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IntroduzioneNel corso degli anni settanta, crisi autoritaria e transizione alla democrazia hanno caratterizzato Portogallo, Spagna e Grecia (O'Donnell, Schmitter e Whitehead 1986). Nello stesso periodo il quarto paese dell'Europa mediterranea, l'Italia, attraversava la sua crisi democratica piò difficile dai tempi dell'instaurazione repubblicana (1945-48), o addirittura dagli anni venti. In Spagna e Portogallo, il fallimento dei regimi autoritari e i relativi processi di democratizzazione erano scaturiti da una combinazione di trasformazioni interne, economiche e sociali, e internazionali (Morlino 1986). In Grecia quel fallimento veniva dal mancato consolidamento del regime militare, insieme all'attivazione di una notevole opposizione al regime e alla crisi di Cipro, cioè ancora da una combinazione di elementi interni ed internazionali. Trasformazioni socio-economiche e conseguente mobilitazione politica di nuovi gruppi e movimenti (lavoratori, giovani, donne) ovvero emergere di nuove domande erano anche alla base della crisi italiana (Farneti 1978; Morlino 1985).

This essay examines the conditions that led to the successive elections of Peruvian President Alberto Fujimori. The essay focuses on the analysis of the following themes: political and electoral processes in the 1990s, the role of the Armed Forces, the role of legislative and judicial powers and the constitutional legislation of authoritarian projects. The wiork concludes with an analisys of the events that resulted in Fujimori's unexpected decision, in September, 2000, to relinquish the presidency next year. ; Este ensayo examina las condiciones que llevaron a las sucesivas elecciones del Presidente Peruano Alberto Fujimori. Este ensayo se centra en el análisis de los siguientes temas: procesos políticos y electorales en la década de 1990, el rol de las Fuerzas Armadas, el rol de los poderes legislativo y judicial y la legislación constitucional de los proyectos autoritarios. El trabajo concluye con un análisis de los eventos que resultaron en la decisión inesperada de Fujimori, en Septiembre de 2000, de renunciar ala presidencia en el año siguiente.

This essay examines the conditions that led to the successive elections of Peruvian President Alberto Fujimori. The essay focuses on the analysis of the following themes: political and electoral processes in the 1990s, the role of the Armed Forces, the role of legislative and judicial powers and the constitutional legislation of authoritarian projects. The wiork concludes with an analisys of the events that resulted in Fujimori's unexpected decision, in September, 2000, to relinquish the presidency next year. ; Este ensayo examina las condiciones que llevaron a las sucesivas elecciones del Presidente Peruano Alberto Fujimori. Este ensayo se centra en el análisis de los siguientes temas: procesos políticos y electorales en la década de 1990, el rol de las Fuerzas Armadas, el rol de los poderes legislativo y judicial y la legislación constitucional de los proyectos autoritarios. El trabajo concluye con un análisis de los eventos que resultaron en la decisión inesperada de Fujimori, en Septiembre de 2000, de renunciar ala presidencia en el año siguiente.

This essay examines the conditions that led to the successive elections of Peruvian President Alberto Fujimori. The essay focuses on the analysis of the following themes: political and electoral processes in the 1990s, the role of the Armed Forces, the role of legislative and judicial powers and the constitutional legislation of authoritarian projects. The wiork concludes with an analisys of the events that resulted in Fujimori's unexpected decision, in September, 2000, to relinquish the presidency next year. ; Este ensayo examina las condiciones que llevaron a las sucesivas elecciones del Presidente Peruano Alberto Fujimori. Este ensayo se centra en el análisis de los siguientes temas: procesos políticos y electorales en la década de 1990, el rol de las Fuerzas Armadas, el rol de los poderes legislativo y judicial y la legislación constitucional de los proyectos autoritarios. El trabajo concluye con un análisis de los eventos que resultaron en la decisión inesperada de Fujimori, en Septiembre de 2000, de renunciar ala presidencia en el año siguiente.

Imagens e sons do passado tornam-se atuais pela articulação própria à montagem cinematográfica, revelando a dimensão imagética da história enquanto rememoração. Filmes de arquivo possuem lugar de destaque para esse entendimento, sendo o longa-metragem Revolução de 30 – dirigido por Sylvio Back (1980) – um caso emblemático. Lançado no declínio da Ditadura Militar, o filme aborda a transição autoritária entre o final da primeira fase republicana e o início do primeiro ciclo de governo Vargas. A partir da seleção de determinadas sequências, analisamos como o longa-metragem sugere correlações entre aquele período autoritário e a redemocratização, considerando três aspectos: os trabalhadores e as evocações do autoritarismo; o tenentismo revisitado; a transição oligárquica e o continuísmo autoritário.

ResumoEste artigo busca compreender o legado autoritário brasileiro e sua relação com os recentes episódios de censura às artes. Para tal, o estudo realiza um levantamento das produções culturais censuradas e/ou alvo de ataques de grupos conservadores no período entre junho de 2017 e março de 2020. Foram consideradas as produções que se enquadraram em três critérios: foram alvo de ação conservadora de julgamento ou criminalização da arte; tiveram repercussão nacional na mídia mainstream; envolveram reação e/ou mobilização em defesa das manifestações artísticas. Argumentamos que o atual cenário de ruptura democrática aflorou o passado autoritário do país, o que contribuiu por desencadear diversos episódios de censura. Partimos dos conceitos de autoritarismo, censura e liberdade de expressão aliados à análise de conteúdo para empreender tal reflexão.

How do subnational authoritarian enclaves emerge (or survive) in a democratic transition at the federal level? How can they endure large-scale social protests, like the one that shook Oaxaca in 2006? While federal tolerance for subnational authoritarian practices is a necessary condition, it is insufficient in itself to explain why subnational political systems sustain and eventually reproduce authoritarian practices in the first place. In this article, therefore, I focus on the internal dimension of subnational authoritarianism. I argue that, because of its reliance on two distinct sources of legitimacy, Oaxaca's neo-patrimonial domination system was able to respond to the formal democratizing pressures emanating from the federal transition without losing its authoritarian nature. This process of hybridization transformed Oaxacan institutions, but left social structures and the political dynamics that emerge from them – the sources of subnational authoritarianism – almost intact. By exploring the evolution of neo-patrimonialism and hybridization in Oaxaca from a theoretical perspective, I address the issues of change and continuity in the emergence of subnational authoritarian enclaves, in Mexico and elsewhere.

El presente trabajo se propone discutir la relevancia y la actualidad de las reflexiones filosóficas de Theodor W. Adorno sobre educación. En ese contexto se mostrará que el centro de lo que podría considerarse la filosofía de la educación adorniana es la preocupación por formas de subjetivación autoritarias y su potencial antidemocrático a la luz del pasado reciente alemán. Para esto se argumentará que este "giro al sujeto", que Adorno propone como lema de una pedagogía crítica, debe ser comprendido en relación con los trabajos empíricos sobre el autoritarismo que el mismo autor llevó a cabo a partir de los años cincuenta y con ciertos motivos propios de su filosofía, tales y como la idea de crisis de la experiencia, su crítica a la idea de sujeto autónomo y su concepto anticonformista de crítica. El artículo estará basado en una lectura crítica e interpretativa de los textos adornianos sobre educación, especialmente de sus conferencias y escritos publicados en el tomo Educación para la Emancipación, así como de otros textos centrales de su obra. El objetivo general del artículo es pensar el papel de la educación en la formación de modos de subjetivación apropiados para una vida democrática y para combatir expresiones de autoritarismo social. En las conclusiones se mostrará que el centro del problema son las formas rígidas e identitarias de individualidad que una educación política para la democracia debe problematizar ; This paper aims to discuss the relevance and the actuality of Theodor W. Adorno's reflections on education. In this context, It shows that the central point of Adorno´s philosophy of education is his concern for ways of authoritarian subjectivation and its antidemocratic potential in light of the German recent past. The paper points out that the so-called "turn to the subject", the Adorno´s leitmotiv for a critical pedagogy, must be understood in relation to Adorno´s empirical works on authoritarianism carried on from around the 50´s and to certain issues of his philosophy, such as the idea of crisis of experience, his critique of the autonomous subject and his anti-conformist criticism. The article is based on a critical and interpretative reading of Adornos texts on education, especially of his lectures and writings published in the volume Education for Emancipation, as well as other important texts of his work. The general objective of the article is to think about the role of education in the formation of appropriate ways of subjectivation for a democratic life and that be capable of resisting manifestations of social authoritarianism. In the conclusions it will be shown that the core of the problem is the rigidity and the non-critical identity of forms of individualities, which the political education for democracy should call into question ; O presente trabalho se propõe discutir a relevância e a atualidade das reflexões filosóficas de Theodor W. Adorno sobre educação. Nesse contexto se mostrará que o centro do que poderia considerar-se a filosofia da educação adorniana é a preocupação por formas de subjetivação autoritárias e seu potencial antidemocrático a luz do passado recente alemão. Para isto se argumentará que este "giro ao sujeito", que Adorno propõe como lema de uma pedagogia crítica, deve ser compreendido em relação com os trabalhos empíricos sobre o autoritarismo que o mesmo autor levou a cabo a partir dos anos cinquenta e com certos motivos próprios de sua filosofia, tais e como a ideia de crise da experiência, sua crítica à ideia de sujeito autónomo e seu conceito anti-conformista de crítica. O artigo estará baseado em uma leitura crítica e interpretativa dos textos adornianos sobre educação, especialmente de suas conferencias e escritos publicados no tomo educação para a Emancipação, assim como de outros textos centrais de sua obra. O objetivo geral do artigo é pensar o papel da educação na formação de modos de subjetivação apropriados para una vida democrática e para combater expressões de autoritarismo social. Nas conclusões se mostrará que o centro do problema são as formas rígidas e identitárias de individualidade que uma educação política para a democracia deve problematizar