pg. 423-440 ; La gobernación de Cuenca se hallaba situada en los territorios al sur de la Audiencia de Quito. A pesar de los sucesos de 1808 en la Península. la situación interna de la Gobernación no había cambiado demasiado, especialmente en lo que al ejército se refiere. Las fuerzas de Cuenca se reducía a un pequeño destacamento dirigido por el sargento segundo, José Hidalgo, y a un destacamento de la 3ª Cía. del Cuerpo de Veteranos de Quito, que tenía al frente al sargento Francisco Xavier Zambrano. En este año decisivo para la Historia de España, nada hacía prever la necesidad de un fuerte ejército en Cuenca. 1809, al contrario, va a ser un año pródigo en acontecimientos para la Audiencia de Quito y, por tanto, todo ello va a suponer un cambio en la situación militar de Cuenca.
Environmental zoning Fortaleza watershed, an area of Peruvian territory, formed by the rivers Mark and Purisima mainly running waters of the river watershed Fortaleza. The research consists of an underground environmental assessment, analysis, description, interpretation of the information provided by some district municipalities, which describe the physical, economic, bioclimatic, agriculture, population, land cover, areas of life, water and the most important archaeological remains of the basin. The proposal of environmental zoning study watershed Fortaleza, is to divide the basin into three well-defined environmental areas: environmental upper basin area, environmental area of the middle basin and environmental area of the lower basin ( Fig. 11, Annex), each zone has its own characteristics, as defined by the factors: socio-economic, political, ecological; by components: geodynamic, meteorological, hydrological, land use change and socio-economic, environmental units for protection, control and recovery, experiential tourism and environmental elements, guiding the management of natural and technological resources, and areas greatest potential ; La zonificación ambiental de la Cuenca del Fortaleza, un espacio de territorio peruano, conformado por los ríos Marca y Purísima principalmente, que discurren sus aguas al río Fortaleza. La investigación, consiste en un diagnóstico ambiental, análisis, descripción, interpretación de la información proporcionada por algunas Municipalidades Distritales, en donde se describen las características físicos, económicas, bioclimáticas, agropecuarios, población, cobertura vegetal, zonas de vida, aguas superficiales y subterráneas y los restos arqueológicos más importantes de la cuenca. La propuesta del estudio de la zonificación ambiental de la Cuenca del Fortaleza, consiste en dividir a la cuenca en tres zonas ambientales bien definidas: la zona ambiental de cuenca alta, la zona ambiental de la cuenca media y la zona ambiental de la cuenca baja (Fig. 11, del anexo), cada zona, tienen características propias, definidas por los factores: socioeconómicos, políticos, ecológicos; por los componentes: geodinámico, meteorológico, hidrológico, cambio de usos de suelo y socioeconómico, por las unidades ambientales de protección, control y recuperación, turismo vivencial y sus elementos ambientales, orientando al manejo de los recursos naturales y tecnológicos, y las áreas de mayor potencialidad.
The Chicama river lies north of river Moche and south of river Jequetepeque and the city of Cajamarca. Among the indigenous languages spoken in this region Yunka, Kullic, Muchic and Quechua had the greatest influence. A number of words exists that originate from other local languages like designated Chicama B. This study includes observations on indigenous depository of toponymics. This is followed by an attempt to reconstruct the history of presence of different indigenous ethnic groups. This includes spatial allocations of vocabularies.
English abstract/description written by Michał Gilewski
El artículo plantea la importancia de integrar el concepto de cuenca a la distribución de los recursos. Se propone integrar un trabajo detallado por cuenca que involucre el cálculo del caudal de agua, la variación de la napa freática, el caudal ecológico, los volúmenes de erosión y la distribución actual del agua, para de allí plantear la distribución del agua en la cuenca. El aprovechamiento y distribución de los recursos naturales se encuentran estrechamente vinculados a la distribución del agua. Una inadecuada distribución del agua orientada solo a satisfacer el aprovechamiento de los recursos, sin tener en cuenta los ciclos ecológicos para su reposición, puede destrozar los ecosistemas existentes.El conjunto de cuencas, como unidades geográficas, deben contribuir a una gestión de recursos que permita una adecuada distribución del agua y potencie cada región, integrándola a un sistema de distribución de oportunidades, riqueza y producción en el contexto del país.
Los territorios de las regiones San Martín y Amazonas son geográficamente continuados, ambos de ecosistema altoandino y bosque de nubes; se caracterizan por presentar valles, quebradas, cañones, laderas, geomorfologías elevadas y lagos de origen volcánico; numerosos ríos de volúmenes diversos cursan sus tierras bajas, los que drenan al río Huallaga su colector mayor. En la región San Martín conjuncionan las tierras altas de los Andes del norte (provincia de Bolívar, La Libertad) de la margen derecha del río Marañón, cuyas jalcas y punas extiéndense penetrando al Monte de Nubes. Las prospecciones y trabajos arqueológicos fueron ejecutados los años 2003-2005 con el patrocinio del explorador norteamericano Gene Savoy. Los sitios arqueológicos descubiertos están ubicados en ambas márgenes del río Guabayacu, distrito de Alto Saposoa, provincia de Huallaga.
"Las hipótesis desarrolladas en los tres ensayos que componen este libro coinciden en que la expansión universitaria en el Perú vino acompañada de desigualdades educativas. Es que el sistema universitario no solo fue incapaz de incluir a todos, sino que aquellos que sí lo fueron se vieron envueltos en relaciones asimétricas con la institución-universidad. Este libro busca mostrar cuál ha sido el camino recorrido en la expansión universitaria que siguieron aquellos grupos tradicionalmente excluidos en el país por razones étnicas y/o económicas. En cada uno de los artículos se muestran las relaciones que el sistema universitario, particularmente público, ha establecido con estos grupos. De alguna manera, exhiben las relaciones que se crean entre el Estado y los ciudadanos. Con el doble propósito de mostrar a la universidad peruana en clave de inclusión y de formular una agenda de temas para la investigación social, La educación universitaria en el Perú: democracia, expansión y desigualdades adopta firmemente la idea de que la educación superior es un factor fundamental en la reducción de las desigualdades sociales y, por tanto, en la construcción de justicia social."—Contraportada del libro. ; Esta publicación se llevó a cabo con la ayuda de una subvención del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, Canadá, bajo la iniciativa Think Thank. La investigación y edición de este libro fue posible gracias al apoyo de la Fundación Ford (Grant N.° 1115 – 1213)
"Las hipótesis desarrolladas en los tres ensayos que componen este libro coinciden en que la expansión universitaria en el Perú vino acompañada de desigualdades educativas. Es que el sistema universitario no solo fue incapaz de incluir a todos, sino que aquellos que sí lo fueron se vieron envueltos en relaciones asimétricas con la institución-universidad. Este libro busca mostrar cuál ha sido el camino recorrido en la expansión universitaria que siguieron aquellos grupos tradicionalmente excluidos en el país por razones étnicas y/o económicas. En cada uno de los artículos se muestran las relaciones que el sistema universitario, particularmente público, ha establecido con estos grupos. De alguna manera, exhiben las relaciones que se crean entre el Estado y los ciudadanos. Con el doble propósito de mostrar a la universidad peruana en clave de inclusión y de formular una agenda de temas para la investigación social, La educación universitaria en el Perú: democracia, expansión y desigualdades adopta firmemente la idea de que la educación superior es un factor fundamental en la reducción de las desigualdades sociales y, por tanto, en la construcción de justicia social."—Contraportada del libro. ; Esta publicación se llevó a cabo con la ayuda de una subvención del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, Canadá, bajo la iniciativa Think Thank. La investigación y edición de este libro fue posible gracias al apoyo de la Fundación Ford (Grant N.° 1115 – 1213)
"El IEP pone a disposición del público el presente texto, Las desigualdades en el Perú: balances críticos, que registra un conjunto de trabajos que revisan la producción académica, particularmente latinoamericana y peruana, sobre las causas de las distintas modalidades de la desigualdad en el Perú, y que procuran nuevas interrogantes que deben permitir establecer nuevas agendas de investigación sobre los temas que se tratan en esta oportunidad." —Introducción. ; La realización de este libro corresponde al Proyecto Institucional 2008, gracias al generoso apoyo de la Fundación Ford (Grant 1080-0458).
"El IEP pone a disposición del público el presente texto, Las desigualdades en el Perú: balances críticos, que registra un conjunto de trabajos que revisan la producción académica, particularmente latinoamericana y peruana, sobre las causas de las distintas modalidades de la desigualdad en el Perú, y que procuran nuevas interrogantes que deben permitir establecer nuevas agendas de investigación sobre los temas que se tratan en esta oportunidad." —Introducción. ; La realización de este libro corresponde al Proyecto Institucional 2008, gracias al generoso apoyo de la Fundación Ford (Grant 1080-0458).
El cambio climático viene alterando las condiciones del clima local; siendo los parámetros más sensibles las temperaturas extremas y las precipitaciones pluviales; por ende se investiga los efectos del cambio climático en la agricultura de la cuenca Ramis evaluando el comportamiento de las variables climáticas y su consecuencia en la actividad agrícola del altiplano peruano. Se trabajó con las series históricas de temperaturas extremas y precipitaciones pluviales de 46 años de las diez estaciones meteorológicas seleccionados en base a longitud de las series, estaciones con datos faltantes y la consistencia, posteriormente se sistematizó, corrigió y completó en base del análisis de homogeneidad, luego se determinó las tendencias con las pruebas no paramétricas y paramétricas con 0.01, 0.05 y 0.10 niveles de significancia y análogamente la información de rendimientos de los cultivos. Las temperaturas máximas tienden a incrementar en 0.04ºC anualmente, las medias muestran un incremento anual de 0.025ºC con evidencia leve y las mínimas no muestran cambios significativos; mientras que las precipitaciones pluviales tienden a disminuir, y estos generan impactos significativos en los cultivos. Finalmente, que el cambio climático viene afectando a los parámetros de temperaturas y precipitaciones, y esto influye negativamente en el rendimiento de los cultivos en el ámbito de estudio así coinciden varios investigadores.
La universidad pública tomó una senda de crisis como producto del descuido del Estado puesto en evidencia en el desfinanciamiento y la desintegración del tramado institucional. Desde nuestra perspectiva, fueron tres las hipótesis de cambio que estuvieron detrás de la decisión de liberalizar la oferta educativa universitaria. La primera consistió en que con la participación privada se conseguiría ampliar la oferta y, por lo tanto, la cobertura universitaria. La segunda fue que, como consecuencia de la primera, el acceso a los estudios superiores se democratizaría; y Finalmente, se supuso que el mercado sería un regulador efectivo de la calidad de este servicio, en el que la competencia dejaría fuera a las malas universidades. El objetivo de este informe es mostrar qué sucedió con aquellas hipótesis de mediados de los años noventa mediante el análisis descriptivo de un conjunto de datos oficiales sobre la educación superior universitaria en el Perú.
En este artículo se toma la visita de la provincia de Trujillo por Gregorio González de Cuenca (1566/67) como documento de la historia colonial y como expresión de la búsqueda de un nuevo orden en un momento en que el virreinato peruano atravesó una fuerte crisis económica y política. En este contexto la supervivencia de las instituciones indígenas prehispánicas (es decir, la adopción deliberada de determinados elementos de las relaciones legales anteriores a la conquista) era considerada como parte de ese nuevo orden colonial que facilitaría un dominio más eficaz de la población indiana. Dado que el objetivo del visitador Cuenca era crear la base legal de una administración colonial reformada para la región Norte del Perú, en este artículo se expone cómo Cuenca manejaba la reorganización de la jerarquía social de los cacicazgos, los privilegios de los caciques y la regulación de la ayuda mutua tradicional (mita y ayni) y de qué manera se efectuaba la introducción del tributo en dinero como forma de la renta colonial. ; The subject of this article is the report of the visita of the province of Trujillo carried out by Gregorio González de Cuenca (1566/67) as a document of colonial history and as an expression for the search of a new colonial order at a moment of deep economical and political crisis in the Peruvian viceroyalty. In that context the continuation of prehispanic indigenous institutions — as a deliberate reception of certain elements of prehispanic legal relations — had been considered as part of the new colonial order to facilitate a more effective control over the Indian population. The objective of the visitador Cuenca was to create the legal basis of a reformed colonial administration in the Northern region of Peru. It will be shown how Cuenca modified the reorganization of social hierarchy of the cacicazgos, the privileges of the caciques and the regulation of mutual aid (mita and ayni) and in which way the adoption of money as a form of colonial rent was established.
