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Nach einem generellen Überblick über die berufliche Ausbildung in den Philippinen beschreibt der Autor eine Berufsausbildung im "Manpower Skill Training Center" in Lucena, Philippinen, und stellt der die Berufsausbildung im informellen Sektor gegenüber. Er zeigt besonders die Arbeitsmarktrelevanz der im informellen Sektor gebotenen Ausbildung auf und die große Vertrautheit der Auszubildenden mit dort gebotenen Lehrinhalten und -methoden. Die stark durchorganisierte und auf höherem Technologieniveau angesiedelte Berufsausbildung des "Manpower Skill Training Center" geht dagegen oft über das Verständnis der Auszubildenden hinaus, auch sind dort Ausgebildete lokal nicht vermittelbar, eher für ausländische Arbeitskräfte interessant. (DÜI-Ptk)

Der Vortrag zeigt auf, daß nicht für alle Lernorte, an denen sich berufliche Bildung vollzieht, professionell ausgebildete Berufspädagogen benötigt werden. Berufsschullehrer dagegen brauchen einen stärkeren Praxisbezug, als er ihnen in der jüngeren Vergangenheit durch ihre Ausbildung vermittelt wurde. (MH)

Immer noch ist die berufliche Ausbildung gekennzeichnet durch eine Überbetonung allgemeiner Bildung gegenüber beruflichen und technischen Kenntnissen. Beschrieben werden die vier Schultypen und der angesichts des niedrigen Bildungsstandes der Arbeiter für die Anforderungen der Modernisierung völlig unzureichende qualitative und quantitative Ausbau des Berufsschulwesens. Ungünstige Relationen in der Ausbildungsstruktur führten zu einem erheblichen Mangel an mittleren Fachkräften. Hier zeigt auch die seit 1979 betriebene Bildungsreform noch Defizite. (DÜI-Sch)

"Trotz stark erhöhter Aufmerksamkeit für Frauendiskriminierung in der beruflichen Bildung steht die Diskussion und Umsetzung einer Berufsbildungs- und frauenpolitischen Handlungskonzeption erst am Anfang. Der Beitrag belegt und charakterisiert die Hauptproblembereiche in der beruflichen Bildung von Frauen, entwickelt Grundpositionen für einen systematischen und wirkungsvollen Handlungsansatz und skizziert konkrete Ansatzpunkte zur Verbesserung der Situation." (Autorenreferat)

Die Überlegungen der Bremer Hochschullehrer zur Neuordnung der Ausbildung von Berufspädagogen gehen davon aus, daß eine falsch verstandene Verwissenschaftlichung des Studiums bisher zu einer Aushöhlung des Praxisbezugs der Lehrer geführt hat. Sie entwerfen daher einen Studiengang, bei dem die berufspädagogische Ausbildung erst nach einer beruflichen Qualifikation erfolgt. (MH)