Suchergebnisse

U radu se razmatra doprinos inkluzivnog obrazovanja i njegovi potencijalni efekti na razvoj celokupnog društva, obrazovnih institucija i pojedinaca. Ukazuje se na ključne pozitivne promene u društvu koje se opredelilo za sprovođenje inkluzivnog obrazovanja: (a) unapređivanje zakonske regulative u pravcu obezbeđivanja dostupnosti, pravednosti i jednakosti u ostvarivanju prava dece i odraslih sa teškoćama u razvoju; (b) povezivanje i saradnja različitih društvenih sistema i institucija i (v) finansijska dobrobit koja se ostvaruje korišćenjem dostupnih resursa redovnih obrazovnih institucija za obrazovanje dece sa teškoćama u razvoju. Naglašavaju se značajne promene koje se usled realizacije inkluzivnog obrazovanja dešavaju unutar obrazovnih institucija, a koje pored unapređivanja obrazovne politike i kulture škola obuhvataju i promene na nivou nastavne i vannastavne prakse. Promene na nivou obrazovnih institucija razmatraju se i iz perspektive ključnih aktera i koristi koje oni imaju od realizacije inkluzivnog obrazovanja. Naglašava se potencijal koji inkluzivno obrazovanje, kao prirodno okruženje, ima za razvoj i učenje dece sa teškoćama u razvoju i otkrivanje njihovih očuvanih sposobnosti. Ukazuje se na važnost ovakvog okruženja za podsticanje tolerancije, uvažavanja različitosti i empatičnosti kod ostale dece u odeljenju. Poseban osvrt dat je na promene koje se odnose na nastavnika i njegovu praksu, kako na nivou stavova i pedagoških uverenja, tako i u domenu novih znanja i kompеtencija. Kvalitet realizacije inkluzivnog obrazovanja i njegovi potencijalni efekti na razvoj društva, obrazovnih institucija i pojedinaca razmotreni su kroz prizmu različitih prepreka, problema i otežavajućih okolnosti. ; The paper deliberates positive effects of inclusive education and its potential influence on development of entire society, educational institutions and individuals. It indicates key positive changes in the society which opted for inclusive education: (a) improvement of legislation towards providing availability, fairness and equality for children and adults with disabilities in exercising their rights; (b) networking and cooperation between different social systems and institutions; (c) financial benefit gained by using the available resources provided by the regular educational institutions for education of children with disabilities. It stresses the important changes that occur inside the educational institutions due to inclusive education which, in addition to improving educational policy and mind-set in schools, include changes in curricular and extra-curricular practices. The changes in educational institutions are also deliberated from the standpoint of key participants and their benefits from inclusive education. It stresses the potential which the inclusive education, as natural environment, has in development and learning of children with disabilities and in revealing their preserved abilities. It points to importance of such environment in nurturing tolerance, respect for diversity and empathy in other children in the classroom. A special emphasis is put on the changes that concern teachers and their practice, both in their attitudes and pedagogical beliefs and in the domain of new skills and competences. The quality of implementation of inclusive education and its potential effects on development of society, educational institutions and individuals are deliberated through the prism of various obstacles, problems and difficulties. ; Zbornik rezimea / 24. Međunarodna naučna konferencija "Pedagoška istraživanja i školska praksa ; Book of abstracts / 24th International Scientific Conference "Educational Research and School Practice"

ISTORIE • HISTORY »» Paul Brusanowski ; Cronologia unirii Bucovinei cu România (II): Intervenția românească în Bucovina și unirea acesteia cu România (8-28 noiembrie 1918) • The Chronology of Bucovina's Union with Romania (II): The Romanian Intervention in Bucovina and its Union with Romania (8-28 November 1918). În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 1-8 ; Silviu I. Purece ; Reevaluarea tezaurului cu monedă romană republicană de la Goranu (Rm. Vâlcea) • A Reevaluation of the Roman Republican Coin Hoard from Goranu (Rm. Vâlcea). În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 9-13 ; »» STUDII LITERARE • LITERARY STUDIES »» Mădălina Agoston ; Exilul teoriei românești: modernitatea mateincălinesciană întrenațional și global • Romanian's Theory Exile: Matei Călinescu's Modernity between National and Global. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 14-20 ; Viorella Manolache ; Aceasta nu este o haină de piele: Michel Foucault și schema "fashion thinking". Pe marginea unui dialog cu designerul Ștefan Muscă • This is not a leather jacket: Michel Foucault in the scheme of "fashion thinking" On the edge of a dialogue with designer Ștefan Muscă. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 21-27 ; Raluca Stanciu (Soare) ; Object and interpretation. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 28-30 ; Sunhild Galter ; Der Einfluss der kulturellen Zugehörigkeit auf das Verhalten der Figuren in Eginald Schlattners Roman "Das Klavierim Nebel" • The Influence of Cultural Identity on the Behaviour of the Characters in Eginald Schlattners Novel "Das Klavierim Nebel". În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 31-39 ; Amalia Cotoi ; Mobilitatealite rară interbelică la confluența dintre furt și progres. • Romanian inter-war literary mobility at the crossroads between theft and progress. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 40-45 ; »» ȘTIINȚELE LIMBII • LANGUAGE SCIENCES »» Radu Drăgulescu ; Considerații lingvistice asupra fitonimelor formate cu ajutorul termenului de origine latină "ochi". • Linguistic Considerations on Phytonymes built with the Help of the Latin Originated Term "ochi" (eye). În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 46-55 ; Marius Opincariu ; Integrarea atributelor emoțional lingvistice în arhitecturile eLearning. • Integrating emotional linguistic attributes in eLearning designs. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 56-64 ; Mariana Pascaru ; Creația de lumi în limbaj. Analiza lumilor textului în poezia optzecistă. • Creation of Worlds in Language. Text worlds analysis in the poems of the '80s. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 65-73 ; Iulia-Maria Soare ; Câteva aspecte privind conceptul de proformă • Some aspects of the concept of proform. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 74-80 ; »» STUDII TEOLOGICE • THEOLOGY SCIENCES »» Radu Gârbacea ; Vita antiqua a unei sfinte travestite: Maria ; care și-a schimbat numele în Marin. Introducere și traducere. • Vita antiqua of a transvestite saint: Mary ; who changed her name to Marin. Introduction and Romanian translation. În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 81-85 ; Daniel Buda ; The Gravediggers: Attempt to an Anthropological Approach based on Own Experiences • În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 86-90 ; »» ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI • EDUCATION SCIENCES »» Angela Muschitiello ; Educating for empathy in order to promote the well-being of second-generation foreign minors • În: Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; p. 91-96. ; Revista Transilvania - serie nouă ; anul XLVII (CLI) ; nr. 8 ; 2019 ; CONSILIUL ȘTIINȚIFIC: prof. univ. dr. Ștefan Afloroaei (Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iași ; România) ; prof. univ. dr. habil. Constantin Chiriac (Universitatea "Lucian Blaga" din Sibiu ; România) ; prof. univ. dr. Petr Kopecký (Universitatea din Leiden ; Germania) ; prof. univ. dr. Mihaela Miroiu (Școala Națională de Studii Politice și Administrative ; România) ; acad. pr. prof. univ. dr. Mircea Păcurariu (Academia Română) ; acad. prof. univ. dr. Ioan-Aurel Pop (Academia Română) ; conf. univ. dr. Marci Shore (Universitatea Yale ; Statele Unite ale Americii) ; prof. univ. dr. Stefan Sienerth (Universitatea "Ludwig Maximilian" din München ; Germania) ; prof. univ. dr. habil. Andrei Terian (Universitatea "Lucian Blaga" din Sibiu ; România) ; acad. prof. univ. dr. Alexandru Zub (Academia Română). REDACȚIA: Redactor-șef: Radu Vancu ; Redactori: Dragoș Varga ; Vlad Pojoga. Secretar de redacție: Ștefan Baghiu.