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7.2 Die Aufgaben des Staates nach Hayek7.3 Anforderungen an die Dienstleistungen; 7.4 Wettbewerbspolitik; 7.5 Politische Ordnung als Voraussetzung einer freiheitlichen Marktwirtschafts-Ordnung; 7.6 Das Problem der Transformation; 7.7 Literatur; Kapitel 8 - Hayeks Theorie der Marktordnung als Beispiel für die Theorie komplexer adaptiver Systeme; 8.1 Einleitung; 8.2 Was ist die Komplexitätstheorie?; 8.3 Hayek und die Planwirtschaft; 8.4 Die Theorie komplexer Phänomene; 8.5 Hayek und die spontane Marktordnung

Erstmals in deutscher Übersetzung liegt hiermit die frühe Schrift "Economic Science and the Austrian Method" des Ökonomen und Philosophen Hans Hermann Hoppe vor. Aufbauend auf den Werken von Ludwig von Mises entwickelt Hoppe ein Verständnis der Ökonomik als einer apriorischen Wissenschaft vom menschlichen Handeln. Ein grundlegender Beitrag zur Methodik der Österreichischen Schule und ein Klassiker der Wissenschaftstheorie und Epistemologie.

Sozialwissenschaftliche Inhalte abseits der klassischen staatsbürgerlichen Erziehung, wurden in Österreich erstmals in der pädagogischen Reformära der 1920er Jahre diskutiert und in Schulversuchen erprobt. Mit dem Schulorganisationsgesetz (SCHOG) 1962, das das Österreichische Schulwesen nach dem 2. Weltkrieg neu ordnete, wurden in den allgemeinbildenden Schulen (Gymnasien und Hauptschulen) wirtschaftliche und politisch bildende Lehrinhalte und Ziele in die Unterrichtsgegenstände (Fächer) "Geographie und Wirtschaftskunde" bzw. "Geschichte und Sozialkunde" integriert. Diese zunächst eher formalen, additiven Verbindungen wurden 1978 durch das "Unterrichtsprinzip Politische Bildung" ergänzt. Die Lehrplanreformen Mitte/Ende der achtziger Jahre sowie 2002 versuchten eine stärkere Integration. In den berufsbildenden Schulen bestehen eigene Unterrichtsgegenstände für die genannten Bereiche.