Search results

Presenta el plano de la planta del mencionado pabellón, un perfil y un alzado del mismo ; Firmado y rubricado por el autor, constando además las firmas de conformidad del Ingeniero Comandante General Subinspector Francisco Osorio, y del Ingeniero Comandante Antonio Ríus ; Escala 1:200 para la planta y el alzado y 1:100 para el perfil ; Indica las medidas y dimensiones de la planta del mencionado edificio, así como las principales dependencias del mismo ; En nota: "Aprobado por Real Orden del 15 de febrero de 1887" ; Dibujado a tinta negra y roja ; Figura el sello del Depósito General Topográfico de Ingenieros ; Documento relacionado con los de sign. SH+5617/G-1/184 al 198 y 200 al 208, que forman parte del mismo proyecto

Commission Decision of 25 February 2016 setting up a Scientific, Technical and Economic Committee for Fisheries, C(2016) 1084, OJ C 74, 26.2.2016, p. 4–10. The Commission may consult the group on any matter relating to marine and fisheries biology, fishing gear technology, fisheries economics, fisheries governance, ecosystem effects of fisheries, aquaculture or similar disciplines. . This report is from STECF Expert Working Group 19-16: 2019 stock assessments of demersal stocks in the Adriatic Sea from the meeting in Rome Italy from 14th to 20th October 2019. A total of seven fish species were evaluated for GSA 17, 18 and 19. The EWG reports age based assessments and short term forecasts for all seven stocks. The content of the report gives the STECF terms of reference, the basis of the evaluations and advice, summaries of state of stock and advised based on either the MSY approach for assessed. The report contains the full stock assessment reports for the seven assessments, and three exploratory assessments for deep-water rose shrimp for each GSA separately. Advice for deep-water rose shrimp is based on the combined stock, the report also contains the STECF observations and conclusions on the assessment report. These conclusions come from the STECF Plenary meeting November 2019. ; European Commission ; European Union, Joint Research Centre ; Published ; Refereed

Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- Bavar. 418 c-16

Volltext // 2010 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- Bavar. 4575 k-16

Volltext // 2011 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 4 Mil.g. 110 ob-16

Volltext // 2011 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- Eph.pol. 63 h-16

Volltext // 2011 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- H.misc. 49 u-16

Volltext // 2011 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 4 Mil.g. 3 m-16

Hrsg.: Theophil Zolling ; Volltext // 2020 digitalisiert von: Bayerische Staatsbibliothek, München. Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- 2 Per. 7-15/16

El retardo en el comienzo del curso académico universitario para los alumnos de primer año causado por la pandemia de COVID-19 en Cuba, causa un incremento de la pérdida de aprendizajes por el alumno. Por esta razón, se determinó brindar un curso que ahonde en los contenidos y habilidades matemáticas de la enseñanza precedente, en la modalidad de curso no presencial -en espacio virtual- para los alumnos de la Facultad de Economía de la Universidad de La Habana.
Este trabajo se trazó el objetivo de valorar las acciones realizadas, las experiencias e impactos del Curso Propedéutico de Matemática, así como las recomendaciones para futuros cursos. Para ello, se explicaron las acciones a realizar para para el logro del curso; posteriormente, se expusieron las experiencias al impartir el curso, puntualizando en los impactos a que se enfrentaron los profesores y alumnos. Finalmente, se recomiendan algunas medidas para la mejora del curso lo cual lleva a reducir las pérdidas de aprendizaje.

El COVID-19 vino a afectar al mundo entero en distintos ámbitos, la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de 2020 declaro: el brote del virus puede caracterizarse como pandemia, derivado por el incremento del número de casos existentes, considerando emergencia de salud pública de relevancia internacional. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias didácticas del nuevo rol del proceso de enseñanza aprendizaje completamente a distancia con herramientas tecnológicas educativas ante el COVID-19. La metodología utilizada fue con enfoque cuantitativo, descriptivo transversal por medio de un cuestionario en Google form, algunas respuestas basadas en escala de Likert, otras de ellas cerradas, con una muestra aleatoria de 200 alumnos del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara, México. Se encontró que los actores poseen una opinión desfavorable en algunos docentes respecto al conocimiento y uso de variedad de herramientas tecnológicas dentro del proceso enseñanza- aprendizaje a distancia, respetando su horario de clase del programa educativo virtual, siendo las redes sociales un factor importante de comunicación durante confinamiento. Con estos hallazgos se plantearon nuevas políticas educativas con integración de las TIC, capacitando a docentes como alumnos sobre la variedad de herramientas educativas.