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Offizieller Standpunkt von Staaten/Staatengruppen + Aus Sicht der DDR

Reuse of record except for individual research requires license from Congressional Information Service, Inc. ; Prepared by a task force of the Science Policy Research Division, Library of Congress. ; At head of title: Committee print. ; CIS Microfiche Accession Numbers: CIS 73 H382-37 ; Includes bibliographical references. ; Microfiche. ; Mode of access: Internet.

Part 1. Introduction to intercultural competence -- Part 2. Development and assessment of intercultural competence -- Part 3. Application of intercultural competence: Introduction to case studies: 29 case studies from around the world

The paper exposes some reflections on International Terrorism within the framework of the principles of Western Democracies with the aim of understanding its impact and challenges in the future. It concludes that Terrorism creates a new International Stage in the 21st Century posing new Dynamics for Politics, and for Safety in the states. ; El artículo plantea algunas reflexiones en torno al terrorismo internacional en el marco de los principios de las democracias occidentales a fin de comprender su repercusión y los retos del fenómeno a futuro. Se concluye que el terrorismo genera un nuevo escenario internacional en el siglo XXI planteando nuevas dinámicas de la política y de la seguridad en los Estados.

This paper will investigate the aims of internationalisation and international practicum, with the focus on the later. It is important to consider whether both partners in the exchange receive benefits, and if not to reconsider the practicum arrangements to ensure greater equity of benefit. Review of literature in the field and my own experiences as a Swedish university lecturer involved in student teacher practica will be the base for this paper. Some preliminary results of my literature review show that practicum in the South mainly focuses on giving the teacher students from the North the possibility of intercultural understanding with specific goal of dealing with demographic change taking place in the student teacher´s home country. This demographic change has typically resulted in an increased cultural diversity of students in classrooms (Abraham & von Brömssen, 2018; Bosire & Brigham, 2009; Marx & Moss, 2011; Wiken & Klein, 2017). Experiences show that in the movement of students from the North to the South, economically and politically dominant countries are more likely to dictate the terms of relationships (Bosire & Brigham, 2009; Yang, 2002). Viewed from another perspective, countries considered in the center due to their economic and political influence gain more advantages than countries considered in the periphery (Barnet & Reggie, 1995).

This paper will investigate the aims of internationalisation and international practicum, with the focus on the later. It is important to consider whether both partners in the exchange receive benefits, and if not to reconsider the practicum arrangements to ensure greater equity of benefit. Review of literature in the field and my own experiences as a Swedish university lecturer involved in student teacher practica will be the base for this paper. Some preliminary results of my literature review show that practicum in the South mainly focuses on giving the teacher students from the North the possibility of intercultural understanding with specific goal of dealing with demographic change taking place in the student teacher´s home country. This demographic change has typically resulted in an increased cultural diversity of students in classrooms (Abraham & von Brömssen, 2018; Bosire & Brigham, 2009; Marx & Moss, 2011; Wiken & Klein, 2017). Experiences show that in the movement of students from the North to the South, economically and politically dominant countries are more likely to dictate the terms of relationships (Bosire & Brigham, 2009; Yang, 2002). Viewed from another perspective, countries considered in the center due to their economic and political influence gain more advantages than countries considered in the periphery (Barnet & Reggie, 1995).

In diesem Beitrag möchte ich einen groben Überblick über den derzeitigen Stand im Bereich der Archivierung qualitativer Daten geben. Qualidata befindet sich hierbei in einer besonderen Position, da es weltweit als erste Institution versucht hat, auf nationaler Ebene den Weg für die Archivierung sozialwissenschaftlicher qualitativer Daten zu bahnen. Dies wurde erleichtert durch den ESRC (Economic and Social Science Research Council) – Großbritanniens größten Geldgeber im Bereich der sozialwissenschaftlichen Forschung – der seine Förderungspolitik dahingehend änderte, dass geförderte Projekte alle im Forschungsverlauf produzierten Daten verfügbar halten müssen. Während der letzten 4 Jahre haben wir deshalb viele kleine Qualidata-Projekte beraten zu sämtlichen Fragen rund um die Archivierung von und den Zugang zu qualitativem Datenmaterial. In den letzten Jahren hat sich ebenfalls eine starke internationale Klientel für die Archivierung und die Weiternutzung von Oral History-Daten herauskristallisiert. Diese Gemeinschaft, so klein sie auch sei, überschneidet sich mit der internationalen Gemeinschaft sozialwissenschaftlicher Archive. Beide haben dasselbe Ziel: die Sicherung und Verbreitung sozialwissenschaftlicher Daten. Qualidata hat die Aufgabe, in Großbritannien eine Brücke zwischen den beiden Gemeinschaften zu schaffen, und unsere Hauptrolle besteht in der Koordination von Informationen über alle in Großbritannien existierenden qualitativen Daten, wo auch immer sie gelagert sind. Gleichzeitig hat Qualidata schon viele Wissenschaftler überzeugt – vor allem solche, die sich mit zeitgenössischen qualitativen Ansätzen in der Ethnographie oder Anthropologie befassen – aus ihren Kokons zu kriechen und mit dem Sharing und der Sekundärnutzung von bereits vorhandenen qualitativen Daten zu beginnen. Die Arbeit von Qualidata besteht u.a. auch darin, eine Vielzahl von Forschergruppen überall auf der Welt, die sich für die Ideen das Daten-Sharings interessieren, aber nicht so recht wissen, wie sie damit umgehen sollen, durch bereits vorhandene Erfahrungen zu inspirieren. Viele haben bereits das Qualidata-Model als Basis für die Entwicklung eigener Archivierungskonzepte genutzt (wobei erwähnt werden sollte, dass dieses ursprünglich begründet wurde durch das Zusammenführen von Vorgehensweisen der englischen/britischen Datenarchive mit den traditionellen Archivierungskonzepten Britanniens.) Typischerweise bestehen diese Gruppen hauptsächlich aus Soziologen, fast keiner von ihnen verfügt über Kontakte oder Wissen über sozialwissenschaftliche Archive im eigenen Land. Auch sind wir bisher auf noch keine anderen Sponsoren weltweit gestoßen, welche die Vorteile, die die Archivierung qualitativer Daten bringen kann, realisiert haben. Ausgehend hiervon möchte ich einen Überblick geben, worin aus meiner Sicht die Kunst und Praxis qualitativer Datenarchivierung zu Beginn des neuen Jahrhunderts liegt. Ich werde kurz die Breite der Ziele und Strategien darstellen, die durch die Qualidata-Projekte hervorgebracht werden, und danach soll diskutiert werden, welches nach meiner Ansicht die optimalen Modelle für qualitative Datenarchivierung sind. Ich werde ebenfalls auf die formale Zusammenarbeit qualitativer Datenarchive eingehen, welche bisher gegründet wurden, und auf einige mögliche Ziele dieser Zusammenarbeit.