В статье на примере Воронежского государственного университета рассматривается становление и развитие военного образования в гражданском вузе. Автор^1 анализируют образовательную деятельность и качество подготовки специалистов в Учебном военном центре вуза за определенный период, а также нормативную базу, применимую в данной области. ; The article reviews military education formation and development in a non-military university by the example of Voronezh State University. It analyzes the educational activity and specialist training quality provided by the Military Training Centre over a certain period. The authors also discuss the legal and regulatory framework applied in this field.
в статье рассматриваются изменения ; которые произошли в системе военного образования в конце XX – начале XXI веков в России. Дается краткий анализ целей реформирования системы военного образования.
работа посвящена анализу сущности взаимосвязи понятия первичной военно-средовой адаптации курсантов военных вузов. Даётся краткая характеристика основных направлений научного анализа рассматриваемой проблемы в работах некоторых отечественных и зарубежных военных педагогов. Ставится цель дать сравнительную характеристику ключевых подходов ; сформировавшихся в пределах отечественной и зарубежной социолого-педагогических школ. Формулируются наиболее характерные и типичные проблемные стороны освоения курсантами комплекса социально-гуманитарных дисциплин в системы высшего военно-инженерного образования ; в том числе иностранными военнослужащими ; проходящими обучение в военных вузах. Предпринимается попытка наметить основные проблемы и контуры дальнейшей исследовательской работы в данном направлении. ; the work is devoted to the analysis of the relationship between the concept of primary military-environmental adaptation of military students. A brief description of the main directions of scientific analysis of the problem in the works of some domestic and foreign military teachers. The aim is to give a comparative description of the key approaches formed within the domestic and foreign socio-pedagogical schools. The most characteristic and typical problem sides of development of a complex of social and humanitarian disciplines by cadets in the system of higher military engineering education ; including foreign military personnel ; trained in military universities ; are formulated. An attempt is made to outline the main problems and outlines of further research in this direction.
Introduction(issue). In modern conditions, the information society represents a qualitatively new stage of sociotechnological evolution of society, which has been formed and continues to develop as a result of the leading trends of its previous socio-economic development. Such a society implies a significant and sometimes decisive increase in the role of information and knowledge in all spheres of social and human being, as well as the formation and consumption of information resources through information and communication technologies. In today's environment, the nature of the actions of these technologies is becoming global. In the developed countries of the world, the sphere of information and communication technology is the basis of the social, economic and political well-being of the population, one of the leading conditions for economic development.Purpose of the article. Clarify the impact of the information society on the system of higher military education of Ukraine.Research methods. In order to achieve the aim and to solve the problems, the system of theoretical research methods was used: analysis, synthesis, generalization and systematization.Main research results. The article analyzes the current trends in the role of the information society in the process of preparing the officer's personality in the system of higher military education in Ukraine. The main strategic goals and objectives of the development of the information society in the educational sphere of Ukraine are disclosed. The main trends in the development of the system of higher military education of Ukraine in the conditions of hybrid warfare are identified.Scientific novelty and practical significance of the research results. The study proposed the main ways of implementing the applied tasks of the system of higher military education of Ukraine in the information society in the organizational, scientific, methodological and management plane.Conclusions and prospects for further research. The quality of higher military education in the information society is determined not only by its general informatization, that is, by the number of computers and information databases, but above all by the preparedness, readiness and ability of the listener as a subject of educational and military-professional activity to constant and systematic work with information and its effective processing. As a result, this will contribute to the formation and development of the subject of the military-professional activity of new systemic and objective knowledge about the nature, society and the military-professional sphere, as well as their integrated use for solving the tasks of ensuring the defence capability of the state. ; В статье проведен анализ современных тенденций в роли информационного общества в процессе подготовки личности офицера в системе высшего военного образования Украины. Раскрыты основные стратегические цели и задачи развития информационного общества в образовательной сфере Украины. Определены основные тенденции развития системы высшего военного образования Украины в условиях ведения гибридной войны. Предложены основные пути реализации прикладных задач системы высшего военного образования Украины в информационном обществе в организационной, научно-методической и управленческой плоскости. ; В статті проведено аналіз сучасних тенденцій щодо ролі інформаційного суспільства в процесі підготовки особистості офіцера в системі вищої військової освіти України. Розкрито основні стратегічні цілі та завдання розвитку інформаційного суспільства в освітній сфері України. Окреслено основні тенденції розвитку системи вищої військової освіти України в умовах ведення гібридної війни. Запропоновано основні шляхи реалізації прикладних завдань системи вищої військової освіти України в інформаційному суспільстві в організаційній, науково-методичній та управлінській площині.
Introduction(issue). In modern conditions, the information society represents a qualitatively new stage of sociotechnological evolution of society, which has been formed and continues to develop as a result of the leading trends of its previous socio-economic development. Such a society implies a significant and sometimes decisive increase in the role of information and knowledge in all spheres of social and human being, as well as the formation and consumption of information resources through information and communication technologies. In today's environment, the nature of the actions of these technologies is becoming global. In the developed countries of the world, the sphere of information and communication technology is the basis of the social, economic and political well-being of the population, one of the leading conditions for economic development.Purpose of the article. Clarify the impact of the information society on the system of higher military education of Ukraine.Research methods. In order to achieve the aim and to solve the problems, the system of theoretical research methods was used: analysis, synthesis, generalization and systematization.Main research results. The article analyzes the current trends in the role of the information society in the process of preparing the officer's personality in the system of higher military education in Ukraine. The main strategic goals and objectives of the development of the information society in the educational sphere of Ukraine are disclosed. The main trends in the development of the system of higher military education of Ukraine in the conditions of hybrid warfare are identified.Scientific novelty and practical significance of the research results. The study proposed the main ways of implementing the applied tasks of the system of higher military education of Ukraine in the information society in the organizational, scientific, methodological and management plane.Conclusions and prospects for further research. The quality of higher military education in the information society is determined not only by its general informatization, that is, by the number of computers and information databases, but above all by the preparedness, readiness and ability of the listener as a subject of educational and military-professional activity to constant and systematic work with information and its effective processing. As a result, this will contribute to the formation and development of the subject of the military-professional activity of new systemic and objective knowledge about the nature, society and the military-professional sphere, as well as their integrated use for solving the tasks of ensuring the defence capability of the state. ; В статье проведен анализ современных тенденций в роли информационного общества в процессе подготовки личности офицера в системе высшего военного образования Украины. Раскрыты основные стратегические цели и задачи развития информационного общества в образовательной сфере Украины. Определены основные тенденции развития системы высшего военного образования Украины в условиях ведения гибридной войны. Предложены основные пути реализации прикладных задач системы высшего военного образования Украины в информационном обществе в организационной, научно-методической и управленческой плоскости. ; В статті проведено аналіз сучасних тенденцій щодо ролі інформаційного суспільства в процесі підготовки особистості офіцера в системі вищої військової освіти України. Розкрито основні стратегічні цілі та завдання розвитку інформаційного суспільства в освітній сфері України. Окреслено основні тенденції розвитку системи вищої військової освіти України в умовах ведення гібридної війни. Запропоновано основні шляхи реалізації прикладних завдань системи вищої військової освіти України в інформаційному суспільстві в організаційній, науково-методичній та управлінській площині.
В статье рассматриваются деятельность, место и роль Алексеевского военного училища – российского пехотного училища – в подготовке офицерских кадров в системе специализированного военного образования Российской империи в конце XIX – начале XX в. Основное внимание автор сосредоточивает на критическом анализе строительства главного здания, вспомогательных и технических корпусов, увеличения площади прилегающей территории, а также усовершенствования учебно-материальной базы и бытовой стороны жизни преподавателей и юнкеров. ; The article considers the activity, place and role of Aleksei Military School – the Russian infantry school – in officers training in the system of the specialized military education of the Russian Empire at the end of the XIX th – the beginning of the XX th century. The author pays special attention to the critical analysis of constructing the main building, auxiliary and technical buildings, the increase of adjacent territory, as well as the improvement of training and material resources and the everyday life of teachers and cadets.
Annotation. National security includes a set of government bodies through ministries, departments, committees, government agencies and organizations. All of them function on the basis of a single national security. One of the most important state tasks in the field of national security of the state is the training of officers and civil servants for implementation in the sphere of national interests and the national security basics.The article substantiates and characterizes the notion of national security, which is divided into political, military and global. A practical analysis of the bilateral relationship between military education and the national security system has been conducted, which gives grounds for considering the directions of their interaction. The existing sources of military danger for Ukraine by origin are identified. They can be divided into external and internal. ; Национальная безопасность включает в себя совокупность органов управления через министерства, ведомства, комитеты, государственные учреждения и организации. Все они функционируют на основе единой национальной безопасности. Одним из важнейших государственных задач в области национальной безопасности государства является подготовка офицеров и государственных служащих к реализации в сфере национальных интересов и основ национальной безопасности.В статье обосновано и охарактеризовано понятие национальная безопасность, которую разделяют на политическую, военную и глобальную. Проведен практический анализ двусторонней связи военного образования и системы национальной безопасности, что дает основания рассмотреть направления их взаимодействия. Определены существующие источники военной опасности для Украины по происхождению, которые можно разделить на внешние и внутренние. ; Національна безпека включає в себе сукупність органів управління через міністерства, відомства, комітети, державні заклади та організації. Усі вони функціонують на основі єдиної національної безпеки. Одним із найважливіших державних завдань у галузі національної безпеки держави є підготовка офіцерів і державних службовців до реалізації у сфері національних інтересів та основ національної безпеки. У статті обґрунтовано та схарактеризовано поняття національна безпека, яку поділяють на політичну, воєнну та глобальну. Проведено практичний аналіз двобічного зв'язку військової освіти та системи національної безпеки, що дає підстави розглянути напрями їх взаємодії. Визначені існуючі джерела воєнної небезпеки для України за походженням, які можна поділити на зовнішні та внутрішні.
Annotation. National security includes a set of government bodies through ministries, departments, committees, government agencies and organizations. All of them function on the basis of a single national security. One of the most important state tasks in the field of national security of the state is the training of officers and civil servants for implementation in the sphere of national interests and the national security basics.The article substantiates and characterizes the notion of national security, which is divided into political, military and global. A practical analysis of the bilateral relationship between military education and the national security system has been conducted, which gives grounds for considering the directions of their interaction. The existing sources of military danger for Ukraine by origin are identified. They can be divided into external and internal. ; Национальная безопасность включает в себя совокупность органов управления через министерства, ведомства, комитеты, государственные учреждения и организации. Все они функционируют на основе единой национальной безопасности. Одним из важнейших государственных задач в области национальной безопасности государства является подготовка офицеров и государственных служащих к реализации в сфере национальных интересов и основ национальной безопасности.В статье обосновано и охарактеризовано понятие национальная безопасность, которую разделяют на политическую, военную и глобальную. Проведен практический анализ двусторонней связи военного образования и системы национальной безопасности, что дает основания рассмотреть направления их взаимодействия. Определены существующие источники военной опасности для Украины по происхождению, которые можно разделить на внешние и внутренние. ; Національна безпека включає в себе сукупність органів управління через міністерства, відомства, комітети, державні заклади та організації. Усі вони функціонують на основі єдиної національної безпеки. Одним із найважливіших державних завдань у галузі національної безпеки держави є підготовка офіцерів і державних службовців до реалізації у сфері національних інтересів та основ національної безпеки. У статті обґрунтовано та схарактеризовано поняття національна безпека, яку поділяють на політичну, воєнну та глобальну. Проведено практичний аналіз двобічного зв'язку військової освіти та системи національної безпеки, що дає підстави розглянути напрями їх взаємодії. Визначені існуючі джерела воєнної небезпеки для України за походженням, які можна поділити на зовнішні та внутрішні.
Problem setting. Analysis of geopolitical situation in the world, experience of using troops in local wars and armed conflicts, convincingly demonstrates that today ensuring military security of state requires new approaches to use of the Armed Forces in modern conditions. Among them, problem of improving management efficiency is not the last one. This is a military leader who has not only a high level of professional training, but also an innovative personality. Such a person is able to solve complex of unpredictable problems in specialized areas of professional activity.Recent research and publications analysis. The conceptualization of philosophical studies of education and the formation of personality was attended by many well-known philosophers Klepko S. F., Kremen VG, Kultayev M. D., Andrushchenko V. A., Zyazun I. A., Bazaluk O. A., Ognevjuk V. A. and others.Paper objective – the determine the ways of developing military education as the main strategy for the formation of the personality of a modern military leader.Paper main body. Bank of modern innovations is formed by accelerated development of information technologies which has led to the fact that traditional approaches to forma- tion of personality cease to comply needs and requirements of modern life. But for forma- tion of an innovative personality it is necessary to have its theoretical model with basic qualities and acquired in process of professionalization.Objective social conditions (status of armed forces and system of military education) produce the habit of the soldier – a system of stable dispositions, patterns of perception, thinking and action. Ritualized military practices leads to rigidity in structure of military organization and reduce chances of adopting actors to new conditions of existence. There- fore, today there is requirement for the person who not only accumulates information for their professional activities, but also has ability to generate and change it, that means, constantly be in a state of creative research and creative development. Accordingly new military practices require a new habit. Methodologists note that in this changing world the old comfortable and habitual habit is disastrous. Attributive characteristics of post- non-classical practices – is their reflectivity. Exactly, the post-non-classical habit is able to direct the mentality of a person so that it becomes natural to realize oneself as a subject of responsible action.Therefore, in our opinion, one of the effective ways of forming an innovative personal- ity, but not the only one, is scientifically based innovative development of Ukraine's military education and construction of a new paradigm for military education. Education – is a force that, to a greater extent than any other, shapes the future. At the present time, human qualities such as creativity and innovation of thinking, honesty and decency, creative in- dependence and rational activity, civic responsibility and legal literacy, interethnic toler- ance and national identity should be formed in the minds of each person.Conclusions of the research. The modern system of military education should act ahead of time, so that in minds of future military leader estimate consequences of their actions constantly take place. This requires that in process of education influence on con- sciousness and subconsciousness of each trainee is significantly increased. At the same time, military education should lay not just a scientist or technical foundation for profes- sional competences of a military leader, but also contribute to development of a person's creative, personal and creative potential. However, in order to change traditional norms and rules of forming the personality of a military leader, certain personal resource is needed. To such, first of all, should attribute the presence in a person of such personal qualities as conviction, belief in oneself, ability to overcome difficulties by searching for new, non-standard ways of resolving them, tolerance and vitality.In our opinion, the humanitarian and ideological training of military personnel, based on a competent approach, should form a systemic global thinking. ; Рассмотрена система высшего военного образования как главная стратегия формирования личности современного военного руководителя. Рассматриваются инновации в военном образовании не столько как реализация антропологических и философских концепций человека и культуры в образовании, сколько как ответ на вызовы времени. С методологической точки зрения в основу исследования положен междисциплинарный и системный подходы. ; Розглянуто систему вищої військової освіти як головну стратегію формування особистості сучасного військового керівника. Окреслені шляхи розвитку військової освіти як головної стратегії формування особистості сучасного військового керів- ника. Розглядаються інновації у військовій освіті не стільки як реалізація антропо- логічних і філософських концепцій людини і культури в освіті, скільки як відповідь на виклики часу. З методологічної точки зору в основу дослідження покладено між- дисциплінарний та системний підходи.
Актуальность и цели. Педагогическое тестирование элемент обязательной процедуры оценки качества обучения в образовательном пространстве России в начале ХХI в. В высшем образовании контроль и оценка уровней усвоения знаний обучающихся представлены разнообразными видами и формами контрольно-измерительных средств. В числе востребованных сертифицированные дидактические тесты, которые в текущем контроле можно использовать в форме предъявления заданий для индивидуальной работы и работы в малых группах, а в промежуточном контроле предложить индивидуально. Цель данной статьи сконструировать разнообразные виды эколого-ориентированных тестовых заданий для высшего образования в соответствии с правилами тестологии и с учётом типологии педагогических тестов. Представлены перечень «экологических» компетенций подготовки выпускника по военной специальности и примеры педагогических тестов (кейс-заданий) текущего и промежуточного контроля по эколого-ориентированным дисциплинам высшего образования. В статье приведена типология тестовых заданий, примеры тестовых заданий по эколого-ориентированным дисциплинам высшего образования, рекомендуемые в комплект оценочных средств вуза. Материалы и методы. Представлены авторские формулировки педагогических тестов широкого спектра применения, апробированные в системе подготовки преподавателей и военных специалистов. Все предложенные задания сделаны по правилам тестологии. Результаты. Предложены оригинальные варианты тестовых заданий для осуществления текущего и промежуточного контроля при определении качества подготовки в высшей профессиональной школе. Примеры приведённых контрольно-измерительных материалов можно включить в фонд оценочных средств вуза для определения «остаточных» знаний на этапе промежуточного контроля по экологии, экологическим основам природопользования и др. Выводы. В статье приведены примеры тестовых заданий эколого-ориентированного содержания в высшей школе, которые являются разнообразными вариантами для работы обучающихся в малых группах (текущий контроль). Предложенные тесты могут быть использованы индивидуально на этапе промежуточного контроля. Универсальность заданий позволяет применять их в большом диапазоне эколого-ориентированных учебных дисциплин («Безопасность жизнедеятельности», «Химия», «Экологические основы природопользования»), внеаудиторной работе в системе подготовки «Года экологии-2017» в Российской Федерации. ; Background. Pedagogical testing is an element of obligatory educational quality procedure in the Russian educational environment in the beginning of the XXI century. In higher education the control and estimation of students knowledge digestion levels are presented by various kinds and forms of facility instrumentations. Among requested ones there are certified didactic tests which in ongoing monitoring may be used in the form of tasks presentation for individual execution and execution in small groups, and in intermediate monitoring they may be offered individually. The aim of this article is to construct various kinds of ecology-oriented test tasks for higher education in accordance with the principles of testology and typology of pedagogical tests. The list of "ecological" competences of graduates training in military specialities and examples of pedagogical tests (case situation) of intermediate and ongoing monitoring in ecology-oriented disciplines of higher education are represented. In the article the test task typology, test task examples in ecology-oriented disciplines of higher education recommended for the package of estimate means of higher educational institutions are described. Materials and methods. The proprietary formulations of wide range application pedagogical tests, proven in the training system of teachers and military specialists, are presented. All offered tasks are made according to the rules of testology. Results. The original variants of test tasks for carrying out the ongoing and intermediate monitoring of training quality in higher vocational schools are recommended. The examples of given instrumentation materials may be included into estimate means funds of higher educational institution for estimation of "the residual" knowledge at the stage of intermediate monitoring in Ecology, Nature Management Ecological Basis and others. Conclusions. In the article the test task examples with ecology-oriented content for higher schools, which consist of various variants for students' execution in small groups (ongoing monitoring) are given. The recommended tests may be used individually at the stage of intermediate monitoring. The tasks omnitude allows using them in a broad range of ecology-oriented classroom disciplines ("Life Safety", "Chemistry", "Nature Management Ecological Basis"), in extracurricular activities in the training system for the program "The year of Ecology-2017 in the Russian Federation".
В статье рассмотрены основные педагогические подходы и действия, определяющие политику руководства Вооруженных сил РФ по подготовке новых офицерских кадров. Приведены характеристики целей и приоритетов в области заданного формирования личности российского кадрового военнослужащего в соответствии со спецификой службы в ВВС. Подвергнута научному анализу и критике система военного образования в постперестроечной России, и даны рекомендации по выводу ее из кризиса. ; In article the basic pedagogical approaches and the actions determining politics of a management of Armed forces of the Russian Federation on preparation of the new officer staff are considered. Characteristics of the basic purposes and priorities are resulted in the field of the set formation of the person of the Russian personnel military man according to specificity of service in the Air Forces. The system of military education in "post-soviet" Russia is subjected to the scientific analysis and criticism and recommendations on its conclusion from crisis are given.
В современных условиях военного реформирования и реформирования военного образования небесполезно обратиться к опыту истории. Проследив процесс становления системы военного образования и развития взглядов на педагогическую подготовку офицеров, мы перейдем к проблемам, которые исследовались и довольно успешно решались видными военными и гражданскими учеными в области обучения и воспитания солдат. 300-летний исторический опыт военных школ России позволит наметить основные пути и направления в развитии педагогической подготовки современных офицеров. ; In modern conditions of military reforming and military education reforming is reasonably useful to address to history experience. Having tracked process of formation of system of a military education and development of sights at pedagogical preparation of officers, we will pass to problems which were investigated and successfully enough dared visible military and civil scientists in the field of training and education of soldiers. Leaning against 300-year-old historical experience of military schools of Russia, will allow to plan the basic ways and directions to development of pedagogical preparation of modern officers.
Авторы рассматривают этапы становления и развития системы отечественного военного образования. В статье предложено деление факторов в контексте развития подсистем: управление, обучение, воспитание, обеспечение. Выделены параметры проявления динамических характеристик содержания военного образования. ; The paper contains an estimation of activity of educational establishments, including military ones. The author writes about the necessity of preparation of skilled officers' staff for the Army and other power structures. Well-educated experts must be capable of self-education, professional growth and personal mobility.
Работа посвящена анализу сущности взаимосвязи понятия первичной военно-средовой адаптации курсантов военных вузов. Даётся краткая характеристика основных направлений научного анализа рассматриваемой проблемы в работах некоторых отечественных и зарубежных военных педагогов. Ставится цель дать сравнительную характеристику ключевых подходов, сформировавшихся в пределах отечественной и зарубежной социолого-педагогических школ. Формулируются наиболее характерные и типичные проблемные стороны освоения курсантами комплекса социально-гуманитарных дисциплин в системы высшего военно-инженерного образования, в том числе иностранными военнослужащими, проходящими обучение в военных вузах. Предпринимается попытка наметить основные проблемы и контуры дальнейшей исследовательской работы в данном направлении. ; The work is devoted to the analysis of the relationship between the concept of primary military-environmental adaptation of military students. A brief description of the main directions of scientific analysis of the problem in the works of some domestic and foreign military teachers. The aim is to give a comparative description of the key approaches formed within the domestic and foreign socio-pedagogical schools. The most characteristic and typical problem sides of development of a complex of social and humanitarian disciplines by cadets in the system of higher military engineering education, including foreign military personnel, trained in military universities, are formulated. An attempt is made to outline the main problems and outlines of further research in this direction.
