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The influence of schools on students' life and development in many ways remains underexplored. Similiar work in mainland China by an objective outsider is especially rare. The intent of the present study is to use case data from professional adults and university students in mainland China to test a comprehensive hypothesis that the influence of schools or formal education is powerful on students' life and development in many areas. (DÜI-Sen)

"Lehrer-Schüler-Interaktionen sind die Grundlage für das schulische Lernen. Eine angenehme Lernatmosphäre und wertschätzende Lehrer-Schüler-Beziehungen tragen dazu bei, dass sich die Persönlichkeit der Kinder entfalten kann. Doch dies ist nicht immer der Fall. Im nachfolgenden Artikel werden nach einer Erörterung anerkennungs- und stigmatisierungstheoretischer Grundlagen zwei Beispiele serieller Stigmatisierungen von Kindern durch ihre Lehrer vorgestellt, die in systematischen Beobachtungen von je sechs Unterrichtsstunden protokolliert wurden. Der Artikel soll dazu beitragen, für anerkennendes pädagogisches Handeln zu sensibilisieren." (Autorenreferat)

Bericht über die Ergebnisse einer Feldstudie, die die Autorin 1985 an der Hebräischen Universität in Jerusalem über die jüdisch-arabischen Beziehungen durchführte: Trotz der räumlichen Nähe erfolgt - wie in der israelischen Gesellschaft insgesamt - keine Annäherung; die interessenorientierte Beziehung dominiert; die jüdische Haltung ist stark von Stereotypen und Vorurteilen geprägt; die arabischen Israelis werden von ihren Diskriminierungserfahrungen geleitet. (DÜI-Hns)