Suchergebnisse

Цель статьи демонстрация возможностей интерпретации университета как научного и социального института с точки зрения концепции науки второго рода. Реконтекстуализация науки и высшего образования приводит к пониманию трансгрессивного характера получения знания, что, в свою очередь, означает снятие противоречия между научной и социальной ролями университета. Учитывая то, что основная масса современных российских университетов никогда ранее не выполняла научную функцию, успешность снятия противоречия между научной и социальной ролями университета будет напрямую зависеть от того, какую роль сыграет государство в том, чтобы обеспечить университету возможность ответить на запросы реконтекстуализации. ; The paper aims to illustrate a heuristic potential of an interpretation of the university as a scientific and social institute from the mode-2 science perspective. Thedemand of recontextualization of science and higher education leads to understanding of the transgressiveness of knowledge acquisition, and this means that the opposition between the scientific and social roles of the university may be overcomed. Taking into account that the most part of the contemporary Russian universities have never carried out a significant scientific function, the successfulness of the settlement of the opposition between thescientific and social roles of the university strictly depends on the role that the governmentmay play to provide an adequate grounds for the university to answer the demand of recontextualization.

The paper aims to illustrate a heuristic potential of an interpretation of the university as a scientific and social institute from the mode-2 science perspective. Thedemand of recontextualization of science and higher education leads to understanding of the transgressiveness of knowledge acquisition, and this means that the opposition between the scientific and social roles of the university may be overcomed. Taking into account that the most part of the contemporary Russian universities have never carried out a significant scientific function, the successfulness of the settlement of the opposition between thescientific and social roles of the university strictly depends on the role that the governmentmay play to provide an adequate grounds for the university to answer the demand of recontextualization. ; Цель статьи - демонстрация возможностей интерпретации университета как научного и социального института с точки зрения концепции науки второго рода. Реконтекстуализация науки и высшего образования приводит к пониманию трансгрессивного характера получения знания, что, в свою очередь, означает снятие противоречия между научной и социальной ролями университета. Учитывая то, что основная масса современных российских университетов никогда ранее не выполняла научную функцию, успешность снятия противоречия между научной и социальной ролями университета будет напрямую зависеть от того, какую роль сыграет государство в том, чтобы обеспечить университету возможность ответить на запросы реконтекстуализации.