Este trabalho é recorte da dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Educação: "A educação sexual na escola: tensões e prazeres na prática pedagógica de professores de Ciências e Biologia". Por meio de entrevistas semiestruturas audiogravadas, os dados foram obtidos com seis professoras de Ciências e Biologia de cinco escolas estaduais. Os depoimentos foram analisados qualitativamente – análise de conteúdo – e estabelecidas categorias a posteriori. Os resultados sugerem que a sexualidade ainda é apoiada nas concepções médico-higienista e moral religiosa dogmatizada; uma parcela significativa dos cursos de licenciaturas se circunscreve em paradigmas pedagógicos tecnicistas. Recomenda-se urgente avaliação dos currículos onde se inscreva uma visão antropológica do ser humano multidimensional, onde a sexualidade não poderá ser omitida/dicotomizada; além da necessidade de se implementar a educação continuada que possibilite o trabalho de uma educação sexual emancipatória onde os sujeitos possam ter a vivência de uma sexualidade mais autônoma e feliz.
Los pretendidos efectos positivos del actual sistema de patentes en la investigación biotecnológica han sido ampliamente cuestionados. En el marco de esta crítica, se discute aquí uno de los cimientos del modelo. La tesis de la indispensabilidad de las patentes es examinada a través de tres de sus presupuestos: el acceso a la información, el acceso y uso de las invenciones y el incremento de la creatividad y de la investigación que se suponen garantizados a través de las biopatentes. Aplicado a la biología sintética, este enfoque revela que, junto a nuevas técnicas y prometedores productos potenciales, esta disciplina brinda igualmente muestra de tal problemática. Sin embargo, ofrece también una nueva visión de la propiedad industrial y de sus efectos en la investigación, basada en una concepción diferente del commons y de sus relaciones con la propiedad privada sobre los bienes inmateriales en la economía del conocimiento.
Este documento pretende hacer una revisión del uso de los modelos escondidos de Markov en el análisis de secuencias biológicas y específicamente de cómo éstos son empleados en la biología molecular computacional.
O artigo descreve a experiência da Fiocruz no campo da ciência e tecnologia em saúde, ressaltando seu modelo de planejamento e gestão, bem como destacando as principais características dos programas institucionais de pesquisa e desenvolvimento tecnológico; ensino; produção; serviços de referência e assistência; informação e comunicação; e desenvolvimento institucional.
Neste artigo, apresentamos uma argumentação teórica acerca da construção curricular e história das disciplinas escolares de Ciências e de Biologia e suas relações com os saberes do campo de gênero e sexualidade. Partimos da apresentação e problematização de uma das entrevistas que compuseram a pesquisa "Diversidade de Gêneros e Ensino de Biologia: casos de prazeres e corporeidades não-binárias" para, então, pensar como essas disciplinas se constituem, legitimando, ou não, determinados conhecimentos e conteúdos curriculares. Com isso, propomos uma ação questionadora dos posicionamentos que os currículos vêm promulgando, de forma a repensar os contornos nos quais a sexualidade tem sido delimitada na área das Ciências Biológicas.Palavras-chave: Currículo. Ensino de Biologia. Sexualidade. "Really biological": tensions between biology education, curriculum and sexualityABSTRACTIn this article, it is introduced a theoretical argumentation about curricular construction and scholar disciplines story of Science and Biology, and its relations to the knowledge about gender and sexuality. We started from presentation and questioning of one of the interviews that were included in the survey "Gender Diversity and Biology Education: Case of pleasures and corporealities non-binary" to then, think how these disciplines are legitimizing, or not, certain knowledge and content curriculum. Therefore, we propose an action questioning of the positions that curriculum have been promulgating in order to rethink the contours in which sexuality has been defined in the area of Biological Sciences.Keywords: Curriculum. Biology education. Sexuality. "Bien biológico mismo": tensiones entre la enseñanza de la biología, currículo y sexualidadRESUMENEn este artículo, presentamos una argumentación teórica acerca de la construcción curricular y de la historia de las disciplinas escolares de Ciencias y de Biología y sus relaciones con los saberes del campo de género y sexualidad. Partimos de la presentación y de la problematización de una de las entrevistas que compusieron la investigación "Diversidad de Géneros y Enseñanza de Biología: casos de placeres y corporeidades no binarias" para entonces pensar en cómo esas disciplinas se constituyen legitimando o no determinados conocimientos y contenidos curriculares. Por ello, proponemos una acción cuestionadora de los posicionamientos que los currículos vienen promulgando, de forma a repensar los contornos en los que la sexualidad ha sido delimitada en el área de las Ciencias Biológicas.Palabras clave: Currículo. Enseñanza de Biología. Sexualidad.
O campo científico conhecido como Biologia Molecular tem sido objeto de pesquisa recorrente por parte dos historiadores da ciência e sociólogos nos países desenvolvidos. No entanto, pouco se avançou nessa discussão em países em desenvolvimento como o Brasil – que trilharam trajetórias específicas sobre o assunto, em seus diferentes contextos regionais e locais. O presente artigo aborda o processo de emergência da Biologia Molecular no Brasil, com destaque para o histórico de sua organização e desenvolvimento no estado de São Paulo (1952-1970). O artigo apresenta resultados de pesquisa documental e revisão bibliográfica, complementados pela aplicação de entrevistas "pré-campo" com membros da comunidade científica e dirigentes da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP. Verificou-se que a promoção do campo científico da Biologia Molecular foi resultado de uma atividade explícita de negociação e construção de alianças políticas entre a comunidade científica e a FAPESP. Com isso, buscou-se avançar na compreensão de como um conjunto de fatores sociais é capaz de interferir na organização e no desenvolvimento de um campo científico no contexto brasileiro.
Che Alan Turing sia stato il genio che ideò la "macchina di Turing" cioè l'astrazione matematica che, realizzata in pratica, si concretizza nei moderni calcolatori, è noto a tutti. Molti sono anche al corrente che egli fu determinante, durante la seconda guerra mondiale, nel decifrare il codice militare tedesco "enigma", dando agli alleati un vantaggio strategico determinante. Tuttavia, non molti sanno che Turing è uno dei fondatori della biologia matematica e che pose le basi teoriche per la comprensione della morfogenesi, cioè di quella disciplina che studia come si formano, durante la crescita, le strutture anatomiche degli esseri viventi.
