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AbstractFrom the deaths of George Floyd and Breonna Taylor to the attack on Asian Americans in Georgia to the police shooting of Daunte Wright, the instances of traumatic events recently are too long to list, but the almost daily trauma is impacting our classrooms through the lived experiences of those who are a part of this living, dynamic system. Within this article we explore how we, as educators, have more responsibility than ever to acknowledge this trauma and work to support students bringing their whole selves to our classrooms.

Der vorliegende Bericht referiert die Ergebnisse einer Befragung von Studentinnen zu einigen ideologischen Einstellungen, wie z.B. Einstellung zur DDR; Einstellung zur Arbeiterklasse und zur SED; Wehrbereitschaft; Überzeugtheit vom Sieg des Sozialismus; Einstellungen zu BRD und zur UdSSR sowie spezielle Probleme des Studiums (Studienmotivation, -moral, -wahl; demokratische Mitbestimmung im Studium aber auch Sexualmoral und Einstellung zur Familie). Die Untersuchung kommt zu dem Ergebnis, daß "die Einstellung der Studentinnen und Studenten zum Studium des Marxismus-Leninismus nicht voll befriedigen kann. Die Einstellung muß dahingehend verändert werden, daß die Studierenden ihm auch ohne äußeren Anstoß nachgehen." (pmb)

Angst vor Kriminalität und Erfahrungen von Studenten als Opfer
krimineller Handlungen.

Themen: Art eigener Viktimisierungserfahrungen; Angaben zur letzten
Viktimisierungserfahrung; Zeitpunkt des Vorfalls und eigene Reaktion;
Konsequenzen für den Täter; Anwesenheit und Hilfeleistungen fremder
Personen bei dem Vorfall; Meldung an die Polizei; Gespräche über den
Vorfall; eigene Angstgefühle am Abend bzw. in der Dunkelheit (Skala);
gemiedene Gebiete im unmittelbaren Wohnumfeld sowie Gründe für diese
Angstgefühle; Lesen von Berichterstattungen über Kriminalitätsdelikte;
eigene allgemeine Angstgefühle (Skala); Sicherheitsgefühl auf der
Straße; persönliche Maßnahmen zur Vergrößerung des Sicherheitsgefühls
und eventuelle Verhaltensänderungen aus Angst vor Bedrohung; sportliche
Aktivitäten; Mitgliedschaft in einer politischen Gruppe sowie vermutete
Auswirkungen des politischen Engagements auf das eigene Selbstbewußtsein
und die Angstgefühle.

Demographie: Alter; Geschlecht; Ortsgröße; Wohnsituation; Studienfach;
Semesterzahl.

Zusätzlich verkodet wurde: Fakultät.

This document shares the 2021 demands by students at Duke University, as they seek to create Asian American and Ethnic Studies programs on their campus. It includes an original letter of demands by a coalition of student groups directed to university leadership, an extensive timeline of such demands from previous students, and a call for campus-based cultural centers. The document also demands better data disaggregation and a change in how the institution understands hate and bias incidents.