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Este artigo discute a relação entre as reformas da educação e a concepção de sociedde civil na era FHC, a partir de uma crítica ao comunitarismo. Apontamos que a concepção de formação humana pressuposta nas reformas do período em questão, voltada para a aprendizagem do trade off econômico e moral (ajudar os pobres como forma de compensar os benefícios recebidos pela sociedade, como o emprego, bolsas de estudos) coaduna-se com o neoliberalismo e com o reforço da histórica cisão "moral" da sociedade brasileira.

The monadic version of the democratic peace theory holds that democracies tend to be more peaceful than non-democracies. Drawn from Kant's original proposal in Perpetual Peace, the great majority of studies published so far tend to focus on concepts of negative peace (absence of war) & on strictly formal models of democracy (in many cases already consolidated). Approaching the young Russian democracy, this article seeks o apply the monadic version of the democratic peace theory to democratization processes & civil society development, suggesting an operational proximity of peace to Galtung & democracy to Gellner. References. Adapted from the source document.