Die verspielte Aufklärung
In: Edition Suhrkamp 1342 = N.F., 342
Peter Strasser: "Die verspielte Aufklärung". Suhrkamp Verlag, Frankfurt/M. 1986. edition suhrkamp. 164 S., 12,- DM
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In: Edition Suhrkamp 1342 = N.F., 342
Peter Strasser: "Die verspielte Aufklärung". Suhrkamp Verlag, Frankfurt/M. 1986. edition suhrkamp. 164 S., 12,- DM
In: Akademie Studienbücher - Geschichte
Überarbeitete Neuauflage des konzisen und facettenreichen Überblicks zur Frühen Neuzeit vom Ende des Dreißigjährigen Krieges bis zur Französischen Revolution: Aufklärung - abgeschlossene Epoche oder offenes politisches Projekt?; Bewusstseinswandel am Beginn der Moderne; Entstehung der Wissensgesellschaft; Staatensysteme, Kolonialismus, Diskurse von Macht und Herrschaft; Orte, Protagonisten und Denkfiguren der europäischen Aufklärung. Annette Meyer,Center for Advanced Studies an der LMU München
In: Deutscher Idealismus 14
Christoph Jamme, Gerhard Kurz (Hrsg.): "Idealismus und Aufklärung". Kontinuität und Kritik der Aufklärung in Philosophie und Poesie um 1800. (Deutscher Idealismus, Band 14). Klett-Cotta Verlagsgemeinschaft, Stuttgart 1988. 299 S., geb., 128,- DM
In: Ancien régime, Aufklärung und Revolution 18
Otto Ulbricht: "Kindsmord und Aufklärung in Deutschland". R. Oldenbourg Verlag, München 1990. 462 Seiten, br., 140,- DM
In: Wissenschaft und Aufklärung
In: Monatsvorträge der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
In: Schriften der Katholischen Akademie in Bayern 92
In: Patmos Paperback
In: Leipziger Studien zur Erforschung von regionenbezogenen Identifikationsprozessen 7
In: Diskurse, die wir führen müssen
Wir haben zu allem eine Meinung, aber kaum noch Argumente - es wird Zeit für eine neue Aufklärungsbewegung! Michael Hampe zeigt, warum auch die Dritte Aufklärung nur eine Bildungsbewegung sein kann. Wir brauchen wieder gemeinsame kulturelle Projekte, aus denen Sinn und nicht nur Reichtum entsteht, um weder Gewalt, Grausamkeit noch Illusionen als Ersatz-Intensitäten in unserer Lebenserfahrung zu verfallen. Solche kollektiven Projekte und die mit ihnen einhergehenden Erfahrungen von Intensität entstehen aus Bildungsprozessen. Dabei geht es Hampe nicht um Elitenbildung. Es geht um den Erwerb einer gemeinschaftlichen Kreativität, die uns den Mut und die Mündigkeit verleiht, die Zukunft nicht einfach nur zu beobachten, sondern zu gestalten
In: Geschichte und Gesellschaft
In: Sonderheft 23