Suchergebnisse

Yugoslavia and Albania began cooperation after the Second World War, which intensified after the signing of the Treaty of Friendship in 1946. That cooperation was ideological, political, cultural, medical, military, etc. The crisis in Yugoslav-Albanian relations occurred when the Soviet and Albanian party leadership established direct cooperation, with Enver Hoxha's visit to Moscow in mid-1947. Finally, Yugoslav aid and co-operation were forgotten when the Informbiro resolution was passed and when Albania sided with the USSR. Relations between Yugoslavia and Albania were normalized after 1955. Our research is based on the analysis of archival sources and professional literature, with the help of which we obtained a basis to upgrade the set topic and put it in the context of relations between Yugoslavia and Albania 1945-1948.The paper refers to the youth cooperation between Yugoslavia and Albania. The aim of the paper is to show the intensity of that type of cooperation and what it was reflected in. Youth organizations promoted mutual cooperation and held congresses. Albanian students studied in Yugoslavia, which provided a number of scholarships. Albanian youths were taught in Yugoslav factories. Youth organizations, following the example of the Yugoslav ones, participated in voluntary works in the country and its renewal in that way. An example of Yugoslav-Albanian youth co-operation was the construction of the Durres-Elbasan railway. However, the collapse of Yugoslav-Albanian relations from mid-1947 to the peak of 1948 also affected this aspect of cooperation. Yugoslav and Albanian youth returned to their homes, and youth cooperation was severed. ; После окончания Второй мировой войны Югославия и Албания начали активно сотрудничать. Подписанием Соглашения о дружбе в 1946 году две страны достигли высокого уровня сотрудничества в политической, культурной, медицинской, военной сферах. Но уже год спустя – в середине 1947 г. – начался кризис в югославско-албанских отношениях. Он был связан с визитом Энвера Ходжи в Москву, в результате которого советское и албанское руководства стали непосредственно сотрудничать. Как только приняли Резолюцию Информбюро, Албания выступила в ее поддержку и в стране забыли про югославскую помощь и двустороннее сотрудничество. Нормализация отношений между Югославией и Албанией произошла после 1955 года.Сотрудничество между югославской и албанской молодежами являлось одним из положительных аспектов отношений между двумя странами после Второй мировой войны. Молодежная организация BRASH в Албании была создана по модели ОСАМЮ (Объединённый союз антифашистской молодежи Югославии). Следуя примеру Югославии, они принимали участие в волонтерской деятельности, а также в восстановлении страны. Одним из примеров сотрудничества между югославской и албанской молодежами являлось строительство железной дороги Дуррес-Эльбасан.В соответствии со специальным протоколом от ноября 1946 года югославское правительство согласилось принять к себе определенное число молодых людей из Албании, и организовало подготовку этих кадров для работы в ключевых отраслях экономики. Так, с 1946 по 1948 гг. в Югославию прибыли 730 молодых людей – в 1946 году – 389, в 1947 году – 188 и в 1948 г. – 153. По просьбе правительства Албании они учились в профессиональных училищах, техникумах по горному делу, транспорту, сельскому хозяйству, а также проходили обучение по разным направлениям, специальностям и отраслям, как по экономике, текстильной, металлообрабатывающей, графической, электротехнической промышленностям и др. Кроме того, в югославских университетах учились около 450 албанских студентов, более половины из которых являлись стипендиатами югославского правительства. Однако разрыв югославско-албанских отношений, который начался в середине 1947 года и достиг критических масштабов в 1948 году также повлиял на этот аспект сотрудничества – югославская и албанская молодежи вернулись домой, и таким же образом сотрудничество было прервано. ; Після закінчення Другої світової війни Югославія і Албанія почали активно співпрацювати. Підписанням Угоди про дружбу в 1946 році між двома країнами досягли високого рівня співпраці в політичній, культурній, медичній, військовій сферах. Але вже через рік - в середини 1947 г. - почалася криза в югославсько-албанських відносинах. Він був пов'язаний з візитом Енвера Ходжі в Москву, в результаті якого радянське і албанське керівництва стали безпосередньо співпрацювати. Як тільки прийняли Резолюцію Інформбюро, Албанія виступила в її підтримку і в країні забули про югославську допомогу і двосторонню співпрацю. Нормалізація відносин між Югославією і Албанією сталася після 1955 року.Співпраця між югославської і албанської молоді є одним з позитивних аспектів відносин між двома країнами після Другої світової війни. Молодіжна організація BRASH в Албанії була створена за моделлю Осама (Об'єднаний союз антифашистської молоді Югославії). Наслідуючи приклад Югославії, вони брали участь у волонтерській діяльності, а також у відновленні країни. Одним із прикладів співпраці між югославської і албанської молоді є будівництво залізниці Дуррес-Ельбасан. Відповідно до спеціального протоколом від листопада 1946 року югославський уряд погодився прийняти до себе кілька молодих людей з Албанії, і організувало підготовку цих кадрів для роботи в ключових галузях економіки. Так, з 1946 по 1948 рр. в Югославію прибутку 730 молодих людей - в 1946 році - 389, в 1947 році - 188 і в 1948 р - 153. На прохання уряду Албанії вони вчилися в професійних училищах, технікумах з гірничої справи, транспорту, сільського господарства, а також проходили навчання за різними напрямами, спеціальностями і галузям, як по економіці, текстильної, металообробної, графічної, електротехнічної промисловостям і ін. Крім того, в югославських університетах навчалися близько 450 албанських студентів, більше половини з яких були стипендіатами югославського уряду. Однак розрив югославсько-албанських відносин, який почався в середині 1947 року й досяг критичних масштабів в 1948 році також вплинув на цей аспект співпраці - югославська і албанська молоді повернулися додому, і таким же чином співпраця було перервано.

Yugoslavia and Albania began cooperation after the Second World War, which intensified after the signing of the Treaty of Friendship in 1946. That cooperation was ideological, political, cultural, medical, military, etc. The crisis in Yugoslav-Albanian relations occurred when the Soviet and Albanian party leadership established direct cooperation, with Enver Hoxha's visit to Moscow in mid-1947. Finally, Yugoslav aid and co-operation were forgotten when the Informbiro resolution was passed and when Albania sided with the USSR. Relations between Yugoslavia and Albania were normalized after 1955. Our research is based on the analysis of archival sources and professional literature, with the help of which we obtained a basis to upgrade the set topic and put it in the context of relations between Yugoslavia and Albania 1945-1948.The paper refers to the youth cooperation between Yugoslavia and Albania. The aim of the paper is to show the intensity of that type of cooperation and what it was reflected in. Youth organizations promoted mutual cooperation and held congresses. Albanian students studied in Yugoslavia, which provided a number of scholarships. Albanian youths were taught in Yugoslav factories. Youth organizations, following the example of the Yugoslav ones, participated in voluntary works in the country and its renewal in that way. An example of Yugoslav-Albanian youth co-operation was the construction of the Durres-Elbasan railway. However, the collapse of Yugoslav-Albanian relations from mid-1947 to the peak of 1948 also affected this aspect of cooperation. Yugoslav and Albanian youth returned to their homes, and youth cooperation was severed. ; После окончания Второй мировой войны Югославия и Албания начали активно сотрудничать. Подписанием Соглашения о дружбе в 1946 году две страны достигли высокого уровня сотрудничества в политической, культурной, медицинской, военной сферах. Но уже год спустя – в середине 1947 г. – начался кризис в югославско-албанских отношениях. Он был связан с визитом Энвера Ходжи в Москву, в результате которого советское и албанское руководства стали непосредственно сотрудничать. Как только приняли Резолюцию Информбюро, Албания выступила в ее поддержку и в стране забыли про югославскую помощь и двустороннее сотрудничество. Нормализация отношений между Югославией и Албанией произошла после 1955 года.Сотрудничество между югославской и албанской молодежами являлось одним из положительных аспектов отношений между двумя странами после Второй мировой войны. Молодежная организация BRASH в Албании была создана по модели ОСАМЮ (Объединённый союз антифашистской молодежи Югославии). Следуя примеру Югославии, они принимали участие в волонтерской деятельности, а также в восстановлении страны. Одним из примеров сотрудничества между югославской и албанской молодежами являлось строительство железной дороги Дуррес-Эльбасан.В соответствии со специальным протоколом от ноября 1946 года югославское правительство согласилось принять к себе определенное число молодых людей из Албании, и организовало подготовку этих кадров для работы в ключевых отраслях экономики. Так, с 1946 по 1948 гг. в Югославию прибыли 730 молодых людей – в 1946 году – 389, в 1947 году – 188 и в 1948 г. – 153. По просьбе правительства Албании они учились в профессиональных училищах, техникумах по горному делу, транспорту, сельскому хозяйству, а также проходили обучение по разным направлениям, специальностям и отраслям, как по экономике, текстильной, металлообрабатывающей, графической, электротехнической промышленностям и др. Кроме того, в югославских университетах учились около 450 албанских студентов, более половины из которых являлись стипендиатами югославского правительства. Однако разрыв югославско-албанских отношений, который начался в середине 1947 года и достиг критических масштабов в 1948 году также повлиял на этот аспект сотрудничества – югославская и албанская молодежи вернулись домой, и таким же образом сотрудничество было прервано. ; Після закінчення Другої світової війни Югославія і Албанія почали активно співпрацювати. Підписанням Угоди про дружбу в 1946 році між двома країнами досягли високого рівня співпраці в політичній, культурній, медичній, військовій сферах. Але вже через рік - в середини 1947 г. - почалася криза в югославсько-албанських відносинах. Він був пов'язаний з візитом Енвера Ходжі в Москву, в результаті якого радянське і албанське керівництва стали безпосередньо співпрацювати. Як тільки прийняли Резолюцію Інформбюро, Албанія виступила в її підтримку і в країні забули про югославську допомогу і двосторонню співпрацю. Нормалізація відносин між Югославією і Албанією сталася після 1955 року.Співпраця між югославської і албанської молоді є одним з позитивних аспектів відносин між двома країнами після Другої світової війни. Молодіжна організація BRASH в Албанії була створена за моделлю Осама (Об'єднаний союз антифашистської молоді Югославії). Наслідуючи приклад Югославії, вони брали участь у волонтерській діяльності, а також у відновленні країни. Одним із прикладів співпраці між югославської і албанської молоді є будівництво залізниці Дуррес-Ельбасан. Відповідно до спеціального протоколом від листопада 1946 року югославський уряд погодився прийняти до себе кілька молодих людей з Албанії, і організувало підготовку цих кадрів для роботи в ключових галузях економіки. Так, з 1946 по 1948 рр. в Югославію прибутку 730 молодих людей - в 1946 році - 389, в 1947 році - 188 і в 1948 р - 153. На прохання уряду Албанії вони вчилися в професійних училищах, технікумах з гірничої справи, транспорту, сільського господарства, а також проходили навчання за різними напрямами, спеціальностями і галузям, як по економіці, текстильної, металообробної, графічної, електротехнічної промисловостям і ін. Крім того, в югославських університетах навчалися близько 450 албанських студентів, більше половини з яких були стипендіатами югославського уряду. Однак розрив югославсько-албанських відносин, який почався в середині 1947 року й досяг критичних масштабів в 1948 році також вплинув на цей аспект співпраці - югославська і албанська молоді повернулися додому, і таким же чином співпраця було перервано.

Yugoslavia and Albania began cooperation after the Second World War, which intensified after the signing of the Treaty of Friendship in 1946. That cooperation was ideological, political, cultural, medical, military, etc. The crisis in Yugoslav-Albanian relations occurred when the Soviet and Albanian party leadership established direct cooperation, with Enver Hoxha's visit to Moscow in mid-1947. Finally, Yugoslav aid and co-operation were forgotten when the Informbiro resolution was passed and when Albania sided with the USSR. Relations between Yugoslavia and Albania were normalized after 1955. Our research is based on the analysis of archival sources and professional literature, with the help of which we obtained a basis to upgrade the set topic and put it in the context of relations between Yugoslavia and Albania 1945-1948.The paper refers to the youth cooperation between Yugoslavia and Albania. The aim of the paper is to show the intensity of that type of cooperation and what it was reflected in. Youth organizations promoted mutual cooperation and held congresses. Albanian students studied in Yugoslavia, which provided a number of scholarships. Albanian youths were taught in Yugoslav factories. Youth organizations, following the example of the Yugoslav ones, participated in voluntary works in the country and its renewal in that way. An example of Yugoslav-Albanian youth co-operation was the construction of the Durres-Elbasan railway. However, the collapse of Yugoslav-Albanian relations from mid-1947 to the peak of 1948 also affected this aspect of cooperation. Yugoslav and Albanian youth returned to their homes, and youth cooperation was severed. ; После окончания Второй мировой войны Югославия и Албания начали активно сотрудничать. Подписанием Соглашения о дружбе в 1946 году две страны достигли высокого уровня сотрудничества в политической, культурной, медицинской, военной сферах. Но уже год спустя – в середине 1947 г. – начался кризис в югославско-албанских отношениях. Он был связан с визитом Энвера Ходжи в Москву, в результате которого советское и албанское руководства стали непосредственно сотрудничать. Как только приняли Резолюцию Информбюро, Албания выступила в ее поддержку и в стране забыли про югославскую помощь и двустороннее сотрудничество. Нормализация отношений между Югославией и Албанией произошла после 1955 года.Сотрудничество между югославской и албанской молодежами являлось одним из положительных аспектов отношений между двумя странами после Второй мировой войны. Молодежная организация BRASH в Албании была создана по модели ОСАМЮ (Объединённый союз антифашистской молодежи Югославии). Следуя примеру Югославии, они принимали участие в волонтерской деятельности, а также в восстановлении страны. Одним из примеров сотрудничества между югославской и албанской молодежами являлось строительство железной дороги Дуррес-Эльбасан.В соответствии со специальным протоколом от ноября 1946 года югославское правительство согласилось принять к себе определенное число молодых людей из Албании, и организовало подготовку этих кадров для работы в ключевых отраслях экономики. Так, с 1946 по 1948 гг. в Югославию прибыли 730 молодых людей – в 1946 году – 389, в 1947 году – 188 и в 1948 г. – 153. По просьбе правительства Албании они учились в профессиональных училищах, техникумах по горному делу, транспорту, сельскому хозяйству, а также проходили обучение по разным направлениям, специальностям и отраслям, как по экономике, текстильной, металлообрабатывающей, графической, электротехнической промышленностям и др. Кроме того, в югославских университетах учились около 450 албанских студентов, более половины из которых являлись стипендиатами югославского правительства. Однако разрыв югославско-албанских отношений, который начался в середине 1947 года и достиг критических масштабов в 1948 году также повлиял на этот аспект сотрудничества – югославская и албанская молодежи вернулись домой, и таким же образом сотрудничество было прервано. ; Після закінчення Другої світової війни Югославія і Албанія почали активно співпрацювати. Підписанням Угоди про дружбу в 1946 році між двома країнами досягли високого рівня співпраці в політичній, культурній, медичній, військовій сферах. Але вже через рік - в середини 1947 г. - почалася криза в югославсько-албанських відносинах. Він був пов'язаний з візитом Енвера Ходжі в Москву, в результаті якого радянське і албанське керівництва стали безпосередньо співпрацювати. Як тільки прийняли Резолюцію Інформбюро, Албанія виступила в її підтримку і в країні забули про югославську допомогу і двосторонню співпрацю. Нормалізація відносин між Югославією і Албанією сталася після 1955 року.Співпраця між югославської і албанської молоді є одним з позитивних аспектів відносин між двома країнами після Другої світової війни. Молодіжна організація BRASH в Албанії була створена за моделлю Осама (Об'єднаний союз антифашистської молоді Югославії). Наслідуючи приклад Югославії, вони брали участь у волонтерській діяльності, а також у відновленні країни. Одним із прикладів співпраці між югославської і албанської молоді є будівництво залізниці Дуррес-Ельбасан. Відповідно до спеціального протоколом від листопада 1946 року югославський уряд погодився прийняти до себе кілька молодих людей з Албанії, і організувало підготовку цих кадрів для роботи в ключових галузях економіки. Так, з 1946 по 1948 рр. в Югославію прибутку 730 молодих людей - в 1946 році - 389, в 1947 році - 188 і в 1948 р - 153. На прохання уряду Албанії вони вчилися в професійних училищах, технікумах з гірничої справи, транспорту, сільського господарства, а також проходили навчання за різними напрямами, спеціальностями і галузям, як по економіці, текстильної, металообробної, графічної, електротехнічної промисловостям і ін. Крім того, в югославських університетах навчалися близько 450 албанських студентів, більше половини з яких були стипендіатами югославського уряду. Однак розрив югославсько-албанських відносин, який почався в середині 1947 року й досяг критичних масштабів в 1948 році також вплинув на цей аспект співпраці - югославська і албанська молоді повернулися додому, і таким же чином співпраця було перервано.

The thesis studies ski resorts planned and built at high altitude after the Second World War in the Franco-Italian Alps.The two national contexts, different for economic history, politics and geographical location, now share similar problems, which look to the future of a tourism model based on mass attendance, long stays and an offer concentrated around skiing. Indeed, climatic hazards, changes in the modes and times of tourist use, ageing of structures and infrastructures, are only some of the challenges which these places are facing today. Several researchers from various disciplines then suggested that the station could be rethought in continuity with the territory, the latter included in its economic, geographical or administrative nature.The research aims at investigating these questions in the field of architecture and through a historical study. By questioning the relationships established between the station and the territory (in its spatial, environmental and landscape components) during the design, construction and evolution process, the wish is to go beyond a reading of high mountain tourist establishments as decontextualized objects.Working on the spatial coordinate of the territory, we formulate the hypothesis that the establishment of winter sports resorts has led to large-scale transformations, and that, at the same time, the environmental, historical, economic and geomorphological characteristics of the sites concerned have played an active role in the design and construction process.Working on the temporal coordinate of the territory, we assume that the history of the winter sports resorts built in the 1960s and 1970s is only one step in the long process of transforming high-altitude sites for tourism. In this perspective, the history of activities preceding tourism, located in the same places, plays a decisive role.We rely on a method developed by environmental historians such as William Cronon, who considers the history of a territory as the result of interactions between human actions and natural data over a long period of time. The work is carried out through the study of four cases: Pila and Sansicario, in the Italian Alps; Chamrousse and La Plagne in the French Alps. We mobilize a corpus mainly constituted by documents belonging to different archival collections (local authorities, architects and urban planners, technicians), which we process by analyzing textual, graphic and cartographic documents, as well as by re-drawing and constructing chronosystem systemic timelines.In addition to give a contribution to the understanding of the history of tourism development in high mountain areas, we hope, through this work, to contribute to the debate on the methodological issues of research in the history of architecture. ; La thèse étudie les stations de sports d'hiver planifiées et construites en haute altitude après la Seconde Guerre mondiale dans les Alpes franco-italiennes.Les deux contextes nationaux, différents du fait de leurs histoires économiques, politiques et situations géographiques, partagent aujourd'hui des problèmes similaires. Ceux-ci concernent le futur d'un modèle touristique basé sur une fréquentation massive, de longs séjours et une offre concentrée autour de la pratique du ski. En effet, l'aléa climatique, le changement dans les modes et les temps de la fréquentation touristique, le vieillissement des structures et infrastructures, représentent seulement une partie des enjeux auxquels ces lieux se confrontent. Plusieurs chercheurs provenant de diverses disciplines suggèrent alors de repenser la station comme étant en continuité avec le territoire d'implantation, ce dernier compris dans sa nature économique, géographique ou administrative.La recherche, menée dans le domaine de l'architecture, souhaite contribuer à la réflexion autour de ces questionnements par une étude historique. En interrogeant les relations établies entre la station et le territoire (dans ses composantes spatiales, environnementales, paysagères), durant le processus de conception, de construction et d'évolution, nous souhaitons aller au-delà d'une lecture des établissements touristiques de haute montagne considérés comme des objets décontextualisés.En nous appuyant sur la coordonnée spatiale du territoire, nous formulons l'hypothèse que l'implantation des stations de sports d'hiver a entrainé des transformations à grande échelle, et que, en même temps, les caractères environnementaux, historiques, économiques, géomorphologiques des sites concernés ont joué un rôle actif dans le processus de conception et construction.À partir de la coordonnée temporelle du territoire, nous supposons que l'histoire des stations de sports d'hiver construites dans les années 1960 et 1970 n'est qu'une étape dans le processus long de transformation touristique des sites de haute altitude. Dans cette perspective, l'histoire des activités précédentes au tourisme, implantées sur les mêmes lieux, joue un rôle décisif.Le travail se déroule à travers l'étude de quatre cas : Pila et Sansicario, dans les Alpes italiennes ; Chamrousse et La Plagne dans les Alpes françaises. Pour cela, nous nous appuyons sur une méthode mise en place par les historiens de l'environnement, tels que William Cronon, qui considèrent l'histoire d'un territoire comme le résultat des interactions entre activités humaines et données naturelles, sur un temps long. Nous mobilisons un corpus principalement constitué de documents appartenant à différents fonds d'archives (des collectivités territoriales, des architectes et urbanistes, des techniciens), que nous traitons par l'analyse de documents textuels, graphiques et cartographiques qui le composent, ainsi que par le re-dessin et la construction de frises chrono-systémiques.Au-delà de contribuer à la compréhension de l'histoire de la mise en tourisme des territoires de haute montagne nous souhaitons, par ce travail, participer à la réflexion autour des enjeux méthodologiques de la recherche en histoire de l'architecture.

The main stages of life and scientific-pedagogical and social activity of the prominent scientis-jurist in the field of history of the state and law, doctor of law, honored lawyer of Ukraine, honored professor of Ivan Franko National University of Lviv Volodymyr Semenovych Kulchytskyj (1919–2009) are covered in the article.It is stated that the name of V. S. Kulchytsky is known not only to the academic world but also to the general public as the name of a person of high culture, deep erudition, extraordinary simplicity and humanity, a true intellectual, a patriot of his people. As a lawyer, he revealed the secrets of Ukrainian history of law and the state for almost 60 years, educated the young generation, was the organizer of science, educational process, publishing, many cultural events.It is shown that Volodymyr Kulchytsky was a prominent figure not only in legal science and education, but also in the social and political life of Ukraine in the twentieth century. His legacy is an integral part of the gold fund of Ukrainian historical and legal science and culture. It needs study, and the ideas expressed by it need to be translated into life and further development. V. S. Kulchytskyy was not only a legal scholar who wrote more than 500 scientific works. He is an eminent scientist – a jurist of Ukraine, a great humanist, a patriot of his native land.V. S. Kulchytsky in the difficult conditions of the communist regime managed to occupy a worthy place in the history of law. The contribution of V. Kulchytsky to the development of Ukrainian historical and legal science is well known. He has authored and co-authored some 500 scientific and methodological works. His works are devoted to the study of the most urgent historical and legal problems of Ukrainian statehood and law. In the first half of the twentieth century. his scientific activity is related to the problem of the organization and activity of the Galician Regional Diet in the system of the Austro-Hungarian apparatus, which was not studied at that time. V. Kulchytsky devoted a lot of scientific articles to this problem, and on April 19, 1954 he successfully defended his dissertation for a Candidate of Law degree on the topic «Galician Sejm in the system of the colonial apparatus of Austria-Hungary». The results of the scientific study of this historical and legal problem have been greatly received by the legal public.Since the 1970 s V. Kulchytskyi's scientific interest has focused on the problem of the formation and functioning of the apparatus for the management of Western Ukrainian lands in Austria and Austria-Hungary (1772–1918). Due to his deep knowledge of Polish and German languages, archival materials, he researched and conceptually covered the system of law and law in Galicia in Austria and Austria-Hungary. It is this important scientific problem that is devoted to his doctoral dissertation and about 50 scientific papers.V. Kulchytskyy was one of the first Ukrainian legal scholars to study the history of the legal status of Armenian communities in Ukraine. He was one of the initiators and organizers of three scientific conferences dedicated to the historical ties and friendship of the Ukrainian and Armenian peoples that took place in Yerevan (1959), Lviv-Kyiv (1964), Yerevan (1971). The materials of the conferences were published in the scientific collections «Historical ties and friendship of the Ukrainian and Armenian peoples». In addition, V. Kulchytsky studied Ukrainian relations with the Polish, Moldovan, Belarussian, Russian, Hungarian, Austrian, Romanian and other peoples.In the 1990 s, V. Kulchytskyi's scientific activity was mostly related to the problems of the history of Ukrainian statehood and law. During this period a considerable number of articles, manuals and textbooks were published.V. Kulchytsky was a talented teacher of higher vocational school. His name was included in the gold fund not only of the Law Faculty of the Ivan Franko National University of Lviv, but of all Ukrainian law. He was a scientist with encyclopedic knowledge, lectured to students in the course of History of State and Law of Ukraine. Through his extensive lectures and seminars, his attentive attitude to students, his high general and professional culture, he has received the appreciation and respect of many generations of graduates of Lviv Law School and colleagues. ; Висвітлено основні етапи життя і науково-педагогічної та громадської діяльності ви­датного вченого-правознавця в галузі історії держави та права, доктора юридичних наук, заслуженого юриста України, заслуженого професора Львівського національного універси­тету імені Івана Франка Володимира Семеновича Кульчицького (1919–2009 роки).Зазначено, що ім'я В. С. Кульчицького відоме не лише науковому світу, а й широкій громадськості як ім'я людини високої культури, глибокої ерудованості, надзвичайної прос­тоти і людяності, справжнього інтелігента, патріота свого народу. За фахом правознавець, він майже 60 років розкривав таємниці української історії права і держави, виховував молоде покоління, був організатором юридичної науки, навчального процесу, видавничої справи, багатьох культурних заходів.Показано, що Володимир Кульчицький був видатною постаттю не лише в юридичній науці й освіті, а й громадсько-політичному житті України ХХ століття. Його наукова спадщина – невід'ємна складова золотого фонду української історико-пра­во­вої науки і культури. Вона потребує вивчення, а висловлені ним ідеї – втілення в життя й подальшого розвитку. В. С. Кульчицький був не лише вченим-правознавцем, який написав понад 500 наукових праць. Він видатний учений-правознавець України, великий гуманіст, патріот рідної землі.

The article examines the course of the campaign of the seizure of church valuables in Kharkiv province in 1922. Using the circumstances of the terrible famine that covered many regions of Ukraine from 1921 to 1922, the Soviet state conducted a large-scale campaign of «withdrawal» (in fact, a confiscation which wasn't covered by any other reason) of church values. All valuables from the temples and houses of worship were confiscated without an exception for any religion. The methods of confiscation of church riches by local authorities of Kharkiv region are examined. We also show a special role played by the authorities of the State Political Directorate, who controlled the work of the commissions for the seizure of values and suppressed the resistance of believers and the clergy. The publication attempts to find out the results of the seizure of values in Kharkiv and the districts of the capital province. The attitude of different parts of the society to the campaign on confiscation of church values is analyzed. On the basis of archival sources and materials of the local and central press there is shown the resistance made by the faithful and the clergy to the campaign of confiscating the church valuables, and its forms and methods are analyzed. The repressive policy of atheist authorities, aimed at suppressing the resistance of the masses of the believing population and representatives of the clergy to the total confiscation of values, which was often carried out in a brutal way, is highlighted. The scale of the repression of the Bolshevik authorities against believers and acolytes of religious cults is shown. It is concluded that by pursuing a policy of confiscation of church values, the Bolshevik authorities tried to undermine the economic base of the church, seeking to obtain large financial resources as a result of confiscation, as well as to morally discredit the clergy in the eyes of the public, undermine the authority of the church as an important social institution and, finally, to bring discord into the church community. During the campaign for the confiscation of church treasures, much of the religious items of historical and cultural value were lost forever. ; В статье исследуется ход кампании по конфискации церковных ценностей в Харьковской губернии в 1922 г. Воспользовавшись обстоятельствами страшного голода, который охватил много регионов Украины в 1921 – 1922 гг. советское государство под лозунгом предоставления помощи голодающим провело широкомасштабную кампанию по «изъятию» (а на деле, ничем не прикрытую конфискацию) церковных ценностей. Конфисковывались все драгоценные вещи из храмов и молитвенных храмов всех без исключения религиозных конфессий. исследованы методы проведения конфискации церковных богатств местными органами власти Харьковщины. При этом показано особенную роль, которую играли органы ГПУ, которые контролировали работу комиссий по изъятию ценностей и подавляли сопротивление верующих и духовенства. В публикации делается попытка выяснить итоги изъятия ценностей по Харькову и уездах столичной губернии. Проанализировано отношение различных слоев общества к проведению кампании по конфискации церковных ценностей. на основе архивных источников и материалов местной и центральной прессы показано сопротивление, которое оказывали верующие и духовенство кампании по конфискации церковных ценностей и проанализированы его формы и методы. Освещена репрессивная политика атеистической власти, направленная на подавление сопротивления масс верующего населения и представителей духовенства тотальной конфискации ценностей, которая нередко производилась брутальным способом. Показаны масштабы репрессий большевистской власти относительно верующих и служителей религиозных культов. Сделан вывод, что осуществляя политику конфискации церковных ценностей, большевистская власть стремилась подорвать экономическую базу церкви, желая получить вследствие конфискации огромные финансовые ресурсы, а также морально дискредитировать духовенство в глазах общественности, подорвать авторитет церкви как важного общественного института, наконец, внести распри в церковную среду. Во время осуществления кампании по конфискации церковных богатств бала навсегда утрачена значительная часть религиозных предметов, которые представляли историко-культурную ценность. ; У статті досліджується перебіг кампанії з конфіскації церковних коштовностей у Харківській губернії в 1922 р. Скориставшись обставинами страхітливого голоду, що охопив багато регіонів України у 1921 – 1922 рр., радянська держава під гаслом надання допомоги голодуючим провела широкомасштабну кампанію з «вилучення» (а насправді, нічим не прикриту конфіскацію) церковних цінностей. Конфісковувалися усі дорогоцінні речі з храмів і молитовних будинків усіх без виключення релігійних конфесій. Досліджено методи проведення конфіскації церковних багатств місцевими органами влади Харківщини. При цьому показано особливу роль, що відігравали органи ДПУ, які контролювали роботу комісій з вилучення цінностей та придушували опір віруючих і духовенства. У публікації робиться спроба з'ясувати підсумки вилучення цінностей по Харкову та повітах столичної губернії. Проаналізовано ставлення різних верств суспільства до проведення кампанії з конфіскації церковних цінностей. На основі архівних джерел та матеріалів місцевої та центральної преси показано опір, який чинили віруючі і духовенство кампанії конфіскації церковних коштовностей та проаналізовано його форми і методи. Висвітлено репресивну політику атеїстичної влади, спрямовану на придушення спротиву мас віруючого населення і представників духовенства тотальній конфіскації цінностей, що нерідко проводилася брутальним способом. Показані масштаби репресій більшовицької влади щодо віруючих і служителів релігійних культів. Зроблено висновок, що, проводячи політику конфіскації церковних цінностей, більшовицька влада намагалася підірвати економічну базу церкви, прагнучи отримати внаслідок конфіскації великі фінансові ресурси, а також морально дискредитувати духовенство в очах громадськості, підірвати авторитет церкви як важливого суспільного інституту, нарешті, внести розбрат у церковне середовище. Під час здійснення кампанії з конфіскації церковних багатств була назавжди втрачена велика частина релігійних предметів, що представляли історико-культурну цінність.

Мета роботи - дослідити та узагальнити досвід роботи професорсько-викладацького складу кафедри ГЗ та МК за 50 років (1967-2017 рр.). Дослідити динаміку змін навчально-педагогічної і наукової роботи, дати оцінку напрацювань, зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу, підготовки медичних кадрів і наукової діяльності. Матеріал і методи. Досліджено архівні та поточні матеріали організації та діяльності ГУ "Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України" і кафедри ГЗ та МК за 1926-2017 рр. Проаналізовано та узагальнено матеріали навчально-методичної, педагогічної та наукової діяльності професорсько-викладацького складу кафедри. Результати. Проведене дослідження і оцінка матеріалів багаторічної роботи професорсько-викладацького складу кафедри цивільної оборони та медицини катастроф, а також аналіз динаміки змін навчально-педагогічногопроцесу, навчально-методичної роботи та наукових досягнень дозволили зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу і наукової діяльності. Висновки. Минуле медицини, розглянуте в компараціі з її сучасним станом, дозволило простежити і оцінити в історичній послідовності зміни в медичній освіті, навчальному процесі, змісті медичних знань, підготовці медичних кадрів, проблематики науки, панівних теоріях і парадигмах, організаційних формах надання екстреної медичної допомоги при надзвичайних ситуаціях техногенного, природного, соціального і військового характеру, а також намітити шляхи їх подальшого вдосконалення. ; Цель работы – исследовать и обобщить опыт работы профессорско-преподавательского состава кафедры ГЗ и МК за 50 лет (1967‐2017 гг.). Исследовать динамику изменений учебно-педагогической и научной работы, дать оценку наработок, сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса, подготовки медицинских кадров и научной деятельности. Материал и методы. Исследованы архивные и текущие материалы организации и деятельности ГУ "Запорожская медицинская академия последипломного образования МЗ Украины" и кафедры ГЗ и МК за 1926-2017 гг. Проанализированы и обобщены материалы учебно-методической, педагогической и научной деятельности профессорско-преподавательского состава кафедры. Результаты. Проведенное исследование и оценка материалов многолетней работы профессорскопреподавательского состава кафедры гражданской обороны и медицины катастроф, а также анализ динамики изменений учебно-педагогического процесса, учебно-методической работы и научных достижений позволили сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса и научной деятельности. Выводы. Прошлое медицины, рассмотренное в компарации с ее современным состоянием, позволило проследить и оценить в исторической последовательности изменения в медицинском образовании, учебном процессе, содержании медицинских знаний, подготовке медицинских кадров, проблематике науки, господствующих теориях и парадигмах, организационных формах оказания экстренной медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях техногенного, природного, социального и военного характера, а также наметить пути их дальнейшего совершенствования. ; Objective. To study and generalize experience of theteaching staff of the Civil Protection and Disaster Medicine Department for a period from 1967 to 2017. To investigate the dynamics of changes in educational, pedagogical and scientific work, to evaluate the achieve-ments and to draw conclusions regarding further improvement of educational process and training of medical personnel and scientific activities. Material and methods. Archival and current materials of organization and activities of the State Institution "Zaporizhzhya Medical Academy of Postgraduate Education of the Ministry of Health of Ukraine" and Civil Protection and Disaster Medicine Department for 1926–2017 are studied. Educational, pedagogical and scientific materials of the teaching staff of the Department are analyzed and summarized. Results. Studied materials and generalized experience, analysis of dynamics of changes in the educational and pedagogical process, educational and methodo-logical work and scientific achievements and their evaluation made it possible to draw conclusions regarding further improvement of the educational process and scientific activities. Conclusions. The past of medicine, considering its present state, made it possible to trace and evaluate, in the historical sequence, changes in medical education, educational process, content of medical knowledge, training of medical personnel, problems of science, mainstream theories and paradigms, organizational forms of emergency medical care in emergency situations of anthropogenic, natural, social and military nature and to outline ways of their further improvement. ; Le but de ce travail est de rechercher et de résumer l'expérience de la faculté du département de CP et MK pendant 50 ans (1967-2017). Explorer la dynamique des changements éducatifs - travaux pédagogiques et scientifiques pour évaluer les développements, dégager des conclusions permettant d'améliorer encore le processus d'éducation, la formation du personnel médical et les activités scientifiques. Matériel et méthodes. Les documents d'archives et actuels de l'organisation et des activités de l'institution d'État «Académie de médecine de Zaporizhia pour l'enseignement postdoctoral du ministère de la Santé de l'Ukraine» et des départements du CP et de MK pour la période 1926-2017 font l'objet d'une enquête. Le matériel pédagogique et les activités méthodiques, pédagogiques et scientifiques de la faculté du département sont analysés et résumés. Les résultats Recherche et évaluation du matériel de nombreuses années de travail du corps professoral du département de défense civile et de médecine des catastrophes, ainsi qu'analyse de la dynamique des changements dans l'enseignement et la pédagogie processus, travaux éducatifs et méthodiques et réalisations scientifiques ont permis de tirer des conclusions pour améliorer encore le processus éducatif et les activités scientifiques. Conclusions. Le passé de la médecine, considéré par rapport à son état actuel, a permis de suivre et d'évaluer les changements survenus dans l'éducation médicale, le processus éducatif, le contenu des connaissances médicales, la formation du personnel médical, les problèmes de la science, les théories et les paradigmes dominants et les formes organisationnelles de soins médicaux d'urgence les situations de nature humaine, naturelle, sociale et militaire, ainsi que les moyens de les améliorer.

Recenti studi sulla salute pubblica si sono concentrati sulla determinazione delle influenze dell'ambiente costruito sullo stato di salute fisica e mentale della popolazione. Al fine di promuovere il trasporto attivo e l'attività fisica, considerati comportamenti favorevoli per la prevenzione delle malattie non trasmissibili (NCD) come l'obesità, è necessario ridurre gli effetti negativi dell'ambiente costruito e sviluppare quelli positivi, come, ad esempio, uno spazio urbano percorribile. Lo scopo della ricerca è definire un quadro di valutazione della percorribilità della città in grado di evidenziare punti di forza e debolezza nel suo ambiente urbano. Tutti gli aspetti che hanno un'influenza diretta (basata sull'evidenza) sulla promozione dell'adozione di stili di vita sani o sulla promozione del trasporto attivo come strategia per aumentare il livello di attività fisica a causa dell'esistenza del viaggio urbano quotidiano. Dopo aver condotto una revisione della letteratura volta a identificare tutti gli strumenti di valutazione esistenti, sono stati esaminati in dettaglio 20 studi di ricerca. Il nuovo metodo di valutazione nasce dal confronto e dalla selezione critica dei vari indicatori qualitativi-quantitativi trovati, integrati in una struttura di analisi multi-criterio di indagine a doppia scala, con riferimento alla calpestabilità e prestando attenzione a quegli indicatori che hanno implicazioni sulla promozione della salute . Il nuovo framework di valutazione, denominato MilanoWalkability Measurement (MWM), è applicabile in diversi contesti urbani ed è stato testato in due diverse aree di Milano. La dimensione Macro (vale a dire, densità, diversità e criteri di progettazione) si riferisce alla scala urbana ed esamina la città da una vista dall'alto. Descrive quantitativamente i fattori urbani complessivi (dimensione dell'area urbana pari a 1,5 Km2; tipologia di dati: archivio). La Micro dimensione (vale a dire criteri di Utilità, Sicurezza, Comfort ed Estetica) indaga la città a livello di scala stradale. Descrive qualitativamente le caratteristiche degli spazi esterni (lunghezza della strada di circa 500/700 mt; tipologia di dati: osservativa). Infine, il quadro è stato ponderato rispetto a un gruppo di esperti. I risultati attesi sono stati riflessi nelle raccomandazioni di progettazione basate sui dati qualitativi-quantitativi raccolti. Il metodo di valutazione sviluppato porta criteri innovativi come la fase di valutazione multi-scaling (Macro e Micro) e la capacità di prendere in considerazione aspetti che secondo la letteratura hanno relazioni con la promozione della salute legate al miglioramento di uno stile di vita sano, legate al quotidiano scelte di trasporto attive. Le raccomandazioni di progettazione sono utili sia per i responsabili politici, per fare scelte specifiche basate sull'evidenza, sia per i progettisti, per capire quali aspetti dell'ambiente urbano devono essere migliorati o implementati al fine di promuovere una città percorribile. ; Recent studies in public health have focused on determining the influences of the built environment on the population's physical and mental health status. In order to promote active transport and physical activity, considered favorable behavior for the prevention non-communicable diseases (NCDs) such as obesity, it is necessary to reduce the negative effects of the built environment and develop positive ones, such as, for example, a walkable urban space. The aim of the research is to define a city's walkability assessment framework capable of highlighting points of strength and weakness in its urban environment. All of the aspects that have a direct influence (evidence-based) on fostering the adoption of healthy lifestyles or promoting active transport as a strategy to increase the level of physical activity due to the existence of daily urban travel should be considered. After conducting a literature review aimed at identifying all of the existing assessment tools, 20 research studies were examined in detail. The new evaluation method arises from the comparison and critical selection of the various qualitative-quantitative indicators found, integrated into a multi-criteria analysis structure of dual-scale survey, with reference to walkability and paying attention to those indicators that have implications on health promotion. The new assessment framework, named MilanoWalkability Measurement (MWM), is applicable in different urban contexts and was tested in two different areas of Milan. The Macro dimension (i.e., Density, Diversity, and Design criteria) refers to the urban scale and examines the city from a top view. It describes quantitatively the overall urban factors (urban area size equal to 1.5 Km2; typology of data: archival). The Micro dimension (i.e., Usefulness, Safeness, Comfort, and Aesthetics criteria) investigates the city at the street scale level. It describes qualitatively features of the outdoor spaces (road length of about 500/700 mt; typology of data: observational). Finally, the framework was weighted by comparison with a panel of experts. The expected results were reflected in the design recommendations based on the collected qualitative-quantitative data. The developed assessment method brings innovative criteria such as the multi-scaling assessment phase (Macro and Micro) and the ability to take into consideration aspects that according to the literature have relationships with health promotion linked to the improvement of a healthy lifestyle, related to daily active transportation choices. The design recommendations are useful both to policy-makers, to make evidence-based specific choices, and to designers, to understand what aspects of the urban environment must be improved or implemented in order to promote a walkable city.

The aim of the research was to study the correspondence of existing legislative and regulatory requirements of the pharmaceutical industry development, the analysis of the formation of the Ukrainian pharmaceutical market, the condition of drug assistance according to European requirements and recommendations of the WHO.For the study archival materials, publications in scientific journals, and mass media were used, laws and provisions regulating pharmaceutical activity were studied and a survey among citizens was conducted. Systematic and logical methods, analytical and comparative analysis were applied, and own researches were performed.For 22 years of Ukrainian statehood formation the following institutes were created: Pharmacological College, Pharmacopoeia Committee and State Service for Quality Control of Drugs which were transported to other institutes. Important laws were adopted: the Law of Ukraine «On Medicines», the Law of Ukraine «On small-scale privatization», the Law of Ukraine «On large-scale privatization» and others, which contributed to the formation and development of the pharmaceutical market.In comparison with 1990 the amount of drugstore chains increased two and a half times and in 2013 in the country already worked 15 566 drugstores, including 3 025 in villages. Specific peculiarity of pharmaceutical market formation in Ukraine was the creation of powerful own regional and all-Ukrainian drugstore chains, that is greatly different from such situation in EU countries, where the legislation allows to have only one or two drugstores. As the result of pharmaceutical market formation the drugs nomenclature increased eight times and now makes up more than 20 000 names, including 92.4 % generic drugs. According to publications, Ukraine lacks about 40 % of drug molecules needed for medical treatment, and 30 % of studied drugs are not proved. There is the problem of uncontrollable turnover and drugs consumption in Ukraine. Self-treatment is widespread today: 82 % of Ukrainians prescribe medicines by themselves even when they feel a little unwell.Among all examined 75 drugstores in different regions (Zakarpattya, Rivne, Khmelnytsk, Kherson etc.) people can get drugs without prescription. During 2014 the pharmaceutical market in comparison with previous year rose by 14 % and its income made up 36 billion UAH. Drug producers perform aggressive marketing and break rules of drugs advertising. Among important problems that require the improvement of legislative and regulatory base at governmental level concerning the economic drug assistance for all population groups. ; Целью работы было изучение соответствия действующих законодательной и нормативной баз потребностям развития фармацевтической отрасли, анализ становления украинского фармацевтического рынка, состояние обеспечения лекарственными средствами в соответствии с европейскими требованиями и рекомендациями ВОЗ.Для исследования использовались архивные материалы, публикации в научных изданиях и средствах массовой информации, изучались законодательные и нормативные акты, регулирующие фармацевтическую деятельность, проводилось анкетирование граждан. Применялись методы системно-логического, сравнительно-аналитического анализа и осуществлялись собственные исследования.За 22 года становления украинской государственности были созданы институты: Фармакологический колледж, Фармакопейный комитет, Государственная служба по контролю качества лекарственных средств, которые транспортировались в другие институты. Приняты важнейшие законодательные акты: Закон Украины «О лекарственных средствах», Закон Украины «О малой приватизации», Закон Украины «О большой приватизации» и др., которые способствовали становлению и развитию фармацевтического рынка.В сравнении с 1990 годом в 2,5 раза возросла аптечная сеть и уже в 2013 году в стране функционировало 15 566 аптек, в т. ч. 3 025 - в сельской местности. Характерной особенностью становления фармацевтического рынка в Украине было создание мощных собственных аптечных сетей регионального и всеукраинского значения, что коренным образом отличается от состояния этой проблемы в Европейских странах, где законодательством разрешается иметь в собственности одну или две аптеки. Становление фармацевтического рынка способствовало в 8 раз увеличению номенклатуры лекарственных средств, которая сейчас составляет свыше 20 тысяч наименований, 92,4 % из которых дженерики. В соответствии с публикациями в Украине отсутствует около 32 % молекул препаратов, необходимых для проведения лечебного процесса, а 40 % исследуемых препаратов не доказана. В Украине существует проблема неконтролируемого оборота и потребления лекарственных средств. Самолечение приобрело широкое распространение: 82 % украинцев занимаются самолечением даже при легком недомогании.Установлено, что из всех 75 исследуемых аптек в разных регионах страны (Закарпатская, Ровненская, Хмельницкая, Херсонская обл.) лекарственные средства отпускаются без рецептов врачей. За 2014 год фармацевтический рынок в сравнении с предыдущими годами вырос на 14 % и его объем составил 36 млрд грн. Производители лекарств осуществляют агрессивный маркетинг и нарушают правила рекламирования лекарств. Среди важных проблем, требующих совершенствования законодательной и нормативной баз, которая нуждается в действиях на правительственном уровне в обеспечение экономической доступности лекарственных средствах всех слоев населения. ; У роботі представлено вивчення відповідності діючої законодавчої та нормативної баз потребам розвитку фармацевтичної галузі, аналіз становлення українського фармацевтичного ринку, стан забезпечення лікарськими засобами у відповідності з європейськими вимогами та рекомендаціями ВООЗ.Встановлено, що з усіх 75 досліджуваних аптек у різних регіонах країни (Закарпатська, Рівненська, Хмельницька, Херсонська обл.) лікарські засоби відпускаються без рецептів лікарів. За 2014 рік фармацевтичний ринок, порівняно з попередніми роками, зріс на 14 % та його обсяг склав 36 млрд грн. Виробники ліків здійснюють агресивний маркетинг і порушують правила рекламування. Серед важливих проблем вимагають вдосконалення законодавча та нормативна бази, що потребують дій на урядовому рівні в забезпеченні економічної доступності лікарських засобів для усіх верств населення

Objective. To study and generalize experience of theteaching staff of the Civil Protection and Disaster Medicine Department for a period from 1967 to 2017. To investigate the dynamics of changes in educational, pedagogical and scientific work, to evaluate the achieve-ments and to draw conclusions regarding further improvement of educational process and training of medical personnel and scientific activities. Material and methods. Archival and current materials of organization and activities of the State Institution "Zaporizhzhya Medical Academy of Postgraduate Education of the Ministry of Health of Ukraine" and Civil Protection and Disaster Medicine Department for 1926–2017 are studied. Educational, pedagogical and scientific materials of the teaching staff of the Department are analyzed and summarized. Results. Studied materials and generalized experience, analysis of dynamics of changes in the educational and pedagogical process, educational and methodo-logical work and scientific achievements and their evaluation made it possible to draw conclusions regarding further improvement of the educational process and scientific activities. Conclusions. The past of medicine, considering its present state, made it possible to trace and evaluate, in the historical sequence, changes in medical education, educational process, content of medical knowledge, training of medical personnel, problems of science, mainstream theories and paradigms, organizational forms of emergency medical care in emergency situations of anthropogenic, natural, social and military nature and to outline ways of their further improvement. ; Le but de ce travail est de rechercher et de résumer l'expérience de la faculté du département de CP et MK pendant 50 ans (1967-2017). Explorer la dynamique des changements éducatifs - travaux pédagogiques et scientifiques pour évaluer les développements, dégager des conclusions permettant d'améliorer encore le processus d'éducation, la formation du personnel médical et les activités scientifiques. Matériel et méthodes. Les documents d'archives et actuels de l'organisation et des activités de l'institution d'État «Académie de médecine de Zaporizhia pour l'enseignement postdoctoral du ministère de la Santé de l'Ukraine» et des départements du CP et de MK pour la période 1926-2017 font l'objet d'une enquête. Le matériel pédagogique et les activités méthodiques, pédagogiques et scientifiques de la faculté du département sont analysés et résumés. Les résultats Recherche et évaluation du matériel de nombreuses années de travail du corps professoral du département de défense civile et de médecine des catastrophes, ainsi qu'analyse de la dynamique des changements dans l'enseignement et la pédagogie processus, travaux éducatifs et méthodiques et réalisations scientifiques ont permis de tirer des conclusions pour améliorer encore le processus éducatif et les activités scientifiques. Conclusions. Le passé de la médecine, considéré par rapport à son état actuel, a permis de suivre et d'évaluer les changements survenus dans l'éducation médicale, le processus éducatif, le contenu des connaissances médicales, la formation du personnel médical, les problèmes de la science, les théories et les paradigmes dominants et les formes organisationnelles de soins médicaux d'urgence les situations de nature humaine, naturelle, sociale et militaire, ainsi que les moyens de les améliorer. ; Цель работы – исследовать и обобщить опыт работы профессорско-преподавательского состава кафедры ГЗ и МК за 50 лет (1967‐2017 гг.). Исследовать динамику изменений учебно-педагогической и научной работы, дать оценку наработок, сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса, подготовки медицинских кадров и научной деятельности. Материал и методы. Исследованы архивные и текущие материалы организации и деятельности ГУ "Запорожская медицинская академия последипломного образования МЗ Украины" и кафедры ГЗ и МК за 1926-2017 гг. Проанализированы и обобщены материалы учебно-методической, педагогической и научной деятельности профессорско-преподавательского состава кафедры. Результаты. Проведенное исследование и оценка материалов многолетней работы профессорскопреподавательского состава кафедры гражданской обороны и медицины катастроф, а также анализ динамики изменений учебно-педагогического процесса, учебно-методической работы и научных достижений позволили сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса и научной деятельности. Выводы. Прошлое медицины, рассмотренное в компарации с ее современным состоянием, позволило проследить и оценить в исторической последовательности изменения в медицинском образовании, учебном процессе, содержании медицинских знаний, подготовке медицинских кадров, проблематике науки, господствующих теориях и парадигмах, организационных формах оказания экстренной медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях техногенного, природного, социального и военного характера, а также наметить пути их дальнейшего совершенствования. ; Мета роботи - дослідити та узагальнити досвід роботи професорсько-викладацького складу кафедри ГЗ та МК за 50 років (1967-2017 рр.). Дослідити динаміку змін навчально-педагогічної і наукової роботи, дати оцінку напрацювань, зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу, підготовки медичних кадрів і наукової діяльності. Матеріал і методи. Досліджено архівні та поточні матеріали організації та діяльності ГУ "Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України" і кафедри ГЗ та МК за 1926-2017 рр. Проаналізовано та узагальнено матеріали навчально-методичної, педагогічної та наукової діяльності професорсько-викладацького складу кафедри. Результати. Проведене дослідження і оцінка матеріалів багаторічної роботи професорсько-викладацького складу кафедри цивільної оборони та медицини катастроф, а також аналіз динаміки змін навчально-педагогічногопроцесу, навчально-методичної роботи та наукових досягнень дозволили зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу і наукової діяльності. Висновки. Минуле медицини, розглянуте в компараціі з її сучасним станом, дозволило простежити і оцінити в історичній послідовності зміни в медичній освіті, навчальному процесі, змісті медичних знань, підготовці медичних кадрів, проблематики науки, панівних теоріях і парадигмах, організаційних формах надання екстреної медичної допомоги при надзвичайних ситуаціях техногенного, природного, соціального і військового характеру, а також намітити шляхи їх подальшого вдосконалення.

Introduction. In the history of education, there is still considerable shortfall of the question on mechanisms realization of the general literacy idea in Russia in the beginning of the last century, which gained its popularity around the world at the turn of the 19–20th centuries. Meanwhile, the stage of preparation for cosmopolitan diffusion of compulsory primary education in the Russian Empire, marked by emergence of the special bill drafted by the Ministry of National Education in 1907, is of great interest to the research of opportunities of interaction of the state institutes and regional local self-government bodies (Zemstvo in the Russian language). The aim of the publication is to show the efficiency of joint activities of local self-government bodies and national administrative bodies with reference to example of the system of primary national education formation during 1908–1913 in the Perm province. Methodology and research methods. The methodological base of the present research is based on: the "center-periphery" conceptual model; methods of the retrospective chronological analysis, synthesis, generalization and interpretation of archival documents.Results and scientific novelty. The methodological perspective of studying the history of primary schools organization in pre-revolutionary Russia is proved. The choice of regional (provincial) scale of this process enables to consider features of the public educational policy at the subcountry level; the center-periphery approach to the discussed subject makes it possible to understand more deeply the essence and purposes of the major educational reform. The assessment of the contents on the introduction of compulsory primary education in the Russian Empire is given; the draft bill established standards, new to educational practice, can be listed as follows: "normal duration of training", "normal school age", "normal number of children", "normal school area" ("normal school radius") and "normal school kit". The key value and importance of the document consisted in differentiation of powers: in contrast to the Ministry of National Education, the structures of territorial and municipal government bodies had greater freedom of action and were assigned a leading part to put the idea of a compulsory education (Vseobuch in the Russian language) into reality.Dynamics of statistical data on financial government aid to national education is analysed. Activities of all-imperial and provincial school building funds are characterized. It is proved that the essential growth of public financial recourses against the background of vigorous territorial activity not only led to rapid increase in number of schools, but also turned them from local-regional into ministerial-local ones. The conclusion is drawn that due to close cooperation of the Ministry of National Education with local government bodies, the period 1907– 1913 was a key stage of an institutionalization of the Russian compulsory education during the pre-revolutionary times.Practical significance. The results of the research can be adopted when preparing academic courses on the History and Sociology of Education, as well as the Economics of Knowledge. ; Введение. В истории образования остается недостаточно освещенным и малоизученным вопрос о механизмах реализации в России начала прошлого века идеи всеобщей грамотности, набиравшей популярность во всем мире на рубеже XIX–XX вв. Между тем, этап подготовки к повсеместному распространению в Российской империи всеобщего начального обучения детей, ознаменованный появлением в 1907 г. специального законопроекта, разработанного Министерством народного просвещения, представляет большой интерес для исследования возможностей взаимодействия государственных институтов и региональных органов местного самоуправления. Цель статьи – на примере становления в период 1908–1913 гг. системы начального народного образования в Пермской губернии показать эффективность совместной деятельности земских учреждений и государственных административных структур. Методология и методы. В работе использовались концептуальная модель «центр – периферия», методы ретроспективного хронологического анализа, синтеза, обобщения и интерпретации содержания архивных документов. Результаты и научная новизна. Обоснован методологический ракурс изучения истории организации начальных школ в дореволюционной России. Выбор регионального (губернского) масштаба этого процесса разрешает рассмотреть особенности государственной образовательной политики на субстрановом уровне, а центр-периферийный подход к обсуждаемой теме позволяет глубже понять сущность и цели важнейшей образовательной реформы. Дана оценка содержания законопроекта о введении всеобщего начального обучения в Российской империи, который устанавливал новые для образовательной практики нормативы: «нормальную продолжительность обучения», «нормальный школьный возраст», «нормальное число детей», «нормальный школьный район» («нормальный школьный радиус») и «школьный комплект». Но главная ценность и значимость документа состояла в разграничении полномочий между Министерством народного просвещения и структурами уездного и городского самоуправления, которым отводилась ведущая роль в воплощении идеи всеобуча в жизнь и предоставлялась большая свобода действий. Проанализирована динамика статистических данных о финансовой правительственной помощи народному образованию. Охарактеризована деятельность общеимперского и губернского школьно-строительных фондов. Доказано, что существенный рост казенных денежных средств на фоне активной земской деятельности не только привел к стремительному увеличению количества школ, но и превратил их из земско-сельских в министерско-земские. Сделан вывод о том, что благодаря тесному сотрудничеству Министерства народного просвещения с органами местного самоуправления 1907–1913 гг. были ключевым этапом институализации российского всеобуча в дореволюционный период. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при подготовке учебных курсов по истории и социологии образования, а также экономике знания.

Objective. To study and generalize experience of theteaching staff of the Civil Protection and Disaster Medicine Department for a period from 1967 to 2017. To investigate the dynamics of changes in educational, pedagogical and scientific work, to evaluate the achieve-ments and to draw conclusions regarding further improvement of educational process and training of medical personnel and scientific activities. Material and methods. Archival and current materials of organization and activities of the State Institution "Zaporizhzhya Medical Academy of Postgraduate Education of the Ministry of Health of Ukraine" and Civil Protection and Disaster Medicine Department for 1926–2017 are studied. Educational, pedagogical and scientific materials of the teaching staff of the Department are analyzed and summarized. Results. Studied materials and generalized experience, analysis of dynamics of changes in the educational and pedagogical process, educational and methodo-logical work and scientific achievements and their evaluation made it possible to draw conclusions regarding further improvement of the educational process and scientific activities. Conclusions. The past of medicine, considering its present state, made it possible to trace and evaluate, in the historical sequence, changes in medical education, educational process, content of medical knowledge, training of medical personnel, problems of science, mainstream theories and paradigms, organizational forms of emergency medical care in emergency situations of anthropogenic, natural, social and military nature and to outline ways of their further improvement. ; Le but de ce travail est de rechercher et de résumer l'expérience de la faculté du département de CP et MK pendant 50 ans (1967-2017). Explorer la dynamique des changements éducatifs - travaux pédagogiques et scientifiques pour évaluer les développements, dégager des conclusions permettant d'améliorer encore le processus d'éducation, la formation du personnel médical et les activités scientifiques. Matériel et méthodes. Les documents d'archives et actuels de l'organisation et des activités de l'institution d'État «Académie de médecine de Zaporizhia pour l'enseignement postdoctoral du ministère de la Santé de l'Ukraine» et des départements du CP et de MK pour la période 1926-2017 font l'objet d'une enquête. Le matériel pédagogique et les activités méthodiques, pédagogiques et scientifiques de la faculté du département sont analysés et résumés. Les résultats Recherche et évaluation du matériel de nombreuses années de travail du corps professoral du département de défense civile et de médecine des catastrophes, ainsi qu'analyse de la dynamique des changements dans l'enseignement et la pédagogie processus, travaux éducatifs et méthodiques et réalisations scientifiques ont permis de tirer des conclusions pour améliorer encore le processus éducatif et les activités scientifiques. Conclusions. Le passé de la médecine, considéré par rapport à son état actuel, a permis de suivre et d'évaluer les changements survenus dans l'éducation médicale, le processus éducatif, le contenu des connaissances médicales, la formation du personnel médical, les problèmes de la science, les théories et les paradigmes dominants et les formes organisationnelles de soins médicaux d'urgence les situations de nature humaine, naturelle, sociale et militaire, ainsi que les moyens de les améliorer. ; Цель работы – исследовать и обобщить опыт работы профессорско-преподавательского состава кафедры ГЗ и МК за 50 лет (1967‐2017 гг.). Исследовать динамику изменений учебно-педагогической и научной работы, дать оценку наработок, сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса, подготовки медицинских кадров и научной деятельности. Материал и методы. Исследованы архивные и текущие материалы организации и деятельности ГУ "Запорожская медицинская академия последипломного образования МЗ Украины" и кафедры ГЗ и МК за 1926-2017 гг. Проанализированы и обобщены материалы учебно-методической, педагогической и научной деятельности профессорско-преподавательского состава кафедры. Результаты. Проведенное исследование и оценка материалов многолетней работы профессорскопреподавательского состава кафедры гражданской обороны и медицины катастроф, а также анализ динамики изменений учебно-педагогического процесса, учебно-методической работы и научных достижений позволили сделать выводы для дальнейшего совершенствования учебного процесса и научной деятельности. Выводы. Прошлое медицины, рассмотренное в компарации с ее современным состоянием, позволило проследить и оценить в исторической последовательности изменения в медицинском образовании, учебном процессе, содержании медицинских знаний, подготовке медицинских кадров, проблематике науки, господствующих теориях и парадигмах, организационных формах оказания экстренной медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях техногенного, природного, социального и военного характера, а также наметить пути их дальнейшего совершенствования. ; Мета роботи - дослідити та узагальнити досвід роботи професорсько-викладацького складу кафедри ГЗ та МК за 50 років (1967-2017 рр.). Дослідити динаміку змін навчально-педагогічної і наукової роботи, дати оцінку напрацювань, зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу, підготовки медичних кадрів і наукової діяльності. Матеріал і методи. Досліджено архівні та поточні матеріали організації та діяльності ГУ "Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України" і кафедри ГЗ та МК за 1926-2017 рр. Проаналізовано та узагальнено матеріали навчально-методичної, педагогічної та наукової діяльності професорсько-викладацького складу кафедри. Результати. Проведене дослідження і оцінка матеріалів багаторічної роботи професорсько-викладацького складу кафедри цивільної оборони та медицини катастроф, а також аналіз динаміки змін навчально-педагогічногопроцесу, навчально-методичної роботи та наукових досягнень дозволили зробити висновки для подальшого вдосконалення навчального процесу і наукової діяльності. Висновки. Минуле медицини, розглянуте в компараціі з її сучасним станом, дозволило простежити і оцінити в історичній послідовності зміни в медичній освіті, навчальному процесі, змісті медичних знань, підготовці медичних кадрів, проблематики науки, панівних теоріях і парадигмах, організаційних формах надання екстреної медичної допомоги при надзвичайних ситуаціях техногенного, природного, соціального і військового характеру, а також намітити шляхи їх подальшого вдосконалення.

Asserting gender as the main analytical category, this thesis investigates the effects of welfare policies. It is based on an intensive ethnographic study of both social workers and single mothers on welfare, while also including statistical investigations and archival work. Envisioning the welfare interactions as structural interactions, both differentiated but the recipients' strategies system and the social workers' professional psitions and dispositions, it allows for an identification of three major effects : imposition effects, temporization effects and sedimentation effects. Adter a general exposition of the main hypothesis, the first part of the thesis intends to rebuild, analytically, the recipients' strategies system. The second part replaces social workers' positions within the local governement's policy configurations as well as within the professional structure it entails. The third part identifies and analyses the three aforementioned effects. The main result is that welfare is part of a gendered division of the domination labor, which results in the cross occultation of both the actual work social workers provide and the reproduction of race, class, and gender relations that welfare induce. ; Ma thèse porte sur les relations d'assistance entre, d'une part, des femmes élevant seules leur(s) enfant(s) en percevant le RSA et, d'autre part, des assistantes sociales et des conseillères emploi en charge de les accompagner. D'un point de vue théorique, mon propos est ainsi de reconstruire cette relation en plaçant le genre au centre de l'analyse. Je propose donc d'envisager les relations d'assistance comme des « interactions structurales », différenciées d'une part selon les préoccupations quotidiennes et les aspirations sociales des allocataires, et d'autre part selon la position professionnelle des travailleuses du social. Ma thèse repose sur une enquête de terrain au long cours auprès de travailleuses du social employées par différentes institutions et de femmes élevant seules leur(s) enfant(s) en percevant le Revenu Solidarité Active, ainsi que sur un matériau quantitatif, constitué à partir d'archives, ou issu d'enquêtes statistiques nationales. La question de départ est formulée au terme d'une présentation contextualisée de la littérature existante sur les effets sociaux de l'assistance. La première partie de la thèse vise à rendre compte des préoccupations, des aspirations et des stratégies des enquêtées allocataires. Le premier chapitre s'intéresse au marché de l'emploi. Les possibilités d'emploi et de travail sont décrites statistiquement et rapportées aux aspirations que formulent les enquêtées. Le deuxième chapitre traite des relations de parenté. Il s'ouvre sur une objectivation statistique des échanges familiaux et de leurs variations socio-conjugales, qui permet de situer la description ethnographique des relations dont les enquêtées s'entourent, à différents moments de leur trajectoire, afin de négocier les difficultés du quotidien. Le troisième chapitre décrit les ruptures, les institutions qui les encadrent et les relations avec les ex-conjoints. On y met en évidence le « travail affiliatif » que fournissent les enquêtées afin de maintenir les relations actives entre leurs enfants et leurs ex-conjoints et l'on étudie aussi un exemple d'usage détourné (fraude) de l'assistance. Le quatrième chapitre s'intéresse aux stratégies éducatives, sur les terrains scolaires, résidentiels et professionnels. L'action du capital scolaire est étudiée, en même temps que le travail domestique que nécessite la scolarisation. La question de la morale éducative et de sa genèse sociale est également abordée. La deuxième partie aborde l'activité et les positions des travailleuses du social en les contextualisant et en les abordant dans la division du travail, dans les situations de travail et dans les logiques de carrière professionnelle. Dans le cinquième chapitre, la décentralisation des politiques d'assistance est étudiée du point de vue de ses conséquences politiques, en termes d'austérité budgétaire mais aussi de politisation de l'assistance sur le marché électoral local, ainsi que du point de vue des assistantes sociales. L'histoire de ce groupe professionnel et de leur manière de négocier les relations avec le personnel politique est ainsi envisagée au prisme des rapports de genre et des attendus genrés inscrits dans les postes. C'est notamment l'occasion d'introduire aux renouvellements morphologiques et de styles de vie qui ont affecté ce groupe professionnel. Dans le sixième chapitre, ce sont les positions de polyvalence de secteur qui sont étudiées. On y introduit la notion de mode d'exposition du public et au public, en insistant sur la diversité des domaines de l'existence qui sont abordés par les professionnelles de secteur. Les positions spécialisées, abordées dans le chapitre sept, se concentrent au contraire sur des dimensions plus restreintes de l'existence de leur public. C'est au sein de l'espace professionnel dont on peut alors rendre compte en prenant l'ensemble des positions étudiées, que l'on replace la mise en œuvre des mesures coercitives associées au revenu de solidarité active ainsi que la constitution des différents publics de l'assistance, à commencer par les « mères isolées ». La troisième partie isole et analyse trois effets de l'assistance parmi ceux que permet de documenter le matériau. Le but est de dépasser les approches génériques en termes « d'encadrement » ou de « contrôle social » pour fonder une approche spécifique en termes de « domination ». Le chapitre huit, examine les effets d'imposition et les effets de temporisation. Les premiers désignent le redoublement par l'assistance des contraintes rencontrées par ailleurs. Les seconds renvoient à la mise en forme temporelle, dans le cadre des relations d'assistance, des stratégies mise en place par les allocataires. Le chapitre neuf formule des hypothèses sur les effets de sédimentation, c'est-à-dire sur la manière dont l'action assistantielle contribue à la reproduction des modes de domination.

У статті на основі значного корпусу документальних матеріалів, переважно вперше введених до наукового обігу, зроблено спробу реконструювання деяких фрагментів біографії одеського вченого-історика А. Г. Готалова- отліба – педагога, історика медієвістики, педагогіки і систем народної освіти багатьох країн світу. У 1920-х – 1950-х рр. вчений брав активну участь у формуванні та розвитку культурного життя в Одесі. Вивчено значний пласт наукової літератури, присвяченої персоні вченого, в якій виявлено значну кількість помилок і неточностей в його біографії. Наукова література представлена значним пластом наративу, присвяченого персоні А. Г. Готалова-Готліба. Серед них є публікації, що мають за змістом різний жанр, характер і тон викладу: інформаційні, абсолютно-ідеалістичні, публіцистично-викривальні і раціонально-аналітичні. Серед понад двох десятків публікацій тільки шість, написані з використанням значного корпусу історичних джерел, із застосуванням критичного підходу до них, без видимого бажання авторів прикрасити біографію А. Г. Готалова-Готліба і возвеличити його особистість. Для написання статті були використані архівні матеріали, які відклалися і зберігаються у документальних сховищах Одеси, Києва і Москви, що дозволило внести правки та уточнення до біографії професора. Введені до наукового обігу історичні джерела для представлення нових штрихів реконструкції просопографічного портрета А. Г. Готалова-Готліба надзвичайно різноманітні як за своїм походженням, так і за змістом. Комплексне дослідження історичних джерел дозволяє простежити перманентні процеси в житті А. Г. Готалова-Готліба на тлі драматичних суспільно-політичних і соціально-економічних ситуацій, характерних для Російської імперії / СРСР у першій половині ХХ ст. Внесені уточнення істотно допомагають реконструювати деякі фрагменти його біографії в новому ракурсі, ліквідувати наявні в ній неточності і привнести нові штрихи до просопографічного портрету А. Г. Готалова-Готліба в контексті його приватних і повсякденних практик. Наведені факти біографії А. Г. Готалова-Готліба чітко характеризують його як яскравого представника вченого-конформіста, який під впливом тиску діючих політичних режимів приймав існуючий порядок речей, панівну думку мас, безпринципно і некритично дотримувався домінуючого зразка поведінки. ; In the article, an attempt was made to reconstruct certain fragments of the biography of the Odessa historian A. G. Gotalov-Gotlib, the teacher, historian of medieval studies, pedagogy and public education systems of many countries of the world, based on a considerable body of documentary materials, primarily for the first time introduced into scientific circulation. In the 1920's – 1950's. the scientist took an active part in the formation and development of the cultural life of Odessa. A significant layer of scientific literature devoted to the person of the scientist in which a large number of errors and inaccuracies in his biography. Scientific literature is represented by a significant layer of the narrative dedicated to the person of A. G. Gotalov-Gotlib. Among them there are publications that have a different genre, character and tone of presentation: informational, absolutely idealistic, publicisticaccusatory and rational-analytical. Among more than two dozen publications, only six are written using a significant body of historical sources, using a critical approach to them, without the apparent desire of the authors to embellish the biography of A. G. Gotalov-Gotlib and exalt his personality. Attracted for writing the article, identified archival materials that have been deposited and stored in document stores in Odessa, Kiev and Moscow, allowed to make edits and clarifications in the biography of the professor. The historical sources brought to scientific circulation for presenting new strokes of the reconstruction of the prosopographical portrait of A. G. Gotalov-Gotlib are extremely diverse both in their origin and in their content. A comprehensive study of historical sources makes it possible to trace the permanent processes in the life of A. G. Gotalov-Gotlib against the backdrop of dramatic socio-political and socioeconomic situations typical of the Russian Empire / USSR in the first half of the twentieth century. The amendments made help significantly to reconstruct some fragments of his biography in a new perspective, eliminate the inaccuracies in it and bring new touches to the prosopographical portrait of A. G. Gotalov-Gotlib in the context of his private and everyday practices. These facts biography A. G. Gotapov-Gottlieb clearly describe him as a brilliant representative-conformist scholar who under the influence of existing political regimes pressure took the existing order of things, the prevailing view of the masses, unscrupulously and uncritically followed the dominant pattern of behavior. ; В статье на основе значительного корпуса документальных материалов, преимущественно впервые введенных в научный оборот, сделана попытка реконструкции некоторых фрагментов биографии одесского ученого-историка А. Г. Готалова-Готлиба – педагога, историка медиевистики, педагогики и систем народного образования многих стран мира. В 1920-х – 1950-х гг. ученый принимал активное участие в формировании и развитии культурной жизни Одессы. Изучен значительный пласт научной литературы, посвященной персоне ученого, в которой установлено большое количество ошибок и неточностей в его биографии. Для написания статьи были использованы архивные материалы, которые отложились и сохраняются в документальных хранилищах Одессы, Киева и Москвы, а также позволили внести правки и уточнения в биографию профессора. Внесенные уточнения существенно помогают реконструировать некоторые фрагменты его биографии в новом ракурсе, ликвидировать имеющиеся в ней неточности и привнести новые штрихи к просопографическому портрету А. Г. Готалова-Готлиба в контексте его частных и повседневных практик.

The author analyzed the socio-demographic characteristics of the scientific and pedagogical intelligentsia of Ukraine on the eve of World War II. The author revealed the notion of "scientific and educational intelligentsia" and attempted to determine the place of this socio-professional group in the structure of Soviet society in the context of this research. There is analysis of the main factors that influenced the formation of a new social type of the scientific and educational intelligentsia – the "Soviet intelligentsia." in the article.Systems and methods of training scientific and pedagogical staff are paid attention to. The author has revealed the influence of political terror on the development and formation of the Soviet intelligentsia and on the moral and psychological atmosphere in the scientific-pedagogical collectives.The author based on the analysis of archival documents and materials of the All-Union population census in 1926 and 1939 has estimated dynamics of quantitative and qualitative composition of workers of education and science of the Republic in the interwar period.Special attention is given to the consideration of the national and gender characteristics of the intelligentsia, and to its level of education and professional qualities. The author has discovered the interrelation between social and economic experiments of the Soviet government and the number and structure of the scientific and educational intelligentsia in Ukraine during that period.The researcher has concluded that a new social type of scientific and pedagogical worker ("the part of the system") was formed as a result of purposeful policy in the Ukrainian SSR, and the activity of this new social type of scientific and pedagogical worker was completely directed to the interests of the totalitarian state. Characteristic features of the new social type of scientific and pedagogical worker were decrease of professional level, conformism, loss of national identity, departure from moral values to class values. In spite of some positive trends in the development of scientific and educational intelligentsia, social experiments of the Soviet government had lowered isocial status of scientific and educational intelligentsia and changed the structure of it. The policy of the Soviet government was aimed to turn the intelligentsia from the subject into the object of the historical process. ; В статье анализируются социально-демографические характеристики научно-педагогической интеллигенции Украины накануне Второй мировой войны. Автором в контексте даного исследования раскрывается понятие «научно-педагогическая интеллигенция», определяются характерные черты, приобретенные ее представителями в советское время, делается попытка определить место данной социально-профессиональной группы в структуре советского общества.В работе анализируются основные факторы, повлиявшие на формирование нового социального типа научно-педагогической интеллигенции – «советской интелллигенции». Уделяется внимание системе и методам подготовки научно-педагогических кадров, раскрывается влияние политического террора на развитие и становление советской интеллигенции, а также на морально-психологическую атмосферу в научно-педагогических коллективах.На основе анализа архивных документов и материалов Всесоюзных переписей населения 1926 и 1939 гг. дается детальная оценка динамики показателей количественного и качественного состава работников образования и науки республики в межвоенный период. Особое внимание уделяется рассмотрению национальных, гендерных характеристик интеллигенции, а также ее уровня образования и профессиональных качеств. Автором установлена взаимосвязь между социальными и экономическими экспериментами советской власти и изменениями в численности и стуруктуре научно-педагогической интеллигенции Украины.Делается вывод о том, что в межвоенный период вследствии целенаправленной политики в УССР формируется новый социальный тип научно-педагогического работника («винтика системы»), деятельность которого была полностью подчинена интересам тоталитарного государства. Его характерными чертами становятся снижение профессионального уровня, конформизм, потеря национального самосознания, подмена моральных ценностей классовыми. Несмотря на некоторые позитивные тенденции в развитии научно-педагогической интеллигенции, социальные эксперименты советской власти снизили ее социальный статус, изменили состав, были направлены на превращение интеллигенции из субъекта в объект исторического процесса. ; У статті аналізуються соціально-демографічні характеристики науково-педагогічної інтелігенції України напередодні Другої світової війни. Автором у контексті даного дослідження розкрито поняття «науково-педагогічна інтелігенція», визначено характерні риси, які набули її представники за часів радянської влади, зроблено спробу визначити місце даної соціально-професійної групи в структурі радянського суспільства.У роботі аналізуються основні чинники, що вплинули на формування нового соціального типу науково-педагогічної інтелігенції – «радянської інтелігенції». Приділено увагу системі і методам підготовки науково-педагогічних кадрів, розкрито вплив політичного терору на розвиток і становлення радянської інтелігенції, а також на морально-психологічну атмосферу в науково- педагогічних колективах.На основі аналізу архівних документів і матеріалів Всесоюзних переписів населення 1926 і 1939 рр. зроблено детальну оцінку динаміки показників кількісного і якісного складу працівників освіти й науки республіки у міжвоєнний період. Особливу увагу приділено розгляду національних, гендерних характеристик інтелігенції, а також її рівня освіти і професійних якостей. Автором встановлено взаємозв'язок між соціальними і економічними ескпериментами радянської влади та змінами у кількості і структурі науково-педагогічної інтелігенції України.Робиться висновок про те, що у міжвоєнний період унаслідок цілеспрямованої політики в УРСР формується новий соціальний тип науково-педагогічного працівника («гвинтика системи»), діяльність якого повністю підпорядкована інтересам тоталітарної держави. Його характерними рисами стає зниження професійного рівня, конформізм, втрата національної самосвідомості, підміна моральних цінностей класовими. Незважаючи на деякі позитивні тенденції у розвитку науково-педагогічної інтелігенції в УРСР, соціальні експерименти радянської влади призвели до зни- ження її соціального статусу, змін в її структурі, були спрямовані на перетворення працівників освіти і науки з суб'єкту в об'єкт історичного процесу.