TIE -- 3 BRIDGING IDENTITIES -- 4 WATCHING, MY OTHER EDUCATION -- 5 BALANCING THE MARGIN IS MY CENTER -- 6 TRANSITIONS -- 7 IN BETWEEN CHINA AND NORTH AMERICA -- 8 BOTH OPPRESSOR AND OPPRESSED -- 9 MENTORING AND ITS ROLE IN SCHOLARLY DEVELOPMENT -- PART TWO: PRIDE AND PREJUDICE: FINDING YOUR PLACE AFTER THE DEGREE -- 10 BEING ALL THINGS TO ALL PEOPLE

The series, founded in 1970, publishes works which either combine studies in the history of philosophy with a systematic approach or bring together systematic studies with reconstructions from the history of philosophy. Monographs are published in English as well as in German. The founding editors are Erhard Scheibe (editor until 1991), Günther Patzig (until 1999) and Wolfgang Wieland (until 2003). From 1990 to 2007, the series had been co-edited by Jürgen Mittelstraß.