Мета статті — з'ясувати внесок Нестора Городовенка в музичне мистецтво не лише України, а й у світову культуру. Методологія дослідження ґрунтується на принципах системності та історизму. У статті використано методи наукового дослідження, серед яких дослідницько-пошуковий та джерелознавчий, системно-аналітичний, біографічний та метод типологічного аналізу, а також культурологічні й мистецтвознавчі теорії та розробки (теорія сучасного хорового мистецтва, теорія інтерпретації). Наукова новизна полягає у дослідженні творчої діяльності педагога, громадського діяча, хормейстера Н. Городовенка з акцентом на популяризацію національно-пісенної спадщини та хорової музики українських композиторів. Висновки. Проаналізовано творчий шлях Н. Городовенка і доведено, що попри відсутність спеціальної музичної освіти, маестро, опираючись на пісенну практику українського народу, власний талант і музичну самоосвіту, зміг розвинути і презентувати українське хорове мистецтво як в Україні, так і за її межами. Його творча діяльність за кордоном допомагала зберегти національну і культурну ідентичність та знайомити світ із українською культурою та мистецтвом. Зауважимо, що попри грандіозні успіхи за кордоном, в УРСР про тріумфи й здобутки хору і хормейстера інформації не було. Своєю діяльністю він популяризував національно-пісенну спадщину та хорову музику українських композиторів. Виявлено, що серед вагомих здобутків Н. Городовенка успішна діяльність керованих ним колективів; розвиток української хорової музики; виконання європейської духовної музики; творча діяльність у мистецькому середовищі української діаспори Канади у 50–60-х рр. ХХ ст. З'ясовано, що авторська методика творчої діяльності Н. Городовенка є вагомим внеском у розвиток і інтерпретацію української народної пісні, популяризацію хорової музики та української культури.
In: Visnyk Nacionalʹnoi͏̈ akademii͏̈ kerivnych kadriv kulʹtury i mystectv: National Academy of Managerial Staff of Culture and Arts herald, Band 0, Heft 4
Formulation of the problem. In April 2015 the Parliament of Ukraine has adopted the law on the condemnation of the communist and Nazi regimes. In general, under the Law of Ukraine "On the condemnation of Communist and National Socialist (Nazi) totalitarian regimes in Ukraine and the prohibition of propaganda of their symbols" in the city Dnipro (former Dnipropetrovsk) 300 place names of the streets, avenues, squares, parks and gardens were changed. The street named after Shaumyan – revolutionary, one of the 26 Baku Commissars – was in this list and it was named after architect Dolnik – founder and creative director of the Complex architectural studio "Dolnik and Kо" which was founded in 1989. The main direction of the company is construction of the central historical part of the city Dnipro. The company has a numerous staff of architects and engineers, the number of them is 90 employees. The sphere of design is large civil objects, houses, offices and shopping centers. Workshop made the design and construction of objects that were acknowledged inUkraine and abroad.Purpose of the article is the analysis of creativity of Alexander Dolnik, activities and prospects of the architectural studio "Dolnik and K°".Conclusion. Alexander Teodorovich Dolnik died, but his workshop took tens and even hundreds of projects of the commercial development of the central part of the city Dnipro. In addition, he is the owner of such prestigious awards. as an "Architectural triumph" in 2005 and the State Prize in 2013. He passed away as a triumpher. A. Dolnik was a true professional, who led the project from the beginning to the last point in its documentation. Now none of his projects is postponed. ; Постановка проблемы. В апреле 2015 года Верховная Рада Украины приняла закон об осуждении коммунистического и нацистского режимов. Всего в рамках Закона Украины «Об осуждении коммунистического и национал-социалистического (нацистского) тоталитарных режимов в Украине и запрете пропаганды их символики» на территории г. Днепр (бывшего ...
The purpose of the article is to study the activities of the military musician, conductor of the brass band of the Chernihiv Higher Military Aviation College of Pilots, one of the founders of the modern orchestral culture of the Chernihiv region, Major Gryhory Borysovych Kunkin (1927–2009) in the context of the development of military music of Chernihiv region, his contribution to the formation of regional cultural space of the second half of 20th century. The author examines the life of G.Kunkin against the background of the development of the military-musical performance of the Chernihiv region. The methodology is based on historical-chronological, source-study, logical-generalizing, and comparative methods for elucidating the chronology of the development of military musical art of Chernihiv region of the 20th century, the study of G.Kunkin's creative biography, and generalization of information about military conductors of Chernihiv region – his contemporaries, memoirs of G.Kunkin's colleagues, identification of factors influencing his work on the development of the cultural space of Chernihiv region. The scientific novelty of the publication lies in the first domestic musicology study of the life of G.Kunkin as one of the prominent figures of the military-musical culture of the Chernihiv region. Conclusions. The results of the study indicate that G.Kunkin during his career as a military conductor had a significant impact on the development of the military and musical culture of the Chernihiv region. With his activity he revived the regional military-musical life, outlined the main directions of its further development, which were realized in the works of military conductors of Chernihiv region at the beginning of the 21 century; G.Kunkin's concert activity of the military brass band popularized the brass art among the population of the region and, as a result, conditioned the social demand for learning to play wind instruments, intensifying the activity in this direction in art schools of Chernihiv region and music college named after L.Revytsky. The successful combination of musical experience, personal qualities, and organizational abilities allowed G.Kunkin to make a significant contribution to the potential of the spiritual culture of the Chernihiv region, which is worthily presented in Ukraine and abroad by military brass bands of the region. ; Мета публікації – вивчення діяльності військового музиканта, диригента духового оркестру Чернігівського вищого військового авіаційного училища льотчиків, одного з фундаторів сучасної оркестрової культури Чернігівщини, майора Григорія Борисовича Кункіна (1927–2009) у контексті розвитку військово-музичного мистецтва Чернігівщини, з'ясування його внеску у формування регіонального культурного простору другої половини ХХст. Автор досліджує життєтворчість Г.Кункіна на тлі розвою військово-музичного виконавства Чернігівщини. Методологія статті ґрунтується на історико-хронологічному, джерелознавчому, логіко-узагальнюючому та компаративному методах для з'ясування хронології розвитку військового музичного мистецтва Чернігівщини ХХст., вивчення творчої біографії Г.Кункіна та узагальнення відомостей про військових диригентів Чернігівщини – його сучасників, аналізу періодичних джерел та спогадів колег Г.Кункіна, виявлення факторів впливу його творчості на розвиток культурного простору Чернігівщини. Наукова новизна публікації полягає у вперше проведеному дослідженні життєтворчості Г.Кункіна як одного з визначних діячів військово-музичної культури Чернігівщини. Висновки. Результати проведеного дослідження свідчать про те, що за час своєї творчої діяльності на посаді військового диригента Г.Кункін справив вагомий вплив на розвиток військово-музичної культури Чернігівщини. Своєю діяльністю він пожвавив регіональне військово-музичне життя, окреслив основні напрями його подальшого розвитку, що набули реалізації у творчості військових диригентів Чернігівщини початку ХХІст.; активна концертна діяльність військового духового оркестру Г.Кункіна популяризувала духове мистецтво серед населення регіону і, як наслідок, обумовила соціальний запит на навчання гри на духових інструментах, активізувавши діяльність з цього напряму у школах мистецтв Чернігівщини та музичному училищі ім.Л.Ревуцького. Вдале сполучення музичного досвіду, особистісних якостей та організаційних здібностей дозволило Г.Кункіну здійснити вагомий внесок у потенціал розвитку духової культури Чернігівщини, яку гідно презентують в Україні та за її межами військові духові оркестри регіону.
The purpose of the article is to study the activities of the military musician, conductor of the brass band of the Chernihiv Higher Military Aviation College of Pilots, one of the founders of the modern orchestral culture of the Chernihiv region, Major Gryhory Borysovych Kunkin (1927–2009) in the context of the development of military music of Chernihiv region, his contribution to the formation of regional cultural space of the second half of 20th century. The author examines the life of G.Kunkin against the background of the development of the military-musical performance of the Chernihiv region. The methodology is based on historical-chronological, source-study, logical-generalizing, and comparative methods for elucidating the chronology of the development of military musical art of Chernihiv region of the 20th century, the study of G.Kunkin's creative biography, and generalization of information about military conductors of Chernihiv region – his contemporaries, memoirs of G.Kunkin's colleagues, identification of factors influencing his work on the development of the cultural space of Chernihiv region. The scientific novelty of the publication lies in the first domestic musicology study of the life of G.Kunkin as one of the prominent figures of the military-musical culture of the Chernihiv region. Conclusions. The results of the study indicate that G.Kunkin during his career as a military conductor had a significant impact on the development of the military and musical culture of the Chernihiv region. With his activity he revived the regional military-musical life, outlined the main directions of its further development, which were realized in the works of military conductors of Chernihiv region at the beginning of the 21 century; G.Kunkin's concert activity of the military brass band popularized the brass art among the population of the region and, as a result, conditioned the social demand for learning to play wind instruments, intensifying the activity in this direction in art schools of Chernihiv region and music college named after L.Revytsky. The successful combination of musical experience, personal qualities, and organizational abilities allowed G.Kunkin to make a significant contribution to the potential of the spiritual culture of the Chernihiv region, which is worthily presented in Ukraine and abroad by military brass bands of the region. ; Мета публікації – вивчення діяльності військового музиканта, диригента духового оркестру Чернігівського вищого військового авіаційного училища льотчиків, одного з фундаторів сучасної оркестрової культури Чернігівщини, майора Григорія Борисовича Кункіна (1927–2009) у контексті розвитку військово-музичного мистецтва Чернігівщини, з'ясування його внеску у формування регіонального культурного простору другої половини ХХст. Автор досліджує життєтворчість Г.Кункіна на тлі розвою військово-музичного виконавства Чернігівщини. Методологія статті ґрунтується на історико-хронологічному, джерелознавчому, логіко-узагальнюючому та компаративному методах для з'ясування хронології розвитку військового музичного мистецтва Чернігівщини ХХст., вивчення творчої біографії Г.Кункіна та узагальнення відомостей про військових диригентів Чернігівщини – його сучасників, аналізу періодичних джерел та спогадів колег Г.Кункіна, виявлення факторів впливу його творчості на розвиток культурного простору Чернігівщини. Наукова новизна публікації полягає у вперше проведеному дослідженні життєтворчості Г.Кункіна як одного з визначних діячів військово-музичної культури Чернігівщини. Висновки. Результати проведеного дослідження свідчать про те, що за час своєї творчої діяльності на посаді військового диригента Г.Кункін справив вагомий вплив на розвиток військово-музичної культури Чернігівщини. Своєю діяльністю він пожвавив регіональне військово-музичне життя, окреслив основні напрями його подальшого розвитку, що набули реалізації у творчості військових диригентів Чернігівщини початку ХХІст.; активна концертна діяльність військового духового оркестру Г.Кункіна популяризувала духове мистецтво серед населення регіону і, як наслідок, обумовила соціальний запит на навчання гри на духових інструментах, активізувавши діяльність з цього напряму у школах мистецтв Чернігівщини та музичному училищі ім.Л.Ревуцького. Вдале сполучення музичного досвіду, особистісних якостей та організаційних здібностей дозволило Г.Кункіну здійснити вагомий внесок у потенціал розвитку духової культури Чернігівщини, яку гідно презентують в Україні та за її межами військові духові оркестри регіону.
The article investigates the archival materials related to professional training in choral singing in Kyiv. The creative work of R. Glier Kyiv Institute's of Music Women, Chamber and Children choirs is analyzed. Different semiotic and semantic orientation in the creative activity of each team is spotted. The role of R. Glier Kyiv Institute's of Music creative activities in formation contemporary cultural and artistic environment of Kyiv is proved. First professional music training institution in Ukraine – Kyiv Music College, which operates now as R. Glier Kyiv Institute of Music, began its educational and creative activity 1868. It was then discovered class choirs. 1869 Student Choir has performed in meeting of the Russian Musical Societies Kiev branch. Students of Music College were also a significant part of its choir. Started a tradition of combining learning with concert choirs and creative activities are always interested in finding an echo in Kyiv's cultural and artistic environment. From the first years of school ideological and artistic principles of activities was chosen in the field of choral art democratic orientation of the learning process, professionalism and spiritual creativity.Over the years the department of choral conducting has given professional education for dozens of choral conductors, including N. Gorodovenko, O. Soroka, O. Minkivskyi, P. Murawskyi. Important role in the development of conducting and choral department played O. Koshits, M. Leontovich, K. Stetsenko, V. Verhovinets, E. Skrypchynska, G. Veryovka, and in the post-war days – M .Verykivsky, G. Zhukovskyi, A. Kolomiets, O. Lysenko etc.A mixed choir always has been in the music college. 1984 a new choir leader G. Horbatenko insisted on building the replacement female choir. From this time the choir went from student to a professional one. Its creative activity begins to exceed the regulatory requirements for teaching art institution. However, the structural reorganization of school choirs, finding sustainable solutions to optimize the learning process and creative activity, continued until 2000.Presently, there are three choirs in R. Glier Kyiv Institute of Music: Female Choir, Chamber Choir and Children Choir of schools teaching practice. All three choirs have their audience and fans in Kiev cultural and artistic environment. The article describes the features of each of the creative teams. Female Choir is a regular participant and winner of numerous international choral competitions and festivals, is well known outside Kyiv and Ukraine, successfully integrated into the international cultural space. During a tour in Oberflokkenbah (Federal Republic of Germany, and noting the twentieth anniversary of its founding, the Female chorus again was voted "The Best Choir in the World". The team has a rich creative biography. It is a highly professional practice base for future choirmaster, nevertheless, choir successfully presenting our choral art in Ukraine and abroad. The repertoire of the choir make up best examples of world choral music from the Renaissance, classical, romantic to the arrangements of Ukrainian folk songs, sacred music, choral works by contemporary avant-garde. The choir has a lot of stock records that are regularly heard on Ukrainian radio, his performances are broadcast on television, with rave reviews press, prominent figures of Ukrainian choral art.Chamber Choir was founded as a creative and educational laboratory of student choir conductor department. The identity of this group is that it stands above all as the first interpreter of contemporary Ukrainian music composers. Creative activities and its impact on contemporary cultural and artistic environment as most are found in the large-scale choral festivals and competitions.Children Choir of schools teaching practice is a kind of "talent's factory", the future of choral singers and conductors and has three age composition. So create continuous creative personnel's "pipeline" in the system of professional choral music education. Choral singing in projected public benefit concert of youth, promotes the development of children's creative activity leads to increased musical knowledge and skills makes systematically develop and improve.We found a variety of symbolic and semantic focus in the creative activities of each group. The role of R. Glier Kyiv Institutes of Music choirs creativity in the formation of Kyiv's contemporary cultural and artistic environment is proved. The primary importance of extracurricular creative work these choirs are to facilitate the formation of Kiev "environment in the environment" – a wide segment of the academic lovers of choral music. Thus, a single circle united intellectuals, artists, creative young people – students of educational institutions of music, as well as their parents and teachers. It allows you to meet the aesthetic needs of thousands of fans of classical choral music. ; В статье исследованы архивные материалы, связанные с профессиональным обучением хоровому пению в Киеве. Освещены исторические и творческие пути внеучебной концертной деятельности хоровых коллективов Киевского института музыки им. Р. М. Глиэра. Проанализирована творческая деятельность женского, камерного и детского хоров института. Выявлена разная знаково-смысловая направленность в творческой деятельности каждого коллектива. Доказана роль творческой деятельности хоровых коллективов Киевского института музыки им. Р.М. Глиэра в формировании современной культурно-художественной среды Киева. ; У статті досліджені архівні матеріали, пов'язані з професійним навчанням хоровому співу в Києві. Висвітлено історичні та творчі шляхи позанавчальної концертної діяльності хорових колективів Київського інституту музики ім. Р. М. Глієра. Проаналізовано творчу діяльність жіночого, камерного та дитячого хорів інституту. Виявлено різну знаково-смислову спрямованість у творчій діяльності кожного колективу. Доведено роль творчої діяльності хорових колективів Київського інституту музики ім. Р. М. Глієра у формуванні сучасного культурно-мистецького середовища Києва.
Мета представленого дослідження: обговорити сучасні функції творчості серед етнічних меншин на основі дослідницьких матеріалів, зібраних у загальнонаціональних дослідженнях у рамках проекту «Творча діяльність етнічних меншин в Польщі на рубежі XX–XXI ст.», проведеного Інститутом східних ініціатив з Кракова (Польща). Дана стаття заснована на якісних емпіричних даних, зібраних у результаті індивідуальних інтерв'ю, проведених серед респондентів етнічного походження. У ході польових досліджень з художниками етнічного походження було проведено 26 індивідуальних інтерв'ю: 10 – із художниками лемківського походження, 14 – з художниками з ромської етнічної групи і 2 – з художниками з татарської громади. Емпіричний внесок включає аналіз цих 26 інтерв'ю з людьми, що представляють різні галузі художньої творчості і культурної діяльності. Центральна категорія цього дослідження: творчість етнічних меншин як засіб передачі культурного контенту і збереження ідентичності. Результати: творча діяльність не тільки дозволяє підтримувати соціальні зв'язки, що становлять основу етнічної ідентичності, а й виступає за ряд інших функцій. На основі емпіричних даних, отриманих за результатами загальнонаціональних польових досліджень Інституту східних ініціатив, обговорюється роль і функції творчої діяльності меншин в контексті збереження, освіти та налагодження міжкультурного діалогу в області культурної спадщини. Висновки: посилаючись на емпіричні дані, а також на класичні дослідження етнічних проблем, обговорюється роль мистецтва і творчої діяльності в групах меншин. Аналізуючи випадки, зазначені нижче, робиться висновок, що мистецтво і творча діяльність відіграють домінуючу роль у збереженні культури етнічних меншин, а також у розвитку міжкультурного діалогу.
Яшарова М. М. Винахідництво як напрямок інноваційної діяльності: проблеми правового забезпечення. Представлена наукова стаття присвячена проблемам правового регулювання винахідництва як напряму інноваційної діяльності і містить авторські пропозиції щодо концептуального забезпечення зазначених питань, а також щодо удосконалення чинного законодавства України у сфері правової охорони винахідницької діяльності. Динаміка розвитку науки і техніки у світі за останні роки свідчить про те, що соціально-економічний розвиток країн значною мірою залежить від створення та ефективного використання різноманітних об'єктів інтелектуальної власності та надання їм режиму охоронюваних і інновацій. Такі об'єкти виникають внаслідок використання людиною свого інтелекту, знань та досвіду. Економічне зростання сучасних високотехнологічних компаній визначається не стільки їх товарно-матеріальними цінностями, скільки нематеріальними активами, які не випадково отримали назву інтелектуального капіталу. В нього включаються як наукові співробітники, так і нові технології, постійне підвищення кваліфікації персоналу, його професіоналізм тощо. Можна стверджувати, що впровадження об'єктів інтелектуальної власності створює капітал, який ґрунтується на знаннях і у подальшому використовується у сфері господарства та особливо діяльності суб'єктів господарювання. Сукупність знань, професійних практичних навичок та творчих здібностей персоналу юридичної особи є складовими людського капіталу. Вони є моральними цінностями. Іншим капіталом є технічне і програмне забезпечення, організаційна структура, патенти, торгові марки тощо. Такий капітал, на відміну від людського, може бути об'єктом купівлі-продажу. Тому найдорожчий ресурс суспільного виробництва – це людський розум і людські здібності. Інвестиції в науку, виховання, освіту, тобто в людський капітал є найефективніші. Це також посилює соціальну сферу, значно розширює трудові відносини. У підсумку визначені недоліки існуючого нормативного регулювання винахідницьких відносин в Україні, що може слугувати підґрунтям при розробці відповідних правових актів.Яшарова М. Н. Изобретательство как направление инновационной деятельности: проблемы правового обеспечения. Представленная научная статья посвящена проблемам правового регулирования изобретательства как направления инновационной деятельности и содержит авторские предложения по концептуальному обеспечению указанных вопросов, а также по совершенствованию действующего законодательства Украины в сфере правовой охраны изобретательской деятельности. Динамика развития науки и техники в мире за последние годы свидетельствует о том, что социально-экономическое развитие стран в значительной мере зависит от создания и эффективного использования различных объектов интеллектуальной собственности и предоставления им режима охраняемых и инноваций. Такие объекты возникают в результате использования человеком своего интеллекта, знаний и опыта. Экономический рост современных высокотехнологичных компаний определяется не столько их товарно-материальными ценностями, сколько нематериальными активами, которые не случайно получили название интеллектуального капитала. В него включаются как научные сотрудники, так и новые технологии, постоянное повышение квалификации персонала, его профессионализм и т.д. Можно утверждать, что внедрение объектов интеллектуальной собственности создает капитал, который основывается на знаниях и в дальнейшем используется в сфере хозяйства и особенно деятельности субъектов хозяйствования. Совокупность знаний, профессиональных практических навыков и творческих способностей персонала юридического лица являются составляющими человеческого капитала. Они являются моральными ценностями. Другим капиталом является техническое и программное обеспечение, организационная структура, патенты, торговые марки и др. Такой капитал, в отличие от человеческого, может быть объектом купли-продажи. Поэтому самый дорогой ресурс общественного производства - это человеческий разум и человеческие способности. Инвестиции в науку, воспитание, образование, то есть в человеческий капитал являются наиболее эффективные. Это также усиливает социальную сферу, значительно расширяет трудовые отношения. В итоге определены недостатки существующего нормативного закрепления изобретательских отношений в Украине, что может служить основой при разработке соответствующих правовых актов.Yasharova M. Invention as the direction of innovative activity: problems of legal support.Presented scientific paper is devoted to problems of legal regulation of invention as the direction of innovation and contains proposals for copyright conceptual support of these issues, as well as to improve the current legislation of Ukraine in the field of legal protection of inventions. Dynamics of development of science and technology in the world for the last years testifies to the fact that the socio-economic development of a country depends to a considerable extent on the creation and effective use of various objects of intellectual property and providing them with a regime of protected, and innovation. Such objects arise as a result of human use of their intelligence, knowledge and experience. The economic growth of the modern high-tech companies is determined not so much their commodity-material values, how many intangible assets, which are not accidentally got the name of the intellectual capital. In it are included as a scientific staff, as well as new technologies, the constant increase of the qualifications of the personnel, his professionalism, etc. It can be argued that the introduction of objects of intellectual property creates capital, which is based on the knowledge and in the further will be used in the field of agriculture and especially the activities of economic entities. A set of knowledge, professional skills and creative abilities of the personnel of the legal person are the components of human capital. They are moral values. Other capital is technical and software, organizational structure, patents, trademarks, etc. Such capital, unlike the human, can be the object of purchase-sale. Therefore, the most precious resource of social production, it is the human mind and the human ability. Investments in science, education, that is in human capital are the most effective. It also strengthens the social sphere, significantly expands the employment relationship. As a result, identified shortcomings of the current regulatory consolidation inventive relations in Ukraine, which could serve as a basis for the development of appropriate legislation
Розглянуто теоретичні основи педагогічної майстерності викладачів вищих військових навчальних закладів, цільові орієнтири та головні проблеми формування їх педагогічної майстерності. Визначено особливості формування педагогічної майстерності військових викладачів. Так, внаслідок врахування особливостей формування педагогічної майстерності передбачається реалізація наступних етапів їх набуття: професіоналізм; професійна компетентність; творча діяльність; науково-дослідницька діяльність; самовдосконалення. На організаційно-діяльнісному етапі розроблена технологія самовдосконалення педагогічної майстерності викладачів. Перспективно-пошуковий етап технології передбачає інтеграційні тенденції формування педагогічної майстерності військових викладачів в системі вищої освіти сприятливого для професійного та особистісного їх розвитку.Ключові слова: професіоналізм, творча діяльність, професійна компетентність, самовдосконалення, професійна діяльність.Коротких М. А. Особенности формирования педагогического мастерства преподавателей высших военных учебных заведений / Одесская военная академия, Украина, ОдессаРассмотрены теоретические основы педагогического мастерства преподавателей высших военных учебных заведений, целевые ориентиры и главные проблемы формирования их педагогического мастерства. Определены особенности формирования педагогического мастерства военных преподавателей. Так, в результате учета особенностей формирования педагогического мастерства предполагается реализация следующих этапов их приобретения: профессионализм; профессиональная компетентность; творческая деятельность; научно-исследовательская деятельность; самосовершенствования. На организационно-деятельностного этапе разработана технология самосовершенствования педагогического мастерства преподавателей. Перспективно-поисковый этап технологии предусматривает интеграционные тенденции формирования педагогического мастерства военных преподавателей в системе высшего образования благоприятного для профессионального и личностного их развития.Ключевые слова: профессионализм, творческая деятельность, профессиональная компетентность, самосовершенствования, профессиональная деятельность.Korotkich M. A. Features of formation of pedagogical skills of teachers of higher military educational institutions / Odessa Military Academy, Ukraine, OdessaThe theoretical basis of pedagogical skills of teachers of higher military educational institutions, targets and main problems of formation of pedagogical skills. The features of formation of pedagogical skills of military instructors. Thus, due consideration peculiarities of formation of pedagogical skills expected implementation of the next stages of entry: professionalism; professional competence; creative activities; research activities; self improvement. At the organizational-activity stage technology developed self pedagogical skills of teachers. Promising phase retrieval technology provides integration trends forming pedagogical skills of teachers in military higher education conducive to their professional and personal development.Key words: professionalism, creativity, professional competence, self-improvement, professional work.
Зважаючи на підвищений інтерес до вивчення іноземних мов, останнім часом все активніше в освіті впроваджуються різноманітні інноваційні технології навчання, що забезпечують свободу вибору студентів щодо форм і методів навчання. Формування пізнавальної самостійності – одного з найважливіших компонентів самореалізації пізнавально-творчого потенціалу студентів – вважається провідною вимогою до сучасної освіти. Евристичне навчання можна вважати перспективною освітньою технологією, яка дозволяє індивідуалізувати процес навчання, розвивати творчі здібності студентів, здійснювати рефлексію, самооцінку, самоконтроль та самоорганізацію, які є складовими творчої самореалізації особистості. У статті подано приклади застосування евристичної пізнавально-творчої діяльності, яка забезпечує успішне формування пізнавальної самостійності студентів у процесі вивчення іноземних мов. ; The article deals with the problem of the formation of students' cognitive independence at heuristic learning of foreign languages. To take into account the increased interest in learning foreign languages more actively various innovative technologies are being introduced in education. They ensure the free choice of the students concerning the forms and methods of learning. The formation of cognitive independence – one of the most important components of self-realization of students' cognitive and creative potential – is considered the leading requirement for modern education. Heuristic education can be considered the most perspective educational technology that allows personalizing educational process, developing students' creative abilities, implementing reflection, self-appraisal, self-control and self-organization, as constituents for creative self-realization of the personality. Teachers often conduct the process of learning foreign languages using just reproductive methods without any motivation. Heuristic education provides new didactic reserves for active motivation of students' cognitive activity during the creation of a significant to them educational product. The last one is a main purpose of the students' cognitive and creative activity at heuristic learning of foreign languages. It's such factors as: removal of ratings and time limits, democratic style of communication, the situation of choice, personal significance, productive, creative kind of work with regard to age condition. You need to create situations in which students would have the need and desire to express their views and defend it. Modeling conditions of discussion in educational process advantageously differs from the situations of domestic nature, the discussion is not tied to specific circumstances (theatre restaurant), and the target audience is the natural venue for the debate. The subject of the speech appears as a problem which might cause the professional, personal interest of students taking into account their experience, mental skills and encourage them to express their own point of view. The goal of communication should not be linguistic but practical and caused by the life's needs. In the article we present examples of heuristic cognitive and creative activity that ensures the successful formation of students' cognitive independence at learning foreign languages. The special attention is drawn to the students' independent work as one of the forms while performing foreign language tasks.
У статті висвітлено жіночий мистецький рух у Галичині наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст., проаналізовано роль жінки в громадському та культурно-мистецькому житті краю. З'ясовано, що учасником процесу емансипації українського жіноцтва в Галичині була Соломія Крушельницька, яка всупереч суспільній думці однією з перших стала на шлях професійної артистичної діяльності. Вона проявляла активну громадянську позицію, пропагувала українську музику, утверджувала власну національну та гендерну ідентичність, рівноправність української нації, українського мистецтва в світі. ; The article reflects the women's artistic movement in Galicia in the late nineteenth and early twentieth centuries, the role of women in the public, cultural and artistic life of the region is explained.The concept of "women's artistic movement" is interpreted as the organized social and creative activity of women, the manifestation of their conscious national and civic stance, the form of personal and creative self-realization.The issue of women's education, as well as the role of women in Galician society, arose for the first time in the second half of the nineteenth century, due to the penetration of European liberal ideas about social and, subsequently, gender equality, as well as the introduction of a new system of education in Austria, in particular the reform of schooling and the implementation of compulsory general education.The Ukrainian women writers were the leaders of the women's movement in Galicia. It was studied out, that writing, acting, performing and teaching activities were most accessible to active and talented women. The women's movement was headed by N. Kobrynska, who had the goal to awaken Galician women, campaigning for the expansion of women's education and women's electoral rights. At the end of the nineteenth century, in Ukrainian writing women compete with male artists. In the literary environment, such authors as N. Kobrynska, Natalka Poltavka (N. Kybalchych-Symonova), Dniprova Chayka (L. Vasylevska), later O Kobylyanska, Lesya Ukrainka, and others, take a decent place.In their writings, the Ukrainian women writers embodied a new image of a woman, affirmed new thinking, new priorities, new insights on the role of a woman in a society. At the Galician scenes there appear the stars of actress K. Rubchakova, singers E. Zarytska, O. Bandrivska, S. Krushelnytska, pianists O. Okunevska, S. Dnistryanska, D. Shukhevych, V. Bozheyko, L. Kolessa, G. Levytska and others.As a result of the study, it was found that an outstanding Ukrainian singer Solomia Krushelnytska was a significant participant in the process of emancipation of Ukrainian women in Galicia in the late nineteenth and early twentieth centuries. Contrary to Galician patriarchal traditions and public opinion, she became one of the first to enter professional artistic activity. An important testimony to the personality and creativity establishment of the singer is her correspondence with the writer and public figure M. Pavlyk. As a result of the study of the epistolary legacy of S. Krushelnytska, it became clear that throughout her life the singer showed an active civic position, patriotism and love for her people, and the Ukrainian folk song. Being abroad for a long time, the singer kept spiritual ties with her homeland, was interested in the political, cultural and artistic life of Galicia, donated money to civil society organizations and political parties, and actively supported the women's movement. She tried to understand the essence of socio-political processes in Galicia at the end of the nineteenth and early twentieth centuries, became acquainted with the ideas of the Ukrainian radical party, was in touch with activists of the women's movement, and participated in the work of the "Rusyn women's Club".The article reveals that in the process of communicating with M. Pavlyk S. Krushelnytska developed as a personality, an artist, a patriot. Over the years, there came an understanding of the complex national and socio-cultural processes in Galicia at the turn of the 19th and 20th centuries. The singer actively encouraged young people, in particular girls and young women, to acquire education, took care of the development of the Ukrainian musical culture in the region. S. Krushelnytska became one of the first to start building a professional career and succeeded. Courage, strong character and great love for music helped the singer overcome all difficulties of artistic life, preserve belief in people, in herself, in her talent, in virtue of art. The artist reached the top of vocal performance, recognition of the world art community. However, she had an active civil position. She promoted Ukrainian music, Ukrainian folk songs, established her own national and gender identity, the equilibrium of the Ukrainian nation, and Ukrainian art in the world.
У статті висвітлено жіночий мистецький рух у Галичині наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст., проаналізовано роль жінки в громадському та культурно-мистецькому житті краю. З'ясовано, що учасником процесу емансипації українського жіноцтва в Галичині була Соломія Крушельницька, яка всупереч суспільній думці однією з перших стала на шлях професійної артистичної діяльності. Вона проявляла активну громадянську позицію, пропагувала українську музику, утверджувала власну національну та гендерну ідентичність, рівноправність української нації, українського мистецтва в світі. ; The article reflects the women's artistic movement in Galicia in the late nineteenth and early twentieth centuries, the role of women in the public, cultural and artistic life of the region is explained.The concept of "women's artistic movement" is interpreted as the organized social and creative activity of women, the manifestation of their conscious national and civic stance, the form of personal and creative self-realization.The issue of women's education, as well as the role of women in Galician society, arose for the first time in the second half of the nineteenth century, due to the penetration of European liberal ideas about social and, subsequently, gender equality, as well as the introduction of a new system of education in Austria, in particular the reform of schooling and the implementation of compulsory general education.The Ukrainian women writers were the leaders of the women's movement in Galicia. It was studied out, that writing, acting, performing and teaching activities were most accessible to active and talented women. The women's movement was headed by N. Kobrynska, who had the goal to awaken Galician women, campaigning for the expansion of women's education and women's electoral rights. At the end of the nineteenth century, in Ukrainian writing women compete with male artists. In the literary environment, such authors as N. Kobrynska, Natalka Poltavka (N. Kybalchych-Symonova), Dniprova Chayka (L. Vasylevska), later O Kobylyanska, Lesya Ukrainka, and others, take a decent place.In their writings, the Ukrainian women writers embodied a new image of a woman, affirmed new thinking, new priorities, new insights on the role of a woman in a society. At the Galician scenes there appear the stars of actress K. Rubchakova, singers E. Zarytska, O. Bandrivska, S. Krushelnytska, pianists O. Okunevska, S. Dnistryanska, D. Shukhevych, V. Bozheyko, L. Kolessa, G. Levytska and others.As a result of the study, it was found that an outstanding Ukrainian singer Solomia Krushelnytska was a significant participant in the process of emancipation of Ukrainian women in Galicia in the late nineteenth and early twentieth centuries. Contrary to Galician patriarchal traditions and public opinion, she became one of the first to enter professional artistic activity. An important testimony to the personality and creativity establishment of the singer is her correspondence with the writer and public figure M. Pavlyk. As a result of the study of the epistolary legacy of S. Krushelnytska, it became clear that throughout her life the singer showed an active civic position, patriotism and love for her people, and the Ukrainian folk song. Being abroad for a long time, the singer kept spiritual ties with her homeland, was interested in the political, cultural and artistic life of Galicia, donated money to civil society organizations and political parties, and actively supported the women's movement. She tried to understand the essence of socio-political processes in Galicia at the end of the nineteenth and early twentieth centuries, became acquainted with the ideas of the Ukrainian radical party, was in touch with activists of the women's movement, and participated in the work of the "Rusyn women's Club".The article reveals that in the process of communicating with M. Pavlyk S. Krushelnytska developed as a personality, an artist, a patriot. Over the years, there came an understanding of the complex national and socio-cultural processes in Galicia at the turn of the 19th and 20th centuries. The singer actively encouraged young people, in particular girls and young women, to acquire education, took care of the development of the Ukrainian musical culture in the region. S. Krushelnytska became one of the first to start building a professional career and succeeded. Courage, strong character and great love for music helped the singer overcome all difficulties of artistic life, preserve belief in people, in herself, in her talent, in virtue of art. The artist reached the top of vocal performance, recognition of the world art community. However, she had an active civil position. She promoted Ukrainian music, Ukrainian folk songs, established her own national and gender identity, the equilibrium of the Ukrainian nation, and Ukrainian art in the world.
More and more cultural and government leaders are recognizing the scope and impact of the creative industries on the economy. Commercial enterprises (such as publishing, design, advertising, music, and theater), and nonprofit organizations (such as museums, concert halls, folk life centers, art schools and conservatories), – all of them are gaining recognition as an important engine of the 21st-century economy. The main manpower of creative industries is the creative class. The guiding principles of the creative class include freedom of imagination, inquiry, and expression, as well as freedom of opportunity for all to participate in a vital and diverse culture. It is fundamentally different from the industrial age workforce. And it provokes important issues about training and workforce development, preservation of culture, and access to knowledge. The policies affecting the creative economy are being formed at a global level within international and multilateral institutions. This makes tracing their ramifications particularly complex. The article highlights modern approaches to the definition of "creative industries", "creative class". The transformational processes taking place on the world labor market and influencing the national socio-cultural space are analyzed. It is determined that the gap in the economic growth of countries is based on the disproportion of intellectual capital, technology, accumulated knowledge, and ways to use them. The means of eliminating such a disproportion is the development of a special creative class, the formation of which will contribute to a number of state, political, legal decisions, and, in particular, restructuring the education system, its reorientation to overcome standardization and stimulate creativity, diversity of cultural events, science, art, technology. ; У статті висвітлено сучасні підходи до визначення понять «креативні індустрії», «креативний клас». Проаналізовано трансформаційні процеси, що відбуваються на світовому ринку праці та впливають на національний соціокультурний простір. Визначено, що розрив в економічному зростанні країн ґрунтується в диспропорції інтелектуального капіталу, технологій, накопичених знань і способів їх використання. Засобом усунення такої диспропорції є розвиток особливого креативного класу, формуванню якого сприятиме низка державних, політичних, правових рішень і, зокрема, перебудова системи освіти, її переорієнтація на подолання стандартизації, стимулювання творчої діяльності, різноманітність культурних проявів і поєднання науки, мистецтва й технологій.
More and more cultural and government leaders are recognizing the scope and impact of the creative industries on the economy. Commercial enterprises (such as publishing, design, advertising, music, and theater), and nonprofit organizations (such as museums, concert halls, folk life centers, art schools and conservatories), – all of them are gaining recognition as an important engine of the 21st-century economy. The main manpower of creative industries is the creative class. The guiding principles of the creative class include freedom of imagination, inquiry, and expression, as well as freedom of opportunity for all to participate in a vital and diverse culture. It is fundamentally different from the industrial age workforce. And it provokes important issues about training and workforce development, preservation of culture, and access to knowledge. The policies affecting the creative economy are being formed at a global level within international and multilateral institutions. This makes tracing their ramifications particularly complex. The article highlights modern approaches to the definition of "creative industries", "creative class". The transformational processes taking place on the world labor market and influencing the national socio-cultural space are analyzed. It is determined that the gap in the economic growth of countries is based on the disproportion of intellectual capital, technology, accumulated knowledge, and ways to use them. The means of eliminating such a disproportion is the development of a special creative class, the formation of which will contribute to a number of state, political, legal decisions, and, in particular, restructuring the education system, its reorientation to overcome standardization and stimulate creativity, diversity of cultural events, science, art, technology. ; У статті висвітлено сучасні підходи до визначення понять «креативні індустрії», «креативний клас». Проаналізовано трансформаційні процеси, що відбуваються на світовому ринку праці та впливають на національний соціокультурний простір. Визначено, що розрив в економічному зростанні країн ґрунтується в диспропорції інтелектуального капіталу, технологій, накопичених знань і способів їх використання. Засобом усунення такої диспропорції є розвиток особливого креативного класу, формуванню якого сприятиме низка державних, політичних, правових рішень і, зокрема, перебудова системи освіти, її переорієнтація на подолання стандартизації, стимулювання творчої діяльності, різноманітність культурних проявів і поєднання науки, мистецтва й технологій.
