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It has enacted a penal code, which legislates on recidivism across the country, and not only that, but also want the new code for the purposes of accountability and the suspended sentence, taking into account all background on the personality of the offender. ; Se ha puesto en vigor un código penal, que legisla sobre la reincidencia en todo el país, y no es sólo esto, sino que también quiere el nuevo código que para los fines de la imputabilidad y de la condena condicional, se tengan en cuenta todos los antecedentes sobre la personalidad del delincuente.

Se reseñan brevemente los siguientes artículos: - Groussac, P., El ídolo del hogar. (A mis nietos), en El Diario , (Ia sección), edición especial dedicada al niño, (sin fecha). - Altamira, R., Meditación al inaugurar la «Biblioteca Pestalozzi», en Revista de Escuelas Normales , número 43, páginas 9-91, Guadalajara, marzo de 1927. - Los principios morales que cimentan la educación, según Dewey, en Revista de Escuelas Normales , número 39, páginas 309 y 310, Guadalajara, noviembre de 1926. - Rojas-Paz, P., Tradición y revolución, en Nosotros , número 212, páginas 5-18, enero de 1927. - Romero, F., Sobre el problema de los valores (A propósito de un libro de Augusto Messer), en Síntesis , número 4, páginas 111-122, setiembre de 1927. - Orgaz, R. A., La esencia de la revolución. La tesis de Taine, en La Prensa , 7 y 14 de agosto, y 25 de setiembre de 1927. - Alberini, C., La filosofía y las relaciones internacionales, en Síntesis , número 2, páginas 5-23, julio de 1927. - Croce, B., Puntos de orientación de la filosofía moderna, en La Prensa , 6 de febrero de 1927. - Vergara, V., La instrucción primaria en 1926 (fragmento del mensaje del Gobernador de Buenos Aires doctor Valentín Vergara, leído ante la Honorable Asamblea Legislativa el 2 de mayo de 1927), en Revista de Educación , año LXVIII, número VI, páginas 566- 569, La Plata, mayo-junio de 1927. - Soto-Hall, M., La fraternidad estudiantil en la América latina, en Boletín de Educación , número 59, 5a época, páginas xxix- xxxii, Santa Fe, agosto de 1927. - Rey-Pastor, J., Valor educativo de la enseñanza matemática, en Síntesis y número 1, páginas 35-50, junio de 1927. - Rascio, V., Escuela graduada «Joaquín V. González», en Revista de Educación , año LXVIII, número II, páginas 393-399, La Plata, marzo-abril de 1927. - Mistral, G., La reforma educacional en México, en Atlántica , número 15, páginas 75-78, enero de 1927. - Monner-Sans, R., Escribamos bien, en La Nación , 26 de junio de 1927. - Martí, P., La educación musical en las escuelas públicas, en Boletín de Educación , número 28, 3a época, páginas XI-XVI, Santa Fe, julio de 1927. - Legarra, F., La reforma de la enseñanza (2a parte), en Revista de Educación , año XVIII, número 1, páginas 31-42. La Plata, enero-febrero de 1927. - Jáuregui, J. F., Las actividades prácticas en la escuela primaria, en Revista de Educación , año XVIII, número 2, páginas 305-345, La Plata, marzo-abril de 1927. - Guillen de Rezzano, C., La escuela nueva en acción. Contribución argentina a la realización de la eseuela activa, en Nueva Era , número 11, páginas 25-31, abril de de 1927. - Guillen de Rezzano, C., La escuela argentina en Locarno, Contribución argentina a la realización de la escuela activa, en Nueva Era , número 13, páginas 50-56; hay 19 ilustraciones, junio, 1927. - Guillen de Rezzano, C., Sugestiones para la Escuela Nueva, en Nueva Era , número 15, páginas 85-90, setiembre de 1927. - Ensor B., La nueva educación en Europa, en La Obra , número 131, páginas 228-230, mayo de 1927. - Doldan, J. R., Orientaciones de la enseñanza primaria y profesional, en Boletín de Educación , número 28, 5a época, páginas xlvi- l, Santa Fe, julio de 1927. - Concha-Castello, J. B., El porcentaje de analfabetos aumenta, El Orden , Tucumán, 12 de febrero de 1927. - Campos, J. D., La escuela primaria en Tucumán, en Acción Socialista , número 24, páginas 756-759, junio de 1927. - Caccavari, T., Causas que determinan la inasistencia en las escuelas rurales, en Revista de Educación , año LXVIII, número IV, páginas 861-863, La Plata, julio-agosto de 1927. - Jesinghaus, C., ¿Qué carreras debieran seguir los bachilleres?, en La Nación , 14 de octubre 1927. - Ferrari, Gr. M., Un grande maestro d'anime Giovanni Pascoli, en Rivista Pedagógica , fáscículo IV, año XX, páginas 425-436, junio de 1927. - Messer, A., Cultura y educación, en Revista de Pedagogía , número 54, páginas 241-247, Madrid, junio de 1926. - Eychene, J., El maestro rural (de Bevue Pedagogique, traducción de Eduardo Rogé), en Enciclopedia de Educación , número 12, páginas 253-260, Montevideo, junio de 1927. - Pizzurno, P. A., La escuela y el progreso social, en El Diario (3a sección), edición especial dedicada al niño (sin fecha). - Spranger, E., El centenario de Pestalozzi y la investigación pestalozziana, en Investigación y Progreso , Madrid, setiembre de 1927. - Müntz, S., Las Universidades rusas, en La Nación , 11 de octubre de 1927. - Adams, J., Progresos recientes de la educación en Europa, en Revista de Pedagogía , número 54, páginas 404-410, Madrid, setiembre de 1926. - Lehmann, R., La significación de la filosofía de Eucken para la educación, en Revista de Pedagogía , número 66, páginas 257- 260, Madrid, junio de 1927. - Bolívar y Pieltain, C., Cómo se puede formar una colección zoológica en la escuela, en Revista de Pedagogía , número 66, páginas 277-281, Madrid, junio de 1927. - Kilpatrick, W. H., Ideas modernas sobre disciplina, en Revista de Pedagogía , número 58, páginas 430-444, Madrid, octubre de 1926. - Vavery, P., Notas sobre la grandeza y decadencia de Europa, en Revista de Occidente , número XLVI, páginas 1-14, Madrid, abril de 1927. - Ibérico y Rodríguez, M., Bergson y Feeud, en Mercurio Peruano , número 97-98, julio-agosto, Lima, 1926. - Baudouin, Ch., Les psychoses et les frontières de la folie, por Hesnard, A., en Scientia , año XX, serie II, páginas 326-327, noviembre de 1926. - Dujovne, L., La teoría de la ciencia Meyerson, en Síntesis , número 4, páginas 81-91, setiembre de 1927. - Astrada, C., El problema epistemológico en la filosofía actual, en Revista de la Universidad nacional de Córdoba , número 5-6, julio- agosto de 1927. - Sanctis, S., Instinto e inconsciente. Discusión crítica, en Archivo Italiano de Psicología , volumen V, fascículo II, año 1927. - Spengler, O., Prusianismo y socialismo, en Revista de la Universidad de Buenos Aires , año XXII, 2a serie, VI, III, páginas 91-162, junio, 1927. - Anquín, N. de, El problema epistemológico en la filosofía actual (contribución a su estudio), en Revista de la Universidad Nacional de Córdoba , año XIV números 5-6, páginas 40-104, julio-agosto de 1927. - Vedia y Mitre, M. de, La inmortalidad de Maquiavelo, en La Nación , 21 y 22 de junio de 1927. - Lugones, L., Elogio de Maquiavelo (21 de junio de 1527), en La Nación , Io de junio de 1927. - Sainz y Rodríguez, P., Raimundo Lulio y sus relaciones con la mística semítica, en Investigaciones y Progreso , año I, número 3, páginas 20-21, Madrid, junio, 1927. - von Below, J., Comienzo y objetivo de la sociología, en Anuario de Historia del Derecho Español , tomo III, páginas 5-30, Madrid, 1926. - Rossi, M. M., II pragmatismo por Chiocchetti E., en Rivista di Psicología , año XXII, número 3, páginas 142-143, julio-setiembre de 1927. - Lestard, G. H., La orientación profesional de la juventud argentina, en Estímulo al Estudio , número 34, páginas 27-28, Lomas de Zamora, julio de 1927. - Oestreich, P., La reforma escolar en Alemania, en Revista de Pedagogía , número 50, páginas 49-56, Madrid, febrero de 1926. - Luzuriaga, L., La reforma escolar en Austria, en Revista de Pedagogía , número 49, páginas 1-6, Madrid, enero de 1926. - Ballesteros, A., La reforma escolar en Francia, en Revista de Pedagogía , número 51, páginas 104-110, y número 52, páginas 105-175, Madrid, marzo y abril de 1926. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Tras varios anteproyectos que pretenden reformar la legislación criminal alemana a principios de siglo XX, relativamente suaves y de espíritu reformador, de acuerdo a la época liberal en la que se proyectan, llega el Nacionalsocialismo a Alemania con unos criterios totalmente opuestos, por lo que se comienza a trabajar en la elaboración de un nueva legislación penal más represiva. Se dictan nuevas leyes contra la delincuencia común y los delitos políticos, pero la actividad más transcendental en el campo legislativo son los trabajos preparatorios para un proyecto de Código penal inspirado en los ideales nacionalsocialistas. El futuro Derecho penal alemán se caracteriza por ser popular, racista, que pena la voluntad en lugar del resultado, protector de los derechos morales, y con un marcado sentido de expiación de las penas, así como intimidador, manteniendo la pena de muerte, entre otras medidas represivas. En definitiva, se prepara un nuevo Código penal nacionalsocialista más represivo, en el que aumentan el número de penas y el endurecimiento de ellas, considerándose en la nueva legislación, como el peor de los delitos, aquellos cometidos contra el honor. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

Tras varios anteproyectos que pretenden reformar la legislación criminal alemana a principios de siglo XX, relativamente suaves y de espíritu reformador, de acuerdo a la época liberal en la que se proyectan, llega el Nacionalsocialismo a Alemania con unos criterios totalmente opuestos, por lo que se comienza a trabajar en la elaboración de un nueva legislación penal más represiva. Se dictan nuevas leyes contra la delincuencia común y los delitos políticos, pero la actividad más transcendental en el campo legislativo son los trabajos preparatorios para un proyecto de Código penal inspirado en los ideales nacionalsocialistas. El futuro Derecho penal alemán se caracteriza por ser popular, racista, que pena la voluntad en lugar del resultado, protector de los derechos morales, y con un marcado sentido de expiación de las penas, así como intimidador, manteniendo la pena de muerte, entre otras medidas represivas. En definitiva, se prepara un nuevo Código penal nacionalsocialista más represivo, en el que aumentan el número de penas y el endurecimiento de ellas, considerándose en la nueva legislación, como el peor de los delitos, aquellos cometidos contra el honor. ; Ministerio Educación CIDE ; Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ; ESP

Translated articles published by the OUR SUNDAY VISITOR newspaper. These articles are titled "¿Por qué la iglesia es perseguida en México?", "La G.X.Q. de la actual crisis en México", "Agencia de Informaciones", "La mejor respuesta a los investigadores de la persecusión en México", "Periódico de Wall Street que da los motivos por que las nuevas leyes son nulas y sin ningún valor", "Declaración de los hechos respecto a México". These articles discuss the adequacy of the measurements taken by the Mexican government to prevent the meddling of the Catholic Church in politics and education are adequate. Presentation of the meaning that the Inquisition had in Mexico and the attempts to suppress historical church dominance by the post revolution governments; the support of this cause by the Regional Confederation of Mexican Workers; and attacks to the reforms of the Criminal Code and the 1917 Constitution issued by President Plutarco Elías Calles. / Traducciones de artículos publicados en el OUR SUNDAY VISITOR intitulados "¿Por qué la iglesia es perseguida en México?", "La G.X.Q. de la actual crisis en México", "Agencia de Informaciones", "La mejor respuesta a los investigadores de la persecusión en México", "Periódico de Wall Street que da los motivos por que las nuevas leyes son nulas y sin ningún valor", "Declaración de los hechos respecto a México", informando de lo adecuado de las medidas tomadas por el gobierno mexicano para evitar la intervención de la iglesia en la política y en la educación; exposición de la significación de la inquisición en México y de los intentos de los gobiernos de la post-revolución de eliminar el yugo de varios siglos; la adhesión de la Confederación Regional Obrera Mexicana a esta causa; ataques a las reformas al Código Penal y a la Constitución de 1917 promulgadas por el Presidente PEC.