CHARACTERISTICS OF CONCEPTUAL APPROACHES TO INVESTIGATION OF THE PROBLEM OF PREPARATION OF BORDER GUARDS OF THE EUROPEAN UNION COUNTRIES ; ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ПІДХОДІВ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ОХОРОНИ КОРДОНУ В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ
The article presents the results of a comprehensive analysis of conceptual approaches to investigation of the problem of preparation of border guards of the European Union (EU) countries and consideration of the possibilities of creative use of these innovative ideas in the field of protection of the state border of Ukraine. The training of border guards in the EU countries in modern conditions is carried out according to common (unified) educational standards, the implementation of which will increase the level of interoperability of Ukrainian border guards with in border guards of EU countries. The proposed strategy for the scientific research includes the development of a mechanism for approximating the preparation of Ukrainian border guards based on the study of the European educational standards and the peculiarities of joint training of border guards in the EU countries, which will contribute to the development of the concept of training of Ukrainian border guards in accordance with the European educational trends. At the general scientific level the concept of preparation of European border guards is based on the basic conceptual approaches, such as: systemic, synergistic and activity approaches. At the concrete scientific level it is grounded on the competence-based, student-centered, culturological and axiological approaches, which constitute the theoretical and methodological research strategy, as well as acmeological, andragological, praxiological and integrative approaches that reveal the practice-oriented research tactics. According to the results of the study, the process of training the personnel of the border authorities of the EU countries in accordance with the requirements of common educational standards is considered as a systemic, multidimensional phenomenon, and a combination of distinct methodological approaches that serve as a methodological basis for solving the problem of training border guards in EU countries and gives the ability to reveal its structural, content, procedural features, identify its current trends and directions of development. ; У статті висвітлено результати комплексного аналізу концептуальних підходів до дослідження проблеми підготовки персоналу прикордонних відомств у країнах Європейського Союзу (ЄС) й розгляд можливостей творчого використання інноваційних ідей у сфері охорони державного кордону України. Підготовка фахівців з охорони кордону в країнах ЄС за сучасних умов відбувається за спільними (уніфікованими) стандартами освіти, впровадження яких дозволить підвищити рівень інтероперабельності (оперативної сумісності) українських прикордонників з фахівцями з охорони кордону країн ЄС. Запропонована стратегія наукового пошуку передбачає розробку механізму апроксимації підготовки українських прикордонників на основі дослідження загальноєвропейських освітніх стандартів та особливостей спільної підготовки фахівців з охорони кордону країн ЄС, що сприятиме розробці концепції підготовки персоналу ДПСУ відповідно до загальноєвропейських освітніх тенденцій. До основних підходів, покладених в основу концепції підготовки європейських фахівців з охорони кордону, на загальнонауковому рівні віднесено системний, синергетичний та діяльнісний підходи. На конкретно-науковому рівні – компетентнісний, студентоцентрований, культурологічний та аксіологічний, які є теоретико-методологічною стратегією дослідження, а також акмеологічний, андрагогічний, праксіологічний та інтегративний підходи, що розкривають практикоорієнтовану тактику дослідження. Як показують результати дослідження, процес підготовки персоналу прикордонних відомств країн ЄС відповідно до вимог уніфікованих освітніх стандартів розглядається як системний, багатовимірний феномен, а поєднання виокремлених методологічних підходів, які виступають методологічною основою до вирішення проблеми підготовки фахівців з охорони кордону в країнах ЄС, дає змогу розкрити її структурні, змістові, процесуальні особливості, визначити її сучасні тенденції та напрями розвитку.