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Comparando o Canadá e o Brasil: da exclusão ao transcultural / Patrick Imbert -- Análise da vocação transcultural da revista Interfaces Brasil-Canadá (2001-2014) / Zilá Bernd -- Topologia imaginária das Américas: espaços ameríndios em romances brasileiros e quebequenses / Rita Olivieri-Godet -- Passos para uma ecologia da alteridade no Brasil e no Canadá: uma análise semiótica comparativa das representações indiciais no documentário / Fernando Andacht -- Nossa diversidade criadora: pretensões internacionais e interesses políticos de Brasil, Canadá e Quebec na Convenção da UNESCO / Lucas Graeff e Oscar Berg -- Obstáculos ao transculturalismo no diálogo Quebec-Brasil: do multiculturalismo de Darcy Ribeiro ao interculturalismo de Gérard Bouchard / Jean-François Côté --

In het onderzoek naar emigratie en emigranten staan de laatste jaren etniciteit en de vorming van identiteiten centraal. Niet langer wordt de emigratie van bijvoorbeeld alle Nederlanders naar een land onderzocht, maar die van een speciale groep. Dit boek gaat over de emigratie van bevindelijk gereformeerden naar Canada in de jaren vijftig van de vorige eeuw. Bevindelijk gereformeerden bevinden zich door hun leer en daaraan verbonden levenshouding in de marge van de samenleving. Door hun gebruiken, zoals het afwijzen van tv-bezit en het vasthouden aan de zondagsheiliging, sluiten zij zich bewus

The widespread of the COVID-19 pandemic has brought significant impacts on human relations, generating ample repercussions characterized by certain patterns of national and international relations. Taking this theme as a reference this paper is aimed to analyze the patterns of socio-political interaction in relation to the securitization of the COVID-19 pandemic in Canada and Brazil through a constructivist approach. The methodological basis of this research is characterized by an exploratory and descriptive nature according to its ends and as well as quali-quantitative to its means which is instrumentalized by the use of a comparative method and a discursive historical-theoretical-deductive logic. The results of the research indicate that the dynamics of national and international relations have become permeated during the pandemic by Lockean (competitive), Hobbesian (conflictive) and Kantian (consensual) the patterns of interaction due to an asymmetrical field of power that turns out to be more complex. It is concluded based on the results presented in the text that the interactional dynamics reported by Canada and Brazil demonstrate the convergence towards a negative apprehension of the COVID-19 pandemic in the social structure despite the different historical trajectories constructed on a Kantian pattern of relative consensus related to the decision-making processes in Canada in comparison to the Hobbesian pattern of intranational and international conflicts materialized in Brazil.

Objective: to analyse the differences between medication prescriptions by nurses in Brazil and Ontario, Canada. Methods: a comparative study between two different scenarios; this comparison was not performed between the two countries because Canada does not standardize this practice, which is legally established and is considered as an advanced professional knowledge area in Brazil. Results: prescription is a professional position to be occupied by nurses. However, there is tension surrounding this practice because it is perceived as a threat to privileges or traditions of other health professionals. Prescibing medication by nurses in Brazil and Ontario follows current legislation and training proccess in each context. Conclusions: there are some challenges to be overcome in ensuring the visibility and consolidation of the practice by nurses in these realities: guarantee of professional competence, credibility, acceptability, and the respectability of clientele in your professional scope by other health professionals. ; Objetivo: analizar las diferencias entre la prescripción enfermera en Brasil y en Ontario, Canadá. Métodos: estudio comparativo entre dos escenarios diferentes; esta comparación no se realizó entre los dos países porque Canadá no estandariza esta práctica, que está legalmente establecida y se considera como un área de conocimiento profesional avanzado en Brasil. Resultados: prescripción es una posición profesional para ser ocupada por enfermeras. Sin embargo, existe una tensión alrededor de esta práctica porque se la ve como una amenaza a los privilegios o a las tradiciones de otros profesionales de salud. La prescripción enfermera en Brasil y en Ontario sigue la legislación vigente y el proceso de formación en cada contexto. Conclusiones: hay algunos desafíos a vencer para garantizar la visibilidad y la consolidación de la práctica de enfermería en estas realidades: garantía de aptitud profesional, credibilidad, aceptabilidad y la respetabilidad de clientes en su ámbito profesional por otros profesionales de la salud. ; Objetivo: analisar as diferenças entre prescrição de medicamentos por enfermeiros no Brasil e em Ontário, Canadá. Métodos: estudo comparativo entre dois cenários diferentes; esta comparação não foi realizada entre os dois países, pois o Canadá não padroniza esta prática, que se encontra legalmente estabelecida e é considerada como uma área de conhecimento profissional avançado no Brasil. Resultados: prescrição é uma posição profissional a ser ocupada por enfermeiros. No entanto, há uma tensão em torno desta prática, já que é percebida como uma ameaça aos privilégios ou às tradições de outros profissionais de saúde. A prescrição de medicamentos por enfermeiros no Brasil e em Ontário segue a legislação vigente e processo de treinamento em cada contexto. Conclusões: existem alguns desafios a serem superados para garantir a visibilidade e a consolidação da prática pelos enfermeiros nestas realidades: garantia de aptidão profissional, credibilidade, aceitabilidade e respeitabilidade de clientes em seu âmbito profissional por outros profissionais de saúde.

Globalization and changes in production and knowledge processes have greatly affected contemporary societies. Structural inequalities in distance education have triggered the discussion on the inclusion of minority groups. Believing in education as a public right, the objective of this study was to analyze inclusive educational policies and its intersectoriality with social policies by comparing two countries: Brazil and Canada. Methodologically, this is a Comparative Education study that examined policies aimed at people with disabilities, such as normative documents regarding special education and a set of social policies. Brazil has increased social policies and school inclusion, but the current political moment has been a setback to school exclusion, decreasing social policies. Canada, on the other hand, has ensured inclusive social and educational policies, despite facing political and economic challenges. ; La globalización, las tranformaciones en los procesos de producción y conocimiento causaron grandes impactos en las sociedades contemporáneas. Las desigualdades estructurales dispararon en la educación la discusión sobre la inclusión de grupos de minoría. Creyendo en la educación como un derecho público , este estúdio objetivó analisar las políticas educacionales inclusivas y la intersetorialidad con las políticas socilales en una perspectiva comparado en los dos países: Brazil y Canadá. Metodologicamente se localiza en la área de Educación Conparada. Fueron estudiadas las políticas vueltas a las personas con deficiencia, en el caso los documentos normativos de la Educación Especial y de un conjunto de políticas sociales. Se constató que el Brazil pasó por un momento de creciente apoyo de las políticas sociales y la inclusión escolar, y que el actual momento político apunta para un retorno de la exclusión social y reducción de la garantia de las políticas sociales. Mientras Canadá, mismo frente a retos de orden política y económica, ha garantizado políticas sociales y educaciones inclusivas. ; A globalização, as transformações nos processos de produção e de conhecimento causaram grandes impactos nas sociedades contemporâneas. As desigualdades estruturais dispararam na educação a discussão sobre a inclusão de grupos minoritários. Acreditando na educação como um direito público, esse estudo objetivou analisar as políticas educacionais inclusivas e a intersetorialidade com as políticas sociais em uma perspectiva comparada, nos dois países: Brasil e Canadá. Metodologicamente situa-se na área da Educação Comparada. Foram estudadas as políticas voltadas para pessoa com deficiência, no caso os documentos normativos da Educação Especial e de um conjunto de políticas sociais. Constata-se que o Brasil passou por um momento de crescente apoio das políticas sociais e da inclusão escolar, e que o atual momento político aponta para um retorno da exclusão escolar e de redução da garantia de políticas sociais. Enquanto que o Canadá, mesmo enfrentando desafios de ordem política e econômica, tem garantido políticas sociais e educacionais inclusivas.

This paper focus on aspects of metropolitan governance of the United States and Canada highlighting strategies of cooperation and criteria used in their experiences of management and institutionalization. Thus, it describes both the governance experiences implemented voluntarily or compulsorily, their financing mechanisms and the resulting ability to offer public services. Besides, aiming at further deepening the understanding of the strategies adopted, this paper depicts the processes of conurbation, urban sprawl and densification in metropolitan areas. Therefore, the objective of this paper is to analyze the institutional processes of metropolitan governance and its fostering of public policies and programs. Institutional guidelines, challenges and observed limitations are considered for the cases at hand. In order to develop the paper, specific literature produced by the institutions as well as their analysis was consulted. The analyses indicate that there are different governance structures in Canada and in the United States concerning both political attachment and concentration or fragmentation of decision-making processes although delimitation criteria of metropolitan areas are similar. There is a diversity of models for offering public services. However, some limitations can still be observed in terms of articulating policies among different sectors. Disagreements persist among public and private economic actors.

This article submission seeks to develop an appreciation for students policies of staying at the university in the context of North America with the focus in the province of Quebec, Canada. The mirror of the theme focuses on studies developped on success, perseverance and the abandonment of higher education. The study produced results from a brief examination focused on the theoretical discussion. To make the collection of texts one "search engine" that uses the ERIC data base. A bit more specific was found in the "engine" Atrium of the Université de Montréal. Google Scholar was consulted for a more general exploitation of the object of study. As the focused interest thematic was in Canada and Quebec a number of articles and selected texts was disregarded. Preserved the proportions noted challenges in the context of reference lend themselves to study the problem in Brazil, as well. Although the realities are different actions to enhance the permanence and perseverance lend themselves compared to combat the abandonment of higher education.

This study aims to understand the perceptions of the tuition fees charging in Canada and China and the perspectives of this practice in Brazil, which is a country where society requires access to quality higher education,but which faces large budgetary constraints on its public funding. To understand these questions, a qualitative exploratory multi-case study was carried out with government officials, specialists in higher education, and student leadership from all three countries. In conclusion to this analysis, and considering the benefits provided by the Canadian and Chinese participants, it is suggested for Brazil to perform a reflection on this subject. The study shows that such an initiative can boost public higher education institutions through greater financial availability and democratize access and permanence, as there would be more resources to invest and assist students from underrepresented groups participating in the system. ; Este estudo tem como objetivo compreender as percepções da cobrança de taxas acadêmicas no Canadá e na China e as perspectivas desta prática no Brasil, que é um país em que a sociedade almeja acesso a um ensino superior de qualidade, mas que enfrenta grandes restrições orçamentárias em seu financiamento público. Para entender essas questões, realizouse um estudo multicaso, exploratório e qualitativo com dirigentes governamentais, especialistas em educação superior e líderes estudantis dos três países. Em conclusão a partir da análise dos dados, e considerando os benefícios relatados pelos participantes canadenses e chineses, sugere-se ao Brasil que realize uma reflexão sobre esse assunto. O estudo demonstra que uma iniciativa desta natureza pode impulsionar as instituições públicas de ensino superior através de uma maior disponibilidade financeira e democratizar o acesso e a permanência, pois se teriam mais recursos para investir e auxiliar estudantes de grupos sub-representados que participam do sistema.