Suchergebnisse

В статье описывается понятие профессиональной идентичности как разновидности социальной идентичности. Профессиональная идентичность представлена результатом процесса профессиональной социализации и освоения индивидом определенной профессии.

В работе рассмотрены особенности становления профессиональной идентичности женщин-военнослужащих, обучающихся в военном вузе. Показано, что в отличие от других видов идентичности «профессиональная идентичность» предусматривает ее соответствие таким категориям, как «пригодность» и «готовность» человека к данной профессиональной сфере. Выявлены взаимосвязь и взаимообусловленность понятий «профессия», «профессиональная идентичность», «профессиональная пригодность» и «профессиональная готовность». ; The paper considers the specifics of the professional identity development of servicewomen studying at the military university. It is shown that unlike other types of identity, the professional identity involves its compliance with such categories as "suitability" and "readiness" of a person for a given vocational sphere. The authors consider the interrelationship and interdependence of the concepts of "profession", "professional identity", "professional suitability" and "professional readiness".

В статье затрагивается проблема формирования профессиональной идентич­ности (ПИ) у студентов как важнейшего критерия профессионализации личности. Подчеркивается необходимость рассмотрения категории "профес­сионализация" с точки зрения системного подхода. Обращается внимание на размытость "содержательных границ" между такими понятиями, как профессионализация личности и ее профессиональное становление.
Всесторонний сравнительный анализ выявил наличие различных подходов к интер­претации социально-психологического феномена профессиональной идентич­ности. Выявлены проблемы, возникающие в процессе профессионализации студентов в связи с формированием у них профессиональной идентичности в контексте учебно-профессиональной деятельности. Рассматривается специфика вузовского образования в этом ключе. Описываются факторы, препятствующие формированию профессиональной идентичности в системе высшего образования. Удовлетворенность студентов качеством образования предлагается рассматривать в качестве предиктора формирования профессиональной идентичности. Однако обращается внимание на влияние личностных особенностей человека, на так называемые "внутренние факторы", "обеспечивающие" определенную долю субъективности такого понятия, как "удовлетворенность студента". Обсуждается роль феномена профессиональной идентичности в контексте профессионализации личности. Феномен профессиональной идентичности рассматривается с точки зрения "идеологической" подготовленности человека к профессии. Предлагается версия возможной содержательной нагрузки определения феномена профессиональной идентичности. Отмечается необходимость выявления внешних и внутренних факторов для создания оптимальных условий формирования профессиональной идентичности у студентов. Обращается внимание на связь между формированием профессиональной идентичности и развитием личности.

Introduction. This paper analyzes how the journalists' professional identity is changing in the reality of hybrid media system. Understanding of journalists' professional identity is based upon the conclusion that information environment is building the journalists' characters today. The mixing of media and digital technologies leads to the hybridization of media in its basis. Journalist's activities within the present media system lead to contradictory and sometimes odd effects.Methodology and sources. The comparison and generalization of expert interviews, public opinion polls and official documents and media texts were applied. Content analyses of journalist's papers and discourse analysis of theoretical studies were also used to study the professional identity of journalists.Results and discussion. In this paper we try to answer how does the global digital environment affect the conditions, goals and effects of journalist's professional activities? How the journalist's professional activity changes? What characteristics of journalist should be included in the professional identity that appears in the hybrid media system? We consider such factors affecting political journalists' self-identification as recruiting organization and its founders' proximity to the power structures, pool of experts, party allegiance and journalist's skills including the level of technological equipment and understanding the modern network principles of the life of information.Conclusion. Due to the increasing amount of information social uncertainty is rising and it is becoming harder and harder to forecast media impact on the public consciousness. Studies among journalists in Russia, Europe and USA show that professional selfidentification is blurred within personal, professional and virtual roles and results in hybrid identity that sometimes consists of mutually exclusive values. It is possible to suggest that structure changes in professional identity structure will affect the components of professionalism in the future. ; Введение. Статья посвящена анализу особенностей профессиональной идентичности журналиста в контексте современной медиасистемы. Интеграция новых технологий в журналистику запустила процессы конвергенции способов доставки информации, а на сущностном уровне – гибридизации медиа. Концептуализация профессиональной идентичности журналиста обосновывается интерпретацией особенностей информационной среды как предпосылки и результата формирования личности журналиста в современных условиях. В связи с этим предлагается понятие «гибридная идентичность», означающее сочетание традиционных и новых журналистских практик, возникших в результате слияния журналистики с современными цифровыми технологиями.Методология и источники. В статье на основе дискурс-анализа теоретических и практических исследований Э. Чедвика, М. Кастельса, Д. Уивера, Н. Фентон, Э. Лаук, П. О'Доннел, Э. Холтона, Х. Орнебринга, анализа документов (докладов и отчетов ЮНЕСКО, Международного института прессы), опросов общественного мнения (ВЦИОМ), включенного наблюдения, контент-анализа англоязычных и русскоязычных текстов общественно-политических изданий моделируется профессиональная действительность современной журналистики и концептуализируется профессиональная идентичность журналиста.Результаты и обсуждение. Исследования в России, Европе и США показывают, что с размытием границ между сетевой, личной и корпоративной ролями профессиональная самоидентификация затрудняется и формируется гибридная идентичность, состоящая подчас из взаимоисключающих ценностных компонентов. Можно предположить, что трансформация структуры профессиональной идентичности неизбежно повлияет на составляющие профессионализма в будущем.Заключение. К факторам, влияющим на идентичность современного журналиста, можно отнести профессиональный контекст и специфику организации, в которой трудится журналист, а также технологический компонент, вынуждающий журналиста осваивать новые способы и платформы продвижения информации. В условиях гибридизации медиасистемы смешение традиционных ориентаций с новыми, возникшими в результате интеграции в журналистские практики цифровых технологий, приводит к формированию гибридной идентичности, характеризующейся парадоксальностью ценностных сочетаний.

В статье показывается необходимость изучения социально-профессиональной адаптации, которая отражает особенности взаимодействия субъекта с динамично меняющейся профессиональной средой. С опорой на социологические концепции анализируются сущностные характеристики социально-профессиональной адаптации, представляющей одновременно процесс и результат вовлечения индивида в профессию в ходе согласования потребностей в профессиональной самореализации с требованиями и условиями профессиональной среды.В концептуальной проработке феномена социально-профессиональной адаптации затрагиваются важные аспекты профессиональной жизни человека, в частности профессиональная идентичность и роль, условия и возможности профессиональной самореализации, самооценка своего положения на рынке труда. В рамках тезаурусного подхода выделяются объективные и субъективные показатели социально-профессиональной адаптации, что становится основанием для содержательной репрезентации данного феномена на эмпирическом уровне. Подчеркивается роль социальной субъектности в активных стратегиях социально-профессиональной адаптации, которая по определению не только сводится к пассивному приспособлению, но и содержит инновационный потенциал. Отмечаются перспективные направления социологического анализа различных способов социально-профессиональной адаптации в условиях стремительного обновления мира профессий в цифровом обществе.

В статье описаны особенности профессиональной и гендерной идентичности студентов-политологов. Выявлено, что юноши и девушки по уровню самооценки не отличаются, но содержательно в своих самоописаниях юноши оценивают себя более позитивно. Уточнено, что наблюдаются различия между юношами и девушками в зависимости от мотивации личности. Юноши более эгоистичны и ориентированы на достижение результата деятельности, а девушки ориентированы на процесс деятельности и руководствуются альтруистическими побуждениями. ; The article describes features of vocational and gender identity of students with major in political science. It's elicited, that young men and women don't differ in their self-appraisal level, but the men appraise themselves in more positive way. The author specifies that there are differences between young men and women according to the personality motivation. The men are more selfish and result-focused, while the women are process-focused and guided by altruist motives.

Автор рассматривает роль общества и государства в профессионализации личности. Высокий уровень развития современного общества, интенсивность мировых экономических, политических и социальных процессов, все большая вовлеченность в них России способствуют динамичному развитию общественного разделения труда и, как следствие этого, изменениям в профессиональной структуре современного российского общества. ; The author considers the society and a state role in the professionalism of a personality. High level of modern society development, the intensity of political, economic and social processes in the world influence and change the professional structure of modern Russian society.

Выявлены основные условия формирования устойчивой профессиональной идентичности муниципальных служащих. Представлены результаты социологического исследования степени сформированности профессиональной идентичности будущих муниципальных служащих, находящихся на завершающем этапе получения профессионального образования, и муниципальных служащих Кемеровской области, проработавших в системе муниципального управления от одного года до трех лет. ; The article actualizes the main problems and contradictions of forming the system of local government in the Russian Federation. The author proves the need to create conditions of forming the stable professional identity of municipal employees during the vocational training. The article presents the sociological research results of formation degree of future municipal employees' professional identity at the final stage of vocational training and that of municipal employees from Kemerovo region with working experience from one to three years. The conditions of forming the stable professional identity of municipal employees are revealed. These include the high degree of profession choice satisfaction, successful mastering the elements of professional culture, absence of value contradictions between a person and a chosen professional activity, the interconnection of theory and practice during the vocational training, formed desire to work by profession after graduating from a higher education institution. The author makes conclusion that the complex target-oriented approach is necessary in dealing with the problem of professional identification of municipal employees in the regional context.

Статья посвящена анализу динамики изменения профессиональной идентичности студентов вуза. Профессиональная идентичность трактуется как достаточно сложное и неоднозначное понятие, в котором сосредоточены когнитивные, мотивационные и ценностные характеристики, взаимосвязь которых обеспечивает ориентацию в профессиональном выборе и становление личности как компетентного специалиста. Образование в этом процессе занимает одно из ведущих мест. В зависимости от его сроков и содержания оно содействует процессу самоосмысления и самоосуществления личности.В статье представлены результаты эмпирического исследования, посвященного изучению содержания и структуры профессиональной идентичности студентов вуза первых — пятых курсов. Исследование проведено на базе Санкт-Петербургского академического университета в 2014/2015 учебном году. Теоретической основой исследования выступает концепция о профессиональной идентичности как интегративном понятии.В качестве показателей профессиональной идентичности студентов рассматриваются уровни профессиональной идентичности — кризис идентичности, мораторий, диффузная идентичность, достигнутая позитивная идентичность, псевдоидентичность. Исследование показало, что становление профессиональной идентичности в период обучения в вузе представляет собой неравномерный процесс, профессиональная идентичность студентов изменяется в зависимости от продолжительности обучения. Так, первый (48,8%), третий (51,9%) и пятый (39,6%) курсы сопровождаются ярко выраженным уровнем кризиса профессиональной идентичности. Наиболее стабильными в отношении становления профессиональной идентичности являются второй (38,8%) и четвертый (28,2%) курсы обучения. Исследование студентов пятого курса показало, что для этой категории наиболее характерна позиция моратория (39,6%). Диффузный вид идентичности (34,8%) свидетельствует о том, что возможен кризис профессиональной идентичности в связи с переходом от периода студенчества к профессиональной деятельности.

Актуальность и цели. Социально-экономическое развитие страны во многом зависит от компетенций руководящего слоя общества, а именно от государственных служащих. Государственные служащие выступают в роли не только контролирующего звена, но и организационного и мотивирующего элемента модернизационного развития России. Для реализации своих полномочий в качественном объеме служащие должны обладать профессиональными компетенциями инновационного характера, способствующими реализации модернизационной политики. Уровень владения компетенциями выявляет показатели и степень профессионализма государственного служащего. Признаком профессионализма является профессиональная идентичность государственных служащих. Без развития профессиональных компетенций невозможно качественное формирование профессиональной идентичности государственных служащих. Материалы и методы. В целях исследования профессиональной компетенции государственных служащих были изучены материалы, посвященные компетентностному подходу в образовании, рассмотрены вопросы непрерывного профессионального образования государственных служащих. Для достижения поставленной цели был проведен опрос государственных служащих, посвященный анализу системы непрерывного профессионального образования государственных служащих Пензенской области ( n = 321), и экспертный опрос руководителей и специалистов кадровых служб органов государственной власти Пензенской области в 2013 г. ( n = 20). Результаты. Результаты исследования подтвердили необходимость постоянного развития профессиональных компетенций государственных служащих. Эксперты поддержали инициативу реформирования региональной системы непрерывного профессионального образования государственных служащих и предложили рекомендации по качественному улучшению данной системы. Выводы. Модернизация региональной системы непрерывного профессионального образования будет способствовать развитию компетенций государственных служащих и формированию их профессиональной идентичности в целях профессионализации современной государственной службы. ; Background. Socioeconomic development of a country to a large extent depends on competences of the leading group of the society, precisely, government officials. Government employees act not just as a control unit, but also as an organizational and motivational element of the modernization of Russia's development. To realize their authorities qualitatively the officials are to have professional competences of innovative nature, promoting realization of the modernization policy. The level of competence proficiency is revealed by the index and degree of professionalism of government employees. An indicator of professionalism is the professional identity of government employees. Without development of professional competencies it is impossible to qualitatively form the professional identity of government employees. Materials and methods. In order to research professional competencies of go­vernment employees the author examined materials on the competence approach in education, considered problems of lifelong professional education of government employees. In order achieve the set goal the researcher surveyed government employees analyzing the system of lifelong professional education of government employees of Penza region ( n = 321), and conducted an expert poll of managers and specialists of human resources services of state authority bodies in Penza region in 2013 ( n = 20). Results. The research results proved the necessity of constant development of professional competencies of government employees. The experts supported the initiative of reforming the regional system of lifelong professional education of go­vernment employees and suggested recommendations on qualitative improvement of the present system. Cocnlusions. Modernization of the regional system of lifelong professional education would promote development of competences of government employees and formation of their professional identity aiming at professionalization of the modern government service.

В работе представлены результаты исследований, посвященных становлению профессиональной идентичности женщин-военнослужащих, обучающихся в военном вузе. Доказано, что участие обучающихся в инновационной деятельности в составе гетерогенных творческих групп обеспечивает более высокий статус их профессиональной идентичности. ; The paper discusses the research results related to the development of professional identity of servicewomen studying at a military university. It is shown that the involvement of students in the innovative activities within heterogeneous creative teams encourages them to reach a higher level of their professional identity.

The article analyzes the concept of "identity" and reveals the semantic characteristics of the professional identity of a military leader. It is considered that the problem of research of identity is a socio-psychological phenomenon. The professional identity is defined as a certain personal construct, which includes: a system of ideas about themselves and their position in the profession; acceptance of its goals, functions, roles and methods of implementation; attitude to their profession, significant values; readiness for professional activity; comparing to the professional group, acceptance of its goals, values, professional roles and professional culture. The peculiarity of "the leaders' professional identity formation in risky conditions" has been studied.The purpose of the article is an empirical study of the professional identity of military leaders at the stage of professional training.The methodological basis of the study were theories of psychoanalytic approach, the basics of cognitive approach, symbolic interactionism, semantically oriented approach, the concepts of self-consciousness and self-determination.The military organization is considered as a factor of the environment that lays down the psychological characteristics of a particular individual (entity) of government. The expediency of using a semantically oriented approach in the study of the phenomenon of identity is substantiated. The identification characteristics of military leaders are empirically studied, which reflect the transformation of the officer's professional identity in terms of professional training, expressed in aspects of activity, perspective and reflective "ego", which significantly affects the self-determination of the subject, his/her values, ideas and motives. The importance of reflection for the professional realization of a military leader is noted as a significant characteristic that affects the productivity of his relationship.Conclusion. Prospects for further research in this area may be to identify mechanisms and ways of forming a professional identity in terms of vocational training. ; В статье рассмотрены содержательные смысловые характеристики профессиональной идентичности военного руководителя. Отмечено проблему исследования идентичности как социально-психологического феномена. Эмпирически исследованы идентификационные характеристики военнослужащих, которые отражают трансформацию профессиональной идентичности офицера в условиях профессионального обучения, отражена в аспектах деятельностного, перспективного и рефлексивного Я. ; У статті розглянуто змістовні смислові характеристики професійної ідентичності військового керівника. Відзначено проблему дослідження професійної ідентичності як соціально-психологічного феномена. Емпірично досліджено ідентифікаційні характеристики військовослужбовців, які відображають трансформацію професійної ідентичності офіцера в умовах професійного навчання, що відображена в аспектах діяльнісного, перспективного та рефлексивного Я.

The article analyzes the concept of "identity" and reveals the semantic characteristics of the professional identity of a military leader. It is considered that the problem of research of identity is a socio-psychological phenomenon. The professional identity is defined as a certain personal construct, which includes: a system of ideas about themselves and their position in the profession; acceptance of its goals, functions, roles and methods of implementation; attitude to their profession, significant values; readiness for professional activity; comparing to the professional group, acceptance of its goals, values, professional roles and professional culture. The peculiarity of "the leaders' professional identity formation in risky conditions" has been studied.The purpose of the article is an empirical study of the professional identity of military leaders at the stage of professional training.The methodological basis of the study were theories of psychoanalytic approach, the basics of cognitive approach, symbolic interactionism, semantically oriented approach, the concepts of self-consciousness and self-determination.The military organization is considered as a factor of the environment that lays down the psychological characteristics of a particular individual (entity) of government. The expediency of using a semantically oriented approach in the study of the phenomenon of identity is substantiated. The identification characteristics of military leaders are empirically studied, which reflect the transformation of the officer's professional identity in terms of professional training, expressed in aspects of activity, perspective and reflective "ego", which significantly affects the self-determination of the subject, his/her values, ideas and motives. The importance of reflection for the professional realization of a military leader is noted as a significant characteristic that affects the productivity of his relationship.Conclusion. Prospects for further research in this area may be to identify mechanisms and ways of forming a professional identity in terms of vocational training. ; В статье рассмотрены содержательные смысловые характеристики профессиональной идентичности военного руководителя. Отмечено проблему исследования идентичности как социально-психологического феномена. Эмпирически исследованы идентификационные характеристики военнослужащих, которые отражают трансформацию профессиональной идентичности офицера в условиях профессионального обучения, отражена в аспектах деятельностного, перспективного и рефлексивного Я. ; У статті розглянуто змістовні смислові характеристики професійної ідентичності військового керівника. Відзначено проблему дослідження професійної ідентичності як соціально-психологічного феномена. Емпірично досліджено ідентифікаційні характеристики військовослужбовців, які відображають трансформацію професійної ідентичності офіцера в умовах професійного навчання, що відображена в аспектах діяльнісного, перспективного та рефлексивного Я.