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Der Artikel stellt als Grundfragen der Didaktik aus allgemeinpsychologischer Sicht die Probleme
der Ordnungsbildung und Zentrierung, der Optimierung von Lehr-/ Lernsituationen sowie der Selbstfindung und Handlungsregulation bei Lehrenden und Lernenden heraus. Aus grundlegenden Beiträgen der Berliner Schule der Gestalttheorie, der Individualpsychologie und der Humanistischen Psychologie werden Orientierungshilfen abgeleitet und abschließend in 4 Thesen zur Verbesserung der Lernkontinuität in Lehr-/ Lernprozessen zusammengefaßt.

"Studienanfänger der Allgemeinen Psychologie präsentieren ihre Vorstellungen über Aggression und Gewalt. Die qualitative Auswertung einer Umfrage fördert studentische Ideen zutage, die über die engen Theoriekonzepte des Grundlagenfaches Allgemeine Psychologie hinausgehen. Aggression als Konstrukt besteht in Sicht der Studenten aus verschiedenen Dimensionen: Ursachen, Erklärungen, Bewertungen, Akteure, Prävention, Therapie, Definition. Aus der Umfrage lassen sich Schlussfolgerungen für eine moderne, lebendige Lehre in Allgemeiner Psychologie ziehen. Ein interdisziplinärer, psychoanalytisch ausgerichteter Ansatz schafft optimale Lernvoraussetzungen. Alltagsnahe Medien als Material kommen studentischen Interessen entgegen." (Autorenreferat)