В статье рассматривается законодательство как сложная социальная система, обосновываются новые подходы к построению системы законодательства, принимая во внимание его базовые, комплексные и обеспечивающие отрасли, а также содержание концепций их перспективного развития. Говорится о роли Института в развитии российской юридической науки. ; The authors scrutinize legislation as complex social system, highlight new approaches towards formation of legal system aiming at basic, complex and auxilliary branches, and concepts of their future prospects. The article also highlights the Institutes role in the development of the russian jurisprudence.
The article deals with the role of knowledge and creative potential of a person in solving urgent problems related to intellectualization of economy in the XXI century, necessity to provide academic and technological leadership of the country, saving and strengthening the middle class as a priority task of the government, necessity of the youth 'spiritual occupation'. The paper reveals relation between active knowledge and creative human potential and system development "knowledge-technology". The author suggests new requirements to the quality of human resources in order to provide national security and academic and technological leadership in Russia in contexts of economy based on the knowledge. This approach is caused by aggravation of international competition in high-tech defense industry and modern information technological area; it leads to necessity to found efficient conditions for missle-class development and fulfillment of its representatives. The research makes conclusion that this tendency contributes to spiritual personal occupation, making its life strategy, improving of the population life quality and intellectual creative work is a stabilizing factor of country development. ; В статье раскрывается роль интеллектуально-творческого потенциала человека в решении актуальных проблем, связанных с интеллектуализацией экономики XXI в., необходимостью обеспечения научно-технологического лидерства страны, сохранением и укреплением среднего класса как приоритетной задачи государства, а также необходимостью актуализации «духовной занятости» молодых людей. Выявлена взаимосвязь активизации интеллектуально-творческого потенциала человека и развития системы «знания - технология». В условиях формирования экономики, основанной на знаниях, выдвигаются принципиально новые требования к качеству человеческих ресурсов с целью обеспечения национальной безопасности и научно-технологического лидерства России. Такой подход обусловлен, прежде всего, обострением международной конкуренции в высокотехнологичной военной и современной информационно-технологической сфере и ведет к необходимости создания оптимальных условий для развития среднего класса, реализации творческого потенциала его представителя. По результатам исследования сделан вывод о том, что данная тенденция способствует формированию духовной занятости творческой личности, выстраиванию ее жизненной стратегии, повышению качества жизни во всех аспектах, а интеллектуальная творческая активность выступает в качестве стабилизирующего фактора развития страны в целом.
Проведен анализ существующих в современной науке подходов к изучению творчества и творческого потенциала, выявление особенностей и характеристик в профессиональной деятельности, а также краткий анализ структуры творческого потенциала курсантов военного инженерного высшего учебного заведения. Показан творческий потенциал курсанта как одна из ключевых личностных характеристик, значение которой определяется требованиями современной военно-профессиональной деятельности инженера к его профессионально важным качествам. ; The analysis of existing approaches in modern science to the study of creativity and creative potential, identification of features in the professional activity, as well as a brief analysis of the structure of the creative potential of the engineering cadets of the military higher educational institutions is done. It shows creative potential of a student, as one of the key personal characteristics, the value of which is determined by the requirements of a modern military profession of an engineer for its professionally important qualities.
В статье рассматривается самоактуализация личности подростка, которая является средством его творческого самовыражения. Творчество определяется как деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно неповторимой уникальностью. Также в статье приводятся результаты проведённого экспериментального исследования, которое проходило на базе Владикавказского филиала ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» и Республиканского центра социальной реабилитации несовершеннолетних. ; In the article self-updating of the identity of the teenager which is means of its creative self-expression is considered. Creativity is defined as the activity generating something qualitatively new and different originality, originality and socially unique uniqueness. Also results of the conducted pilot research which passed on the basis of the Financial University under the Government of the Russian Federation Vladikavkaz branch and the Republican Center of Social Rehabilitation of minors are given in the article.
Целью данной статьи выступает анализ актуальной проблемы интеллектуальной маргинальности, возникающей в условиях социально-исторического развития. Для исследования обозначенного вопроса были применены следующие методы: комплексный метод, системный метод, структурно-функциональный метод и метод исторического анализа. Автор акцентирует внимание на специфическом положении маргинала-интеллектуала, который рассматривается как новатор, творческий человек, «конструктор новых культурных практик». В результате исследования было выявлено, что положение маргинала-интеллектуала между двух социальных групп, культур, религий дает ему больше знаний и позволяет использовать их в творческой деятельности. Маргиналы-интеллектуалы формирую новую группу, в которую входят люди с высоким уровнем образования и квалификации, с развитой системой потребностей и политической активностью. Основные положения и результаты статьи помогают осознать многогранность и сложность феномена интеллектуальной маргинализации, а также роль и место интеллектуалов в историческом развитии общества. Практическая значимость результатов данной работы заключается в возможности использования ее материалов для подготовки и проведения общих и специальных курсов по философии, социологии, истории и культурологии. В целом предложенные положения и полученные результаты могут быть использованы для дальнейшей теоретической и практической разработки концепции маргинальности интеллигенции как социальной категории. ; The purpose of this article is to analyze the current problem of intellectual margins arising under the condition of social and historical development. For studying the question mark there were used the following methods: an integrated method, system method, the structural-functional method and the method of historical analysis. The author focuses on a particular position of marginal-intellectual, which is regarded as inventive, a creative person, "a constructor of new cultural practices". During research it was revealed that the position of marginal intellectuals between the two social groups, cultures and religions, gives him more knowledge and allows us to use them in creative activities. Marginal intellectuals formed a new group, which includes people of high levels of education and skills, and a developed system of needs and political activity. The main abstracts and results of this article help us to understand the diversity and complexity of the phenomenon of intellectual marginalization, as well as the place and meaning of intellectuals in the historical development of society. The practical significance of the results of this work is the ability to use its materials for the preparation and conducting the general and specialized courses in philosophy, sociology, history and cultural studies. In general, the given abstracts and the obtained results can be used for further theoretical and practical development of the concept of marginality of the intelligence as a social group.
В статье представлен материал об истории издания периодических журналов в военноучебных заведениях Российской империи в начале ХХ в. Рассматриваются журналы как столичных, так и провинциальных кадетских и юнкерских училищ, анализируется участие педагогических коллективов учебных заведений в подготовке изданий. Внимание уделено содержанию периодической кадетской печати и ее роли в развитии интеллектуальных, творческих и языковых способностей воспитанников, в установлении связи с выпускниками, в развитии взаимного уважения преподавателей и учащихся, в формировании общекадетского единства. В статье делается вывод о том, что опыт военно-учебных заведений по организации ученической печати может быть использован в современном педагогическом процессе. ; The article presents material of the history of publishing periodicals in the Military Schools of the Russian Empire in the beginning of the ХХ century. Journals are considered as the capital and provincial cadet and junker schools, analyzes the participation of teaching staff of educational institutions in the preparation of publications. Attention is paid to the content of the periodic Cadet press and its role in the development of intelligent, creative and linguistic abilities of cadets, in establishing contact with graduates, in the development mutual respect of teachers and cadets, in formation of general cadet unity. The article concludes that the experience of military educational institutions on the organization of student printing can be used in modern pedagogical process.
Проведен краткий анализ предлагаемой педагогической системы развития творческого потенциала курсантов в научно-исследовательской деятельности в структурно-функциональном аспекте. Представлены задачи, стоящие перед курсантами в военно-практической деятельности, определены предложения по оптимизации и развитию творческого потенциала курсантов при обучении их в высшем военном учебном заведении. ; Brief analysis of the proposed pedagogical system development of creative potential of students in scientific research activity in the structural-functional aspect. Presents challenges for cadets in the military-practical activity, defined proposals for optimization and development of creative potential of cadets in training in higher military educational institution.
В работе дано определение творческого потенциала военного специалиста, выделены группы профессионально важных качеств для его характеристики, описана структура творческого потенциала, выделены его компоненты и определены показатели для оценки уровня развития профессионально важных качеств. ; In work is given determination of the creative potential of the military specialist, is chosen groups of the professional important qualities for his feature, is described structure of the creative potential, are chosen his components and are determined factors for estimation level professional important qualities.
This paper analyzes the socio – political and ideological changes in society that directly affect the spiritual potential of man. Religion is seen as a significant element of society, which activates the creative potential of people, their desire for spiritual and emotional fulfillment. ; В статье анализируются социально – политические и идеологические изменения в обществе, которые непосредственно влияют на духовный потенциал человека. Религия рассматривается как значимый элемент социума, который активизирует творческий потенциал человека, его стремление к духовно-душевной самореализации. ; В статті аналізуються соціально – політичні й ідеологічні зміни в суспільстві, які безпосередньо впливають на духовний потенціал людини. Релігія розглядається як значущий елемент соціуму, який активізує творчий потенціал людини, її прагнення до духовно-душевної самореалізації
В статье рассматриваются новые социально-культурные реалии современной России и общие черты социально-демографической ситуации с целью определения возможных направлений активации творческого потенциала поколения третьего возраста в активной жизнедеятельности российского общества. Творчество, творческий потенциал позволяют пожилым людям стать активными участниками современных социально-экономических и социально-культурных изменений, успешно адаптироваться к постоянно меняющейся экономической, политической, социальной и культурной ситуации в стране, адекватно реагировать на социальные противоречия и социальные риски. ; The article discusses the new socio-cultural realities of modern Russia and commonalities emerging in its socio-demographic situation in order to determine possible areas of elderly people' activation of creative potential, which may contribute to integration of the third generation into active life of Russian society. Creativity in the retired people' activities is defined as a process of artistic development of creative potential that enables them to become active participants in the contemporary socioeconomic and socio-cultural changes. The author emphasizes that creativity allows a person to adapt successfully to the constantly changing economic, political, social and cultural situation in the country, adequately respond to social contradictions and social risks and actively influence their transformation to strengthen themselves in the manifestation of self-reliance and responsibility in the activities of socio-cultural functioning and sociocultural interaction.
The article is devoted to the core revelation of leading mechanisms of psychological and pedagogical conditions, aimed at cadets' intellectual-creative potential during foreign language lessons in a military high school. The following process is represented by five main conditions: the formation of steady emotional-volitional personality features; building up an inner pillar of spirituality and moral values aimed at edifying and creativity; application of complex methods, forms and measures of cadets' intellectual-creative potential in a military high school, providing system character and integrity during foreign language training; building pedagogical sphere of cadets' intellectual-creative potential development; consistency of educational, scientific and characterbuilding types of activities in the sphere of intellectual-creative potential stimulation; dialogical co-creation of a teacher and cadets. . These conditions are based on the principles of motivational and creative activity, problematicity, integration and practical orientation. Each stage of psychological-pedagogical conditions assumes certain components development for further formation of intellectual-creative potential.We assume the notion of intellectual-creative potential as an integrative feature of personality, representing a series of motivational, cognitive, practice-organizational and reflexive aspects.All these aspects are to be forwarded and applied in order to reach particular goals both instrumental (providing temporary values) and existential (providing potential broadening of self-realization and development). The article points out that development of intellectual-creative potential assumes development of inner personal reserves, personal breakthrough, which will definitely promote a prospective specialist in military sphere with constant desire and everlasting opportunity for self-development during all daily professional living activities. ; Статья посвящена раскрытию сущности и механизмов реализации психолого-педагогических условий, направленных на развитие интеллектуально-творческого потенциала курсантов на учебных занятиях по иностранному языку в военном вузе. Данный процесс представлен пятью ключевыми условиями: формированием устойчивых эмоционально-волевых качеств, внутреннего духовно-ценностного стержня курсанта, ориентированного на созидание и творчество; реализацией комплекса методов, форм и средств развития интеллектуально-творческого потенциала курсанта военного вуза при обеспечении ее системности и целостности в процессе иноязычного образования; формированием организационно-педагогической сферы развития интеллектуально-творческого потенциала будущих военных специалистов; единства учебной, научной и воспитательной работы в сфере стимулирования интеллектуально-творческого потенциала деятельности курсанта, построенной на принципах мотивационно-творческой активности, проблемности, интегративности и практической направленности; диалогическим сотворчеством преподавателя и курсанта. Каждый этап реализации психолого-педагогических условий предполагает развитие определенных компонентов интеллектуально-творческого потенциала, который автор рассматривает как интегральное качество личности, представляющее собой совокупность мотивационного, когнитивного, организационно-деятельностного и рефлексивно-оценочного аспектов.Данные аспекты могут быть мобилизованы и приведены в действие для достижения целей как инструментальных, обеспечивающих овладение терминальными ценностями, так и экзистенциальных, предполагающих расширение самих потенций и возможностей самореализации личности. В статье подчеркивается, что развитие интеллектуально-творческого потенциала является раскрытием глубинных резервов личности, обеспечивающим будущему военному специалисту желание и возможность саморазвиваться на протяжении всей своей профессиональной жизнедеятельности.
Одна из задач раскрытия музейными средствами темы, посвященной медицинской науке сформировать у музейной аудитории восприимчивость, интерес к научному наследию и осознанию его значения, развить творческий потенциал человека и инициировать у него задатки исследователя. Предполагается широкое использование современных технических достижений и интерактивных элементов. ; One of problems of disclosure by museum means of the subject devoted to medical science to create a susceptibility, interest to scientific heritage and awareness of its value at museum audience, to develop the creative potential of the person and to initiate at it inclinations of the researcher. Wide use of modern technical achievements and interactive elements is supposed.
В статье рассмотрены проблемы вовлечения женщин-военнослужащих в научно-техническое творчество в образовательном процессе вуза. Показаны препятствующие этому гендерные стереотипы и пути их преодоления. Обоснованы педагогические методы формирования творческих команд смешанного типа, в которых наиболее полно реализуется творческий потенциал военнослужащей-женщины. ; The paper deals with the problems of military women"s scientifi c and technical work during training in a higher educational institution. Gender stereotypes that hinder work and ways to overcome them are presented. Methods to create mixed creative teams, which enable the most effective use of a military woman"s scientifi c and technical potential, are justifed.
Modern higher educational institutions are designed to form the personality who could live in democracy conditions, in the situation of the increasing of personal freedom, to compare the actions to civic and professional duty and social responsibility.It ; Изменения, происходящие сегодня в Украине, социальной жизни общества, экономике, образовании актуализирует проблему подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин которые имеют высокий уровень познавательного интереса, способных нестанда ; Изменения, происходящие сегодня в Украине, социальной жизни общества, экономике, образовании актуализирует проблему подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин которые имеют высокий уровень познавательного интереса, способных нестанда
The article dwells upon core goals of teaching a foreign language to students of nonlinguistic concentrations with due consideration of the Government strategic objectives to join global information space and modernization of the education, as well as upon possibilities, benefits and drawbacks of introducing various forms of information communicatory technologies in teaching foreign languages at a high school ; В статье рассматриваются основные цели преподавания иностранного языка студентам нелингвистических специальностей с учетом стратегических задач государства по вхождению в глобальное информационное пространство и модернизации системы образования, описываются возможности, преимущества и недостатки введения различных форм информационно-коммуникативных технологий на занятиях по иностранному языку в вузе
