Suchergebnisse

Актуальність. Сьогодні соціальні мережі та месенджери кожного дня присутні в житті сучасної людини, й виступають не лише інструментами для спілкування, а мають також потужний освітній потенціал. У зв'язку з цим набуває актуальності дослідження особливостей використання соціальних мереж та месенджерів як інструментів у навчальному процесі. Мета даної статті – дослідити особливості використання соціальних мереж та месенджерів як інструментів для викладання історії у закладах вищої освіти України.
Результати. У дослідженні висвітлені освітні можливості Facebook, Instagram, Twitter, YouTube та Telegram, оскільки саме ці мережі та додатки є найбільш популярними, згідно досліджень та опитувань, серед українських студентів. В рамках статті представлені варіанти завдань, які можна виконувати в соціальних мережах та месенджерах, матеріали та канали, які стануть в нагоді викладачам. В роботі висвітлені складнощі з якими можуть зіткнутись викладачі та студенти під час використання даних інструментів й запропоновані варіанти вирішення проблем. У першу чергу це помилки, неточності, сфальсифіковані дані, у зв'язку з цим викладач повинен перевіряти матеріали, які подає на заняттях та закликати й вчити студентів уважно ставитись до інформації, яку вони знаходять та використовують, перевіряти з іншими офіційними джерелами, матеріалами. Важливо розробити та надати студентам чіткі, зрозумілі критерії оцінювання під час роботи з соціальними мережами та месенджерами. Суттєве значення має доречність використання даних інструментів під час вивчення певної теми, предмету для якісного засвоєння матеріалу та не перевантаження.
Висновки. Встановлено, що застосування соціальних мереж та месенджерів під час вивчення історії у ВНЗ сприяє подоланню психологічних бар'єрів, розвитку креативності, творчості, цифрових навичок серед студентів, розуміння необхідності дотримання інформаційної гігієни, протистояння дезінформації, історичним міфам та фейкам. При умові свідомого та відповідального викладання історії та застосування цифрових інструментів можливо мінімізувати всі ризики й соціальні мережі та месенджери стануть корисними у висвітленні певних тем, закріпленні матеріалів, виконання завдань.

Несмотря на значительные положительные воздействия физических нагрузок, включающие повышение самооценки, снижение напряжения и депрессии, снижение риска развития сердечно-сосудистых заболеваний, лишь половина курсантов, начавших заниматься, продолжают занятия. ; In spite of considerable positive influence of physical loading, which include rise of self-evaluation, reduction of effort and depression, reduction of risk of development cardio-vascular diseases, only half of military students who start training continue their training.

The article reveals the main problems in the way of legal preparation of future social workers. The researcher stresses that higher education today as priority characteristics allocates competence, erudition, individual creativity, to search for knowledge and the need to improve them, the high culture of the individual. Formation of readiness of students for future work in the social sphere is a complicated process due to the interaction of all components of vocational training in high school. Therefore, it is important to study the existing professional education teaching experience with the formation of future social workers to exercise legal action. The author singled out the basic principles of constructing pedagogical activity for the effective organization of the educational process. The main legislative and regulatory deficiencies in vocational education have been identified, which have been negatively reflected in the theoretical and practical training of future social workers concerning the legal aspects of future professional activity. Material: the analysis of scientific and methodological and psychological and pedagogical literature revealing the problem of legal training of future specialists in the social sphere that ensures their competition in a market economy, as well as in connection with the development of a complete personality in the context of education aimed at the spirituality and culture of youth and Their relevance in the continuum of unified educational standards. Result: it has been proved that the specific feature of training a specialist in the social sphere should be practice in field conditions, namely in social services of various types, public organizations, etc.Conclusions: it has been established that professional-oriented practice should become a key component in the training of a specialist, since it determines the general and specific tasks, practical knowledge and skills that a highly qualified specialist in the social sphere must possess.

У статті проаналізовано процес включення випускників гірничо­металургійного комплексу (ГМК) до професійно­економічної сфери суспільства; ставлення роботодавців до працевлаштування випускників; бар'єри для прийому на роботу молодих спеціалістів; оцінку випускниками показників успішної професійної інтеграції. Виявлено досить високий рівень працевлаштованості випускників за фахом (64%); позитивну оцінку користі здобутої освіти; найбільшу задоволеність такими умовами праці, як стабільний дохід, відповідність спеціальності; недостатні можливості кар'єри. Щодо роботодавців, то більшість з них позитивно ставиться до прийому на роботу молодих спеціалістів без досвіду (у випускників на це протилежний погляд). Деякі компанії мають програми стажування для студентів. Щодо бар'єрів прийому на роботу молоді роботодавці вказують на відсутність особистих навичок, важливих для роботи, завищені вимоги з боку випускників, відсутність досвіду роботи, нестачу теоретичних та практичних знань, невідповідність отриманих знань реальним потребам роботодавців. Вимоги роботодавців у фахівцях задоволені не в повній мірі. Це свідчить про необхідність налагодження більш ефективної співпраці між вищими навчальними закладами та роботодавцями.

У статті розглянуто основні напрямки, за якими слід здійснювати реформування та вдосконалення перекладацької освіти в Україні. Визначено та обґрунтовано позитивні аспекти канадського досвіду підготовки магістрів перекладу для вітчизняної системи вищої освіти.В статье рассмотрены основные направления, по которым следует осуществлять реформирование и совершенствование переводческого образования в Украине. Определены и обоснованы позитивные аспекты канадского опыта подготовки магистров перевода для отечественной системы высшего образования.The paper reveals main ways according to which the reformation and improvement of ukrainian translators' education should be accomplished. Positive aspects of Canadian experience of training translators on master's degree level which can be implemented to the national system of higher education are defined and motivated. Studying of progressive Canadian experience of training translators/interpreters on master's degree level and investigation of the given problem in Ukraine gives an opportunity to define the following ways of its reformation and improvement. It is decided that the first step to the improvement of national translators' education is ordering of legislation in the sphere of higher education. In this context great attention should be paid to the financing of higher education and its decentralization. Translators' training should respond to the demands of labor market. In order to reach this aim a constant monitoring is to be held in translation sphere by professional organization. It is defined that improving of organization of master's degree translators' training can be realized in the following ways: specialization of training programs which includes differentiation in training translators and interpreters and also thematic specialization according to the spheres of activity (economics, medicine, law, business etc.); regular renewal of educational programs through the involvement of experienced translators and interpreters; improvement of the content of master's degree training programs which can be realized through the ordering of compulsory courses, increasing of optional ones, diversification of forms of translators/interpreters training, implementation of special approaches of translators/interpreters training, intensive use of informational technologies, improvement of practical training, intensive use of interactive forms of teaching, improvement of accreditation and certification systems of master's degree programs and specialists.

У статті розглянуто основні напрямки, за якими слід здійснювати реформування та вдосконалення перекладацької освіти в Україні. Визначено та обґрунтовано позитивні аспекти канадського досвіду підготовки магістрів перекладу для вітчизняної системи вищої освіти.В статье рассмотрены основные направления, по которым следует осуществлять реформирование и совершенствование переводческого образования в Украине. Определены и обоснованы позитивные аспекты канадского опыта подготовки магистров перевода для отечественной системы высшего образования.The paper reveals main ways according to which the reformation and improvement of ukrainian translators' education should be accomplished. Positive aspects of Canadian experience of training translators on master's degree level which can be implemented to the national system of higher education are defined and motivated. Studying of progressive Canadian experience of training translators/interpreters on master's degree level and investigation of the given problem in Ukraine gives an opportunity to define the following ways of its reformation and improvement. It is decided that the first step to the improvement of national translators' education is ordering of legislation in the sphere of higher education. In this context great attention should be paid to the financing of higher education and its decentralization. Translators' training should respond to the demands of labor market. In order to reach this aim a constant monitoring is to be held in translation sphere by professional organization. It is defined that improving of organization of master's degree translators' training can be realized in the following ways: specialization of training programs which includes differentiation in training translators and interpreters and also thematic specialization according to the spheres of activity (economics, medicine, law, business etc.); regular renewal of educational programs through the involvement of experienced translators and interpreters; improvement of the content of master's degree training programs which can be realized through the ordering of compulsory courses, increasing of optional ones, diversification of forms of translators/interpreters training, implementation of special approaches of translators/interpreters training, intensive use of informational technologies, improvement of practical training, intensive use of interactive forms of teaching, improvement of accreditation and certification systems of master's degree programs and specialists.

The article defines the keynotes of social partnership of a higher educational institution and non-governmental organizations in rendering of informal education services at the Universities of the Third Age. Scientific differentiation of the term "informal education of senior citizens" on governmental, social, personal, university levels is fulfilled. The presented model of social partnership using the experience of Prydunai Branch of PrJSC "Higher Educational Institution "Interregional Academy of Personnel Management" in the city of Izmail and non-governmental organizations included a number of partnership stages: organizational and managerial, technological, research and investigative, creative and artistic. It has been proved that the opening of the Universities of the Third Age on the basis of higher educational institutions will allow combining social initiatives of senior citizens and research studies of educational institution departments, resulting in the interdependent outcome, and will contribute to character education of a student, who will voluntarily work with senior citizens, improving his/her own professional competence. The examples of tandem of full-time students and students of the Universities of the Third Age in realization of social initiatives with the support of socially active business are given.

В статье описывается разработка модели взаимодействия между вузами и предприятиями. Также проводится сравнительный анализ работы вузов с предприятиями в Португалии и Финляндии. На основе этого анализа строится модель взаимодействия вуза с окружающей средой, в частности с работодателями. Основными элементами данной модели являются учебное заведение, работодатели и органы власти, регулирующие госзаказ и требования к условиям труда. ; У статті описується розробка моделі взаємодії між внз і підприємствами. Також проводиться порівняльний аналіз роботи внз з підприємствами в Португалії та Фінляндії. На основі цього аналізу будується модель взаємодії внз з навколишнім середовищем, зокрема з роботодавцями. Основними елементами цієї моделі є навчальний заклад, роботодавці й органи влади, що регулюють держзамовлення і вимоги до умов праці. ; This paper describes the development of a model of interaction between universities and enterprises. A comparative analysis of the universities with businesses in Portugal and Finland was made. Based on this analysis, a model of the interaction between university and employers was created. The main elements of this model are the school, employers and governments to regulate the state order and the requirements for working conditions.

У статті висвітлюється проблема розвитку комунікативної компетентності кур­сан­тів, обґрунтовується її значний вплив на професійну діяльність працівників право­охо­ронної системи. Професійна діяльність правоохоронця розглядається в контексті ситуацій психо­логічної боротьби, конфліктної взаємодії різного рівня, проблемним спілкуванням. Належний рівень розвитку комунікативної компетентності курсантів дозволить їм швидко орієн­туватися в різноманітних ситуаціях і підвищить ефективність професійної діяльності. Ключові слова: комунікативна компетентність правоохоронців, психологічна та ко­мунікативна готовність правоохоронців до професійної діяльності. The article is dedicated to the problem of military students communicative competence development. The author gives grounds for its significant impact on the professional activities of law enforcement personnel. Professional activities of a police officer is considered in the context of situations of psychological struggle, the conflict between the different levels of problematic communication. Should the level of development of communicative competence of cadets will allow them to quickly Orient themselves in different situations and will increase the efficiency of professional activity. Keywords: communicative competence of law enforcement officers, psychological and communicative readiness of law enforcement officers to professional activity.

Education is the basis of social, political, economic, spiritual, and cultural development. Therefore, the study of the current state and trends of the development of Ukrainian universities is a significant factor of social and economic progress of the country.The paper reflects the general state of universities in Ukraine, in particular, the trends in dynamics: the number of students in terms of entry/graduation, sources of financing, education fields; the number of universities in the context of accreditation, types and forms of ownership; the number of outbound Ukrainian and inbound foreign students; quantitative and qualitative characteristics of teaching staff; spending on higher education and the cost of funding per student compared with other countries.The purpose of the study is the assessment of economic activity of higher educational establishments inUkraine, the identification of problems and tendencies of their development in the context of national transformational processes in education and formation of the society of knowledge.The methodical base used in the study is analysis and synthesis, methods of comparison and generalization, extrapolation, index and graphical methods.The practical value of the study is based on the results of a thorough analysis of university activities. Such results reveal the current state and trends of the development of universities under conditions of higher education transformation inUkraineand its integration into the European educational area.The results of research improve understanding of the state and problems of the universities and provide the foundations for further research in the field of the national education system development and for improving of the quality of young professionals' training. The trends of the university development indicate that the reorganization of higher education which is being currently taken place, already results in the emergence of new competencies of universities, i.e. survival and self-development even during the crisis. ; Відображено загальний стан діяльності ВНЗ України, зокрема тенденції в динаміці: контингенту студентів у розрізі вступ/випуск, джерел фінансування, галузей освіти; кількості ВНЗ у розрізі рівнів акредитації, типів та форм власності; відтоку вітчизняних студентів за кордон та кількості іноземних студентів у вітчизняних вишах; кількісної та якісної характеристики викладацького складу; витрат на вищу освіту та витрат на фінансування одного студента, порівняно з витратами в інших країнах.Практичну цінність містять результати ґрунтовного аналізу діяльності ВНЗ, які розкривають сучасний стан та тенденції розвитку ВНЗ в умовах трансформації системи вищої освіти України та її інтеграції у європейський освітній простір. Оцінка діяльності ВНЗ свідчить про те, що реорганізація системи вищої освіти, яка нині триває, уже дає свої плоди, головним з яких є зародження нових компетентностей вишів – самовиживання і саморозвитку навіть у кризових умовах. Представлені результати дослідження покращують розуміння стану і проблем діяльності ВНЗ, створюють підґрунтя для подальших розробок у сфері розбудови вітчизняної системи освіти та підвищення якості підготовки молодих фахівців.

Метою статті є розгляд шляхів інтеграції в навчальний процес форм роботи, спрямованих на формування у студентів соціоемоційних умінь та навичок; аналіз способів оцінювання результатів подібної навчальної роботи. На прикладі вищих шкіл Німеччини та України розглядаються конкретні заходи, які забезпечують розвиток умінь креативно й ефективно діяти в складних ситуаціях, постійно вдосконалювати особисті якості, необхідні для успішного працевлаштування. У результаті дослідження зроблено висновки про те, що можливо й доцільно внести до робочих програм вищих навчальних закладів України предмет «Соціальна комунікація». Перспективним вважається також вивчення в подальшому однієї із соціальних компетенцій – здатності до подолання конфліктів. ; The article focuses on the question how to examine the general ways of integration into the learning process of measures to develop and improve social competence for students in higher education on the example of Europe Bologna-System and implementation in Ukraine of the international project Tempus "Impress". Establishment of studying social competence, unfortunately, does not have the large-scale nature, though, according to the Bologna program is one of the main factors in formation of a highly valuable person. The same situation we have in Ukraine. But today many institutions of higher education abroad already offer their students courses on the subject "Soft Skills". In such courses the students learn to analyze the positive and negative aspects of their character, to get effective, proven in practice, knowledge and techniques, that are necessary by improving their skills. Necessary changes are made in the curriculum, which involve not only seminars and workshops on the subject, but also binding activity of students in the social field and in the cells of government. The results of these activities are rated by teachers as any of the traditional subjects and are included to the general number of time credits provided for a specialty. Basic principles of the Bologna process are provided in our country in the implementation of the international project TEMPUS "IMPRESS" – "Improved student services". The main goal is to create a modern center of student support services at leading classic universities of Ukraine. One of the project results was the creation of the newest course "Soft Skills", developed on the basis of modern international academic standards. The research shows that the integration into the learning process of the subject "Social competence" has a positive impact on society. Employment in the public sphere raises the self-esteem of a student and his civic competence, sharpens his attention to the problems of politics and society, and teaches the objective evaluation of reality and understanding other people. Public institutions will benefit from the employment of young energetic professionals, open to innovation and change. Educational institutions, that have provided training students to use their own potential in all fields, are of great authority among other schools.

Автор статті аналізує стан впровадження інтегрованого підходу до підготовки майбутніх фахівців негуманітарного профілю у практику в Україні та за кордоном. Проведений аналіз навчальних планів, анотацій та робочих програм дисциплін ВНЗ низки країн, зокрема США, Великої Британії, Австралії, Швейцарії та України, засвідчує: навчальні дисципліни, що інтегрують гуманітарні та вузько професійні галузі науки, викладаються у більшості вищих навчальних закладів, які займають лідерські позиції світових рейтингів. У межах сучасної системи освіти викладання спецкурсів, що синтезують професійно орієнтовані та гуманітарні знання, забезпечує осмислення соціальної реальності, озброює інструментарієм аналізу соціальних проблем та позитивно впливає на формування професійних компетенцій майбутнього фахівця. ; The practical aspect of integrated approach to the preparation of future specialists in Ukraine and abroad has been investigated in the article. The mentioned approach facilitates the establishment of conceptual intercommunications among professionally oriented disciplines and liberal arts so far as it's based on several subjects common ideas. The curricula, structural abstracts, disciplines programs analysis of some countries universities (the USA, Great Britain, Australia, Switzerland and Ukraine) has been carried out by the author. The analysis has highlighted the positive effect of public-spirited and social sciences on future professional personality. The disciplines synthesized liberal arts and narrow professional spheres of study are taught at the most of universities occupying leader positions of the world rating. The efficiency of the integrated approach is confirmed by demand on these higher educational establishments graduating students in the labour market. The examination of thirteen Ukrainian higher educational establishments' curricula certifies that the humanitarian constituent of educational process is presented by the research discipline group like Philosophy, Political science, Culture study, History of Ukraine, Foreign language, Bases of scientific research. However, it is a mainly standard set of disciplines regardless of any specialty or students competence level. The investigation of scientific researches and practical developments testifies to availability of educational courses and appropriate methodical support. What is more, most of them have been put to an evaluation test, confirmed their application expediency at higher school by the results promulgation in professional editions, defense of dissertations, edition of methodical recommendations and manuals. But quite often the groundwork goes waste and turns into passive «portfolio» of national science. We are convinced the synthesis of the professionally oriented and base material of liberal arts promotes the effective teaching of such special courses as «Professional Business Communication», «Public Relations», «Business Psychology», «Professional Foreign Language» at all stages of professional training. The integrated special courses have positive impacts on the acquisition of professional competences and skills. The research also underlines the key role of integrated disciplines in addressing the socioeconomic challenges.

The issue of the formation of advanced theoretical legal doctrines within information law has been studied, where the author has distinguished the following: the branch doctrine of information law in the system of national law and legislation; doctrine of broad interpretation of the right to information; extraordinary concept of the object of information and legal relations; doctrine about specific subjects of information and legal relations; the concept of legal principles of information community; theory of informational sovereignty of the state; doctrine about information and legal liability. It has been stated that these concepts provide new understanding of the subjective and object composition of information, legal relations, develop legal theory about information community. Interrelation of these concepts with information relations promotes the formation of scientific school of the theory of information law. The author has grounded the opinion on the need to implement into educational process of covered in this article achievements of such scholars as A.A.Pesmenytskyi, V.S.Tsymbaliuk, O.S.Denisova, O.S.Rozhdestvenska, V.D.Suprun, S.V.Stasiuk, V.D.Hapotii, who examined various problems of information and legal relations. The author has emphasized that Ukraine urgently needs the experts in legal, journalistic direction, specialists in public relations, teachers in fundamentals of law and others with informational and media specializations that should facilitate the formation of information community in Ukraine and increase the rating of the country in the international information space ; Розглянуто питання формування в інформаційному праві новітніх теоретичних правових учень. Указано, що ці концепції дають нове уявлення про суб'єктний та об'єктний склад інформаційних правових відносин, розвивають правове вчення про інформаційне суспільство. Взаємозв'язок цих концепцій з інформаційними відносинами сприяє формуванню наукової школи теорії інформаційного права.

The paper discusses an approach to assessing the project's value of the university international activities, based on the method of expert assessments and fuzzy-multiple method. Evaluating the effectiveness of the university-based project approach is a key factor in its competitiveness. The necessity substantiated of projects valuation of the university international activities. The concept is based on the matrices evaluation value product, process, international activities and development. For integral evaluation value of the university international activities project, we propose viewed from the standpoint of efficiency of all its results. These results can be roughly characterized by the following benchmarks: educational, scientific, technical, political, economic and social. In turn, key benchmarks characterized by its parameters, which estimate conducted by experts. Rating value of the university international activities project is to define the integral indicator of the value of the project. The proposed approach to determining the value of the international activities university projects, based on expert assessments and methods of fuzzy set theory will evaluate the effectiveness of these projects and implement the optimal choice. ; Предлагается поэтапная последовательность формирования портфеля проектов международной деятельности высшего учебного заведения, представленная информационной моделью. Одним из этапов является решение оптимизационной задачи, представленной экономико-математической моделью линейного программирования. Обоснована необходимость оценки портфеля проектов международной деятельности ВУЗа по критерию интегральной ценности для достижения стратегических целей в образовательной, научно-технической, политической, экономической и социальной сферах. ; Пропонується поетапна послідовність формування портфеля проектів міжнародної діяльності вищого навчального закладу, представлена інформаційною моделлю. Одним з етапів є вирішення оптимізаційної задачі, представленої економіко-математичною моделлю лінійного програмування. Обґрунтовано необхідність оцінки портфеля проектів міжнародної діяльності ВНЗ за критерієм інтегральної цінності для досягнення стратегічних цілей в освітній, науково-технічної, політичної, економічної та соціальній сферах.