Die Rolle des Bildungssystems bei der Entstehung von Berufsstartproblemen
In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Band 71, Heft 2, S. 102-110
ISSN: 0012-0731
"Die Berufseinmündung wird bestimmt durch die Orientierung und Antriebsformen des Jugendlichen, seine Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten (= Handlungsstrukturen), zum anderen aber auch durch die gegebene äußere Situation, d.h. durch das Vorhandensein, die Qualität und die Art der angebotenen Ausbildungs- und Arbeitsstellen sowie das Selektionsverhalten insbesondere der aufnehmenden Betriebe. ... Hauptschüler, Realschüler, Gymnasiasten und Sonderschüler lassen sich durch ihre unterschiedlichen Handlungsstrukturen hinsichtlich ihrer Berufsstartsituation kennzeichnen. Im folgenden soll versucht werden, die in den verschiedenen Schultypen ausgebildeten Handlungsstrukturen der Jugendlichen, die für den Berufsstart besonders relevant sind, sowie die Veränderungen in den Schulen und die Reaktionen der Schüler auf die gegenwärtige Situation auf Grund empirischer Untersuchungen zu skizzieren, um dann nach den Selektionsstrategien der Unternehmen zu fragen." (IAB2)