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International audience ; Les enjeux qui se cristallisent autour de la prévention du virus immunodéficitaire humain (VIH)/ Syndrome immunodéficitaire acquis (Sida) et de la gestion du risque épidémique éclairent des contradictions prégnantes dans la société chinoise. Ils constituent un angle d'approche pertinent pour analyser les transformations en matière de sexualité et appréhender la pluralité des discours et des pratiques. La perspective théorique adoptée dans cet article s'inscrit dans le cadre d'une approche constructiviste ; celle-ci a reformulé le corpus des connaissances relatives à la sexualité en s'interrogeant sur le contexte social et historique de leur production. En Chine, l'histoire épidémiologique des infections sexuellement transmissibles (IST) montre que la gestion de la sexualité importe davantage que le contrôle des maladies ou l'éducation pour la santé. Cependant, en dépit de la volonté politique des acteurs officiels, de la prégnance de valeurs familiales et de traits culturels hérités du passé éventuellement « revitalisés », les personnes sont soumises à des influences multiples associées au processus de globalisation et à l'adhésion à un modèle de société consumériste. Des études récentes indiquent des changements notables en matière de sexualité. L'article est organisé en trois parties : la première est une revue analytique de la littérature scientifique, et des données relatives aux comportements sexuels et aux représentations de la sexualité. La deuxième porte sur l'action et le discours du gouvernement, approchés sous l'angle de la dynamique de l'épidémie de Sida et du risque de transmission sexuelle. Enfin, dans la troisième partie, la gestion de la sexualité par l'Etat est analysée dans une perspective diachronique.

International audience ; The studies conducted at the Université de Caen, as part of the "Plan of Rome" aim to create theoretical models of edifices and districts of Rome of the 4th century A.D. in order to examine the scientific research in more detail. From the outset, our work has partly focused on the political, commercial and religious centre of the Roman capital: the Roman Forum or Forum Romanum. ; Les travaux menés à l'Université de Caen, au sein du "Plan de Rome" visent à élaborer des modèles théoriques d'édifices et de quartiers de Rome au IVe siècle p.C. de manière à approfondir la recherhce scientifique. Depuis l'origine, les travaux se sont en partie concentrés sur le centre politique, commercial et religieux de la capitale romaine : le forum romain ou forum romanum.

Ceux que les politiques publiques caractérisent en termes de " jeune en difficulté " sont issus de milieux populaires, souvent de quartiers de banlieues et d'une famille à l'histoire migratoire assez récente. Cette conception générationnelle, qui substantialise les difficultés rencontrées, occulte donc les appartenances sociales. Ces mêmes logiques sont à l'œuvre dans différentes institutions publiques. Nous nous centrerons sur le fonctionnement d'une part de l'institution scolaire et d'autre part des collectivités locales pour étudier les conséquences de cette conception des jeunes résumée par l'expression " en difficulté " sur la façon dont les jeunes concernés traitent la question de leur propre " appartenance sociale ". Chaque rentrée scolaire, des lycéens et des étudiants ne sont pas affectés dans la filière ou l'établissement demandés et se retrouvent malgré eux dans une situation de rupture de scolarité. Le Conseil Général et des Communes du Val-de-Marne ont mis en place, dans le cadre de leurs politiques en direction de " la jeunesse ", un dispositif " SOS rentrée " qui vise à ce que chacun obtienne l'affectation de son choix : animateurs et élus accompagnent dans des démarches auprès de l'institution scolaire les jeunes concernés et les engagent dans des actions de type revendicatif. La proposition de communication se base sur les résultats d'une recherche (quantitative et qualificative), commanditée par ce C.G. Le travail quantitatif permet de mieux identifier : * qui sont, des points de vue scolaire, socio-économique et familial, les 447 jeunes ayant eu recours au dispositif à la rentrée 2001 ; * les raisons ayant conduit à leur non-affectation. Le travail qualitatif que développerait plus particulièrement la communication s'appuie sur une phase d'observation participante dans les " négociations " avec l'institution scolaire des jeunes et des responsables du dispositif et deux séries d'entretiens semi-directifs de recherche auprès de 37 jeunes. Il montre comment, au travers de la sélection / déscolarisation, l'École et les collectivités territoriales traitent de façon à la fois divergente et convergente les questions " d'appartenance sociale " en caractérisant les jeunes comme étant " en difficulté ". Principaux développements, résultats de la recherche Malgré l'allongement des scolarités des enfants de milieux populaires et la scolarité unique, les évidences partagées entre l'École et les classes sociales dominantes sont restées considérées comme des pré-requis : si elles ne sont pas partagées, cette absence de connivence est assimilée à une " carence du milieu ", une " difficulté de vie ", source de " difficultés scolaires ". Les discours dominants invoquent ainsi le " jeune en difficulté " pour expliquer les difficultés de l'élève (a fortiori sa non-affectation, voire le peu d'enjeu à le rescolariser). Mais cet écart social n'est pas signifié explicitement aux élèves de milieux populaires : leur scolarité " adaptée " par l'institution (en termes de contenus comme de modes de faire) a masqué le nécessaire travail d'acculturation qu'ils doivent réaliser. Le terme " en difficulté " masque au demeurant des processus liés à des rapports sociaux ; les jeunes peuvent s'assigner à cette catégorie sur un registre psychologisant comme sur celui des rapports sociaux. Pour une part, le recours et la participation au dispositif, leur éventuelle rupture de scolarité assignent également ces élèves à l'image de " jeunes en difficulté ". De plus, les services-jeunesse de ces collectivités locales ont des actions très ciblées, voire principales, en direction des " jeunes en difficulté " : la participation au dispositif amène un certain nombre d'individus à s'objectiver dans cette catégorie. Mais pour une autre part, le regroupement des jeunes dans le dispositif contribue à ce qu'ils perçoivent le caractère socialement différencié du groupe qu'ils composent. C'est l'articulation entre ces différents modes d'objectivation de " soi ", des " groupes " et des " appartenances sociales " que cette communication propose de développer.

Ceux que les politiques publiques caractérisent en termes de " jeune en difficulté " sont issus de milieux populaires, souvent de quartiers de banlieues et d'une famille à l'histoire migratoire assez récente. Cette conception générationnelle, qui substantialise les difficultés rencontrées, occulte donc les appartenances sociales. Ces mêmes logiques sont à l'œuvre dans différentes institutions publiques. Nous nous centrerons sur le fonctionnement d'une part de l'institution scolaire et d'autre part des collectivités locales pour étudier les conséquences de cette conception des jeunes résumée par l'expression " en difficulté " sur la façon dont les jeunes concernés traitent la question de leur propre " appartenance sociale ". Chaque rentrée scolaire, des lycéens et des étudiants ne sont pas affectés dans la filière ou l'établissement demandés et se retrouvent malgré eux dans une situation de rupture de scolarité. Le Conseil Général et des Communes du Val-de-Marne ont mis en place, dans le cadre de leurs politiques en direction de " la jeunesse ", un dispositif " SOS rentrée " qui vise à ce que chacun obtienne l'affectation de son choix : animateurs et élus accompagnent dans des démarches auprès de l'institution scolaire les jeunes concernés et les engagent dans des actions de type revendicatif. La proposition de communication se base sur les résultats d'une recherche (quantitative et qualificative), commanditée par ce C.G. Le travail quantitatif permet de mieux identifier : * qui sont, des points de vue scolaire, socio-économique et familial, les 447 jeunes ayant eu recours au dispositif à la rentrée 2001 ; * les raisons ayant conduit à leur non-affectation. Le travail qualitatif que développerait plus particulièrement la communication s'appuie sur une phase d'observation participante dans les " négociations " avec l'institution scolaire des jeunes et des responsables du dispositif et deux séries d'entretiens semi-directifs de recherche auprès de 37 jeunes. Il montre comment, au travers de la sélection / déscolarisation, l'École et les collectivités territoriales traitent de façon à la fois divergente et convergente les questions " d'appartenance sociale " en caractérisant les jeunes comme étant " en difficulté ". Principaux développements, résultats de la recherche Malgré l'allongement des scolarités des enfants de milieux populaires et la scolarité unique, les évidences partagées entre l'École et les classes sociales dominantes sont restées considérées comme des pré-requis : si elles ne sont pas partagées, cette absence de connivence est assimilée à une " carence du milieu ", une " difficulté de vie ", source de " difficultés scolaires ". Les discours dominants invoquent ainsi le " jeune en difficulté " pour expliquer les difficultés de l'élève (a fortiori sa non-affectation, voire le peu d'enjeu à le rescolariser). Mais cet écart social n'est pas signifié explicitement aux élèves de milieux populaires : leur scolarité " adaptée " par l'institution (en termes de contenus comme de modes de faire) a masqué le nécessaire travail d'acculturation qu'ils doivent réaliser. Le terme " en difficulté " masque au demeurant des processus liés à des rapports sociaux ; les jeunes peuvent s'assigner à cette catégorie sur un registre psychologisant comme sur celui des rapports sociaux. Pour une part, le recours et la participation au dispositif, leur éventuelle rupture de scolarité assignent également ces élèves à l'image de " jeunes en difficulté ". De plus, les services-jeunesse de ces collectivités locales ont des actions très ciblées, voire principales, en direction des " jeunes en difficulté " : la participation au dispositif amène un certain nombre d'individus à s'objectiver dans cette catégorie. Mais pour une autre part, le regroupement des jeunes dans le dispositif contribue à ce qu'ils perçoivent le caractère socialement différencié du groupe qu'ils composent. C'est l'articulation entre ces différents modes d'objectivation de " soi ", des " groupes " et des " appartenances sociales " que cette communication propose de développer.

Ceux que les politiques publiques caractérisent en termes de " jeune en difficulté " sont issus de milieux populaires, souvent de quartiers de banlieues et d'une famille à l'histoire migratoire assez récente. Cette conception générationnelle, qui substantialise les difficultés rencontrées, occulte donc les appartenances sociales. Ces mêmes logiques sont à l'œuvre dans différentes institutions publiques. Nous nous centrerons sur le fonctionnement d'une part de l'institution scolaire et d'autre part des collectivités locales pour étudier les conséquences de cette conception des jeunes résumée par l'expression " en difficulté " sur la façon dont les jeunes concernés traitent la question de leur propre " appartenance sociale ". Chaque rentrée scolaire, des lycéens et des étudiants ne sont pas affectés dans la filière ou l'établissement demandés et se retrouvent malgré eux dans une situation de rupture de scolarité. Le Conseil Général et des Communes du Val-de-Marne ont mis en place, dans le cadre de leurs politiques en direction de " la jeunesse ", un dispositif " SOS rentrée " qui vise à ce que chacun obtienne l'affectation de son choix : animateurs et élus accompagnent dans des démarches auprès de l'institution scolaire les jeunes concernés et les engagent dans des actions de type revendicatif. La proposition de communication se base sur les résultats d'une recherche (quantitative et qualificative), commanditée par ce C.G. Le travail quantitatif permet de mieux identifier : * qui sont, des points de vue scolaire, socio-économique et familial, les 447 jeunes ayant eu recours au dispositif à la rentrée 2001 ; * les raisons ayant conduit à leur non-affectation. Le travail qualitatif que développerait plus particulièrement la communication s'appuie sur une phase d'observation participante dans les " négociations " avec l'institution scolaire des jeunes et des responsables du dispositif et deux séries d'entretiens semi-directifs de recherche auprès de 37 jeunes. Il montre comment, au travers de la sélection / ...

Ceux que les politiques publiques caractérisent en termes de " jeune en difficulté " sont issus de milieux populaires, souvent de quartiers de banlieues et d'une famille à l'histoire migratoire assez récente. Cette conception générationnelle, qui substantialise les difficultés rencontrées, occulte donc les appartenances sociales. Ces mêmes logiques sont à l'œuvre dans différentes institutions publiques. Nous nous centrerons sur le fonctionnement d'une part de l'institution scolaire et d'autre part des collectivités locales pour étudier les conséquences de cette conception des jeunes résumée par l'expression " en difficulté " sur la façon dont les jeunes concernés traitent la question de leur propre " appartenance sociale ". Chaque rentrée scolaire, des lycéens et des étudiants ne sont pas affectés dans la filière ou l'établissement demandés et se retrouvent malgré eux dans une situation de rupture de scolarité. Le Conseil Général et des Communes du Val-de-Marne ont mis en place, dans le cadre de leurs politiques en direction de " la jeunesse ", un dispositif " SOS rentrée " qui vise à ce que chacun obtienne l'affectation de son choix : animateurs et élus accompagnent dans des démarches auprès de l'institution scolaire les jeunes concernés et les engagent dans des actions de type revendicatif. La proposition de communication se base sur les résultats d'une recherche (quantitative et qualificative), commanditée par ce C.G. Le travail quantitatif permet de mieux identifier : * qui sont, des points de vue scolaire, socio-économique et familial, les 447 jeunes ayant eu recours au dispositif à la rentrée 2001 ; * les raisons ayant conduit à leur non-affectation. Le travail qualitatif que développerait plus particulièrement la communication s'appuie sur une phase d'observation participante dans les " négociations " avec l'institution scolaire des jeunes et des responsables du dispositif et deux séries d'entretiens semi-directifs de recherche auprès de 37 jeunes. Il montre comment, au travers de la sélection / ...

Roederer, lorsqu'il fut désigné par Napoléon pour présenter la loi sur la légion d'honneur, avait déjà longuement réfléchi sur les moyens de gouverner les hommes par leur passion des honneurs. Cette réflexion, dont une partie est restée inédite (des divers usages de l'honneur et des honneurs en République et en Monarchie, retrouvée aux AN), permet de resituer l'institution napoléonienne dans son contexte historique et philosophique large, comme une institution au cœur des problématiques politiques de son temps. On aborde, par son entremise, à la philosophie de la politique des récompenses, celle qui vise à impulser la bonne action, encourager le mérite ; celle qui se tient en amont du grand homme pour le produire, plutôt qu'en aval pour le reconnaître, le désigner, le rendre visible. « .et quoique l'ambition soit un vice, on peut en tirer du bien et la rendre utile » : voilà le cœur de la morale politique dont la légion d'honneur s'offre comme une des applications les plus achevées.

Roederer, lorsqu'il fut désigné par Napoléon pour présenter la loi sur la légion d'honneur, avait déjà longuement réfléchi sur les moyens de gouverner les hommes par leur passion des honneurs. Cette réflexion, dont une partie est restée inédite (des divers usages de l'honneur et des honneurs en République et en Monarchie, retrouvée aux AN), permet de resituer l'institution napoléonienne dans son contexte historique et philosophique large, comme une institution au cœur des problématiques politiques de son temps. On aborde, par son entremise, à la philosophie de la politique des récompenses, celle qui vise à impulser la bonne action, encourager le mérite ; celle qui se tient en amont du grand homme pour le produire, plutôt qu'en aval pour le reconnaître, le désigner, le rendre visible. « .et quoique l'ambition soit un vice, on peut en tirer du bien et la rendre utile » : voilà le cœur de la morale politique dont la légion d'honneur s'offre comme une des applications les plus achevées.

This study is an attempt to investigate the emergence of the new actors such as Non Governmental Organizations (NGOs) and (Peoples Organizations) POs in the development space and their impact on the developmental role of the Provincial Administration in Kenya. The following objectives were formulated: First, to investigate the nature of the relationship between the civil society (NGOs and POs) as new actors in the development process, and the Provincial Administration (PA). Second, to examine the current development tasks of the Provincial Administration. Thirdly, to examine the impact of the democratization of the development process on PA with specific reference to the development activities of a given locality, and fourth, to investigate the impact of the emergence of the new actors (NGOs and POs) in the development space on popular participation. This was done within the theoretical framework of development theories including statism and public or political choice. The study did not however lose sight of the fact that development still attracts both academic and policy debates that definitely have a bearing on the formulation of both development theory and/or policy in the light of the shifting world development thinking. The study used both secondary data, and primary data obtained from surveys conducted in Nyamira, Nairobi and Migori districts in Kenya. The sample survey comprised a total of seventy-two respondents from all the three districts. The secondary data was analyzed by use of content analysis. The survey data was coded and analyzed through cross tabulations of the frequencies and the results presented in table statistics form. The main findings of the study were as follows: First, the increased democratization of the development process has called for a greater role for the Provincial Administration in development activities, especially in areas of security, advisory and mobilization of the local public. Secondly, it was found that an enhanced level of co-ordination of various project activities in the locality, liaison with other governmental agencies on behalf of local POs and NGOs are some of the new roles of the Provincial Administration. This is besides the traditional routine law and order roles of provision of security and mobilization of local population. Thirdly, the level of involvement of Provincial Administration is directly proportional to the level of popular participation in the development activities. Finally, the study found out that the level of involvement of civil society in the development activities is directly proportional to the level of popular participation in the development process provided the necessary level of party affiliation and involvement of Provincial Administration is sustained. Finally, the study has recommended further research on the policy implementation consequences of liberalization of security arrangements and the role to be played by the Provincial Administration, and the need to investigate the impact of significant rise in the number of political parties on popular participation. The study recommended to the policy makers, especially government to consider: the training and retraining of Provincial Administrators to attain the required standards of professionalism; initiate and support policies to make development a shared responsibility of the PA and POs as the key players at the local level, and finally to formulate development policies tailored to different areas reflecting the socio- economic structural forms, wishes and needs of all the local stakeholders.

La question de l'articulation entre vie familiale, tâches de soin et vie professionnelle n'est véritablement inscrite sur l'agenda politique des pays européens que pour la prise en charge de la petite enfance, à l'exception des pays scandinaves. Reste à le poser de manière analogue pour les personnes âgées dépendantes. Mais intervient ici manifestement le fait que les femmes concernées par ce deuxième type de prise en charge sont plus âgées et ont un rapport différent à leur carrière professionnelle. La solution qui semble implicitement préconisée est de laisser les femmes procéder à leurs propres choix et arbitrages.C'est justement ces arbitrages privées, inscrits dans des réseaux familiaux, que nous souhaitons éclairer par cette enquête, en ayant recours à une étude qualitative d'un certain nombre de situations réelles choisies pour leur exemplarité.Dans ce rapport, nous présenterons tout d'abord l'objectif de l'enquête et la méthode utilisée, puis nous cadrons cette enquête qualitative par une exploitation des informations pertinentes de l'enquête HID, qui aborde marginalement la question de l'impact du travail de soin à un parent âgé sur la vie professionnelle et personnelle des femmes. Dans un deuxième temps, nous présentons tout d'abord l'échantillon étudié et les différentes relations d'aide, puis les conséquences de ce travail de soin sur la vie professionnelle et personnelle, telles que l'ont révélées les personnes enquêtées.En conclusion, nous revenons sur les trajectoires d'aidantes et sur les étapes de ce processus d'aide, qui semblent se dégager de l'enquête.

La question de l'articulation entre vie familiale, tâches de soin et vie professionnelle n'est véritablement inscrite sur l'agenda politique des pays européens que pour la prise en charge de la petite enfance, à l'exception des pays scandinaves. Reste à le poser de manière analogue pour les personnes âgées dépendantes. Mais intervient ici manifestement le fait que les femmes concernées par ce deuxième type de prise en charge sont plus âgées et ont un rapport différent à leur carrière professionnelle. La solution qui semble implicitement préconisée est de laisser les femmes procéder à leurs propres choix et arbitrages.C'est justement ces arbitrages privées, inscrits dans des réseaux familiaux, que nous souhaitons éclairer par cette enquête, en ayant recours à une étude qualitative d'un certain nombre de situations réelles choisies pour leur exemplarité.Dans ce rapport, nous présenterons tout d'abord l'objectif de l'enquête et la méthode utilisée, puis nous cadrons cette enquête qualitative par une exploitation des informations pertinentes de l'enquête HID, qui aborde marginalement la question de l'impact du travail de soin à un parent âgé sur la vie professionnelle et personnelle des femmes. Dans un deuxième temps, nous présentons tout d'abord l'échantillon étudié et les différentes relations d'aide, puis les conséquences de ce travail de soin sur la vie professionnelle et personnelle, telles que l'ont révélées les personnes enquêtées.En conclusion, nous revenons sur les trajectoires d'aidantes et sur les étapes de ce processus d'aide, qui semblent se dégager de l'enquête.

Some stories are called "classical" when archetypal figures conceal them, patterns of thought and universal benchmarks that at various times in history, emerge in the collective imagination to echo contemporary concerns. From one century to another, these stories irrigate more or less force production and help to forge cultural identity of peoples. The story of King David, in this context, takes on a copy: rooted in tradition-vétérotes testamentary, it has fed for several millennia, the monarchical ideology and faith of the Judeo-Christian nation, given to writers style Biblical inspired poet and musicians, the composer of the divine. In the France of the Renaissance, the fig-re David's profile in works abundant and varied sacred histories, compi-lations, legends, political pamphlets, epics, drama are all places where the writers are inspired by vain his life to shape writing projects. This work attempts to trace the locations of the presence of King David in the years 1490 and 1600 and to identify the various purposes for which it is associated. Initially, the study of sacred sources of culture in the Renaissance shows that David ap-pears as a priority in a book, the Bible, but also in books, Bible in editions that are emerging under the momentum of reforms. In vast compilations, historians also summarize his life into a key moment in world history, the poets tell his deeds in the form of stories in pro-se or in verse, which is sometimes grafted elements of folklore . A study of pamphlets, poems and political goal of some illustrations of psalms written in the time of Charles VIII show, in a second time, David serves as a benchmark and argument to the entourage of the court and the Italians, and it serves the project of conquest and crusade were the wars of Italy. Artists and writers contrent-ren in one project, that of showing how, in David, the original-rooted spiritual ties of the nation. This lineage appears as a symbolic justification of the desire to make Jerusalem the capital of Christians. At the time ...

Some stories are called "classical" when archetypal figures conceal them, patterns of thought and universal benchmarks that at various times in history, emerge in the collective imagination to echo contemporary concerns. From one century to another, these stories irrigate more or less force production and help to forge cultural identity of peoples. The story of King David, in this context, takes on a copy: rooted in tradition-vétérotes testamentary, it has fed for several millennia, the monarchical ideology and faith of the Judeo-Christian nation, given to writers style Biblical inspired poet and musicians, the composer of the divine. In the France of the Renaissance, the fig-re David's profile in works abundant and varied sacred histories, compi-lations, legends, political pamphlets, epics, drama are all places where the writers are inspired by vain his life to shape writing projects. This work attempts to trace the locations of the presence of King David in the years 1490 and 1600 and to identify the various purposes for which it is associated. Initially, the study of sacred sources of culture in the Renaissance shows that David ap-pears as a priority in a book, the Bible, but also in books, Bible in editions that are emerging under the momentum of reforms. In vast compilations, historians also summarize his life into a key moment in world history, the poets tell his deeds in the form of stories in pro-se or in verse, which is sometimes grafted elements of folklore . A study of pamphlets, poems and political goal of some illustrations of psalms written in the time of Charles VIII show, in a second time, David serves as a benchmark and argument to the entourage of the court and the Italians, and it serves the project of conquest and crusade were the wars of Italy. Artists and writers contrent-ren in one project, that of showing how, in David, the original-rooted spiritual ties of the nation. This lineage appears as a symbolic justification of the desire to make Jerusalem the capital of Christians. At the time ...

La question de l'articulation entre vie familiale, tâches de soin et vie professionnelle n'est véritablement inscrite sur l'agenda politique des pays européens que pour la prise en charge de la petite enfance, à l'exception des pays scandinaves. Reste à le poser de manière analogue pour les personnes âgées dépendantes. Mais intervient ici manifestement le fait que les femmes concernées par ce deuxième type de prise en charge sont plus âgées et ont un rapport différent à leur carrière professionnelle. La solution qui semble implicitement préconisée est de laisser les femmes procéder à leurs propres choix et arbitrages.C'est justement ces arbitrages privées, inscrits dans des réseaux familiaux, que nous souhaitons éclairer par cette enquête, en ayant recours à une étude qualitative d'un certain nombre de situations réelles choisies pour leur exemplarité.Dans ce rapport, nous présenterons tout d'abord l'objectif de l'enquête et la méthode utilisée, puis nous cadrons cette enquête qualitative par une exploitation des informations pertinentes de l'enquête HID, qui aborde marginalement la question de l'impact du travail de soin à un parent âgé sur la vie professionnelle et personnelle des femmes. Dans un deuxième temps, nous présentons tout d'abord l'échantillon étudié et les différentes relations d'aide, puis les conséquences de ce travail de soin sur la vie professionnelle et personnelle, telles que l'ont révélées les personnes enquêtées.En conclusion, nous revenons sur les trajectoires d'aidantes et sur les étapes de ce processus d'aide, qui semblent se dégager de l'enquête.

La question de l'articulation entre vie familiale, tâches de soin et vie professionnelle n'est véritablement inscrite sur l'agenda politique des pays européens que pour la prise en charge de la petite enfance, à l'exception des pays scandinaves. Reste à le poser de manière analogue pour les personnes âgées dépendantes. Mais intervient ici manifestement le fait que les femmes concernées par ce deuxième type de prise en charge sont plus âgées et ont un rapport différent à leur carrière professionnelle. La solution qui semble implicitement préconisée est de laisser les femmes procéder à leurs propres choix et arbitrages.C'est justement ces arbitrages privées, inscrits dans des réseaux familiaux, que nous souhaitons éclairer par cette enquête, en ayant recours à une étude qualitative d'un certain nombre de situations réelles choisies pour leur exemplarité.Dans ce rapport, nous présenterons tout d'abord l'objectif de l'enquête et la méthode utilisée, puis nous cadrons cette enquête qualitative par une exploitation des informations pertinentes de l'enquête HID, qui aborde marginalement la question de l'impact du travail de soin à un parent âgé sur la vie professionnelle et personnelle des femmes. Dans un deuxième temps, nous présentons tout d'abord l'échantillon étudié et les différentes relations d'aide, puis les conséquences de ce travail de soin sur la vie professionnelle et personnelle, telles que l'ont révélées les personnes enquêtées.En conclusion, nous revenons sur les trajectoires d'aidantes et sur les étapes de ce processus d'aide, qui semblent se dégager de l'enquête.