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La práctica deportiva es una actividad que se recomienda para mantener y promocionar la salud y los buenos hábitos. Sin embargo puede acarrear un riesgo importante de lesiones. Este estudio presenta, mediante técnicas de análisis multivariante, la relación que existe entre la tipo de lesiones, lugares del cuerpo donde se producen, los deportes más populares; fútbol, baloncesto, voleibol, y gimnasia, edad y países donde se practica, tomando datos de cinco países de la Unión Europea. Si relacionamos estas características entre sí, podemos elaborar estrategias específicas al tipo de deporte y país donde se practica, con el objeto de mejorar la prevención y poder disminuir la cantidad de lesiones que se producen. ; Participation in sports is a health promotion activity and maintains good habits that entail an important injury risk. The present article is a study using Multivariatye Analysis, the relationship between type of injury, location of injury, the most popular sports; soccer, basketball, volleyball, gymnastics, county where it has been practiced and age, in five European Union countries. With these relationships, we can develop specific strategies to improve prevention and to reduce the injuries that occur.

This research consists of a descriptive and comparative study of the educational legislation in music education, in primary education and in the academic training of teachers of the area. The study considers evaluations carried out by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), UNESCO, International Programs for Student Evaluation (PISA), and sectoral organizations, such as teachers' unions. For this purpose, a study in which a systematic bibliographic review of the current educational situation was conducted. The resulting information showed that both, the teaching of students and the academic training of specialist teachers have been treated unequally in the different European countries studied, despite the main and general guidelines given by the European Commission on Education and training. ; El presente estudio comprende un estudio descriptivo y comparativo de la legislación educativa en las enseñanzas de la música, tanto en Educación Primaria, como en la formación de los profesores de dicha enseñanza. Se considera las valoraciones realizadas a nivel europeo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la UNESCO, los Programas Internacionales para la Evaluación de Estudiantes (PISA), y organizaciones sectoriales, como los sindicatos de enseñanza. Para dicho objetivo, se realizó un estudio en el que se hizo una revisión sistemática bibliográfica de la situación educativa actual. Se encontró información que puso de manifiesto que tanto la enseñanza a los alumnos, como la formación del profesorado especialista, han sido tratadas de forma desigual en los diferentes países europeos estudiados, a pesar de las líneas maestras y generales dadas por la Comisión Europea en Educación y Formación.

Existe una extensa literatura que muestra la relación del rendimiento académico con otras variables de carácter contextual. El análisis secundario de los resultados correspondientes al rendimiento en PISA 2015 ha permitido clasificar los países de la Unión Europea en dos niveles diferenciados. Se ha estudiado también, a nivel nacional, el grado de relación entre el rendimiento y variables contextuales como el nivel socio económico, los indicadores de escolarización, los recursos destinados a la educación y la cultura organizativa y gobierno de los centros. Posteriormente, tras seleccionar aquellas que correlacionan en mayor medida con el rendimiento, se han contrastado los efectos de las variables contextuales en la diferenciación de países de alto y bajo rendimiento a través de un modelo de regresión logística. Los resultados muestran el papel de algunas de las variables consideradas, destacando el nivel económico del país y la implicación de los padres en la toma de decisiones. A modo de conclusión, se formulan una serie de recomendaciones que permitirían avanzar hacia la mejora del rendimiento y lograr la convergencia educativa entre los países de la UE. ; Extensive literature exists which shows the relation between academic performance and other variables of a contextual nature. A secondary analysis of the results corresponding to performance in PISA 2015 has enabled us to classify European Union countries into two different levels. The degree of relation between performance and contextual variables such as socioeconomic level, schooling indicators, resources allocated to education and organizational culture and school governance has also been studied at a national level. Subsequently, after selecting the variables that correlate the most with performance, the effects of the contextual variables on the differences of countries with high and low performance have been measured using a logistic regression model. Results show the role of some of the variables considered, with the economic level of the country standing out in particular, as well as parental involvement in decision-making. By way of conclusion, a series of recommendations are formulated to advance towards improvements in performance and to achieve educational convergence among EU countries.

Migration is an undeniable reality which is reflected in schools scenarios - one of the key institutions of our society - as well as in policies and educational measures that have been adopted in certain European Union countries in order to respond to the educational needs resulting from the cultural diversity that characterizes us. Because of that and due to the importance of integrating foreign students in our increasingly pluralistic context, this article analyzes the legislative and policy documents raised by the European Council regarding the education of immigrants' children as well as a comparative study on certain integration measures taken by Germany, Spain, France and England in their schools. ; Como bien es sabido, el hecho migratorio es una realidad incuestionable, viéndose reflejado este escenario en las escuelas -una de las instituciones esenciales de nuestra sociedad-, así como en las políticas y medidas educativas que se vienen adoptando en determinados países de la Unión Europea, para dar respuesta a las necesidades educativas fruto de la diversidad cultural que nos caracteriza. Por ello, y debido a la importancia de la integración del alumnado extranjero en nuestro contexto cada vez más plural, pasamos a analizar en el presente artículo los documentos legislativos y normativos que el Consejo Europeo ha planteado respecto a la educación de hijos de inmigrantes, así como un estudio comparado sobre determinadas medidas de integración adoptadas por Alemania, España, Francia e Inglaterra en sus escuelas.Palavras claves: Diversidad. Escuela. Uníon Europea.Diversity and integration of immigrant students in the European Union schools.AbstractMigration is an undeniable reality which is reflected in schools scenarios- one of the key institutions of our society - as well as in policies and educational measures that have been adopted in certain European Union countries in order to respond to the educational needs resulting from the cultural diversity that characterizes us. Because of that and due to the importance of. integrating foreign students in our increasingly pluralistic context, this article analyzes the legislative and policy documents raised by the European Council regarding the education of immigrants' children as well as a comparative study on certain integration measures taken by Germany, Spain, France and England in their schools.Keywords: Diversity. School. European Union.

La creación de la Corte Penal Internacional (CPI) y su puesta en marcha a partir del 1 de julio de 2002 ' parece, en principio, una cuestión ajena a los ámbitos competenciales comunitarios y de la Unión Europea. Entre otras cosas porque, aunque la Comunidad Europea constituya una comunidad de derecho, las materias penales siguen formando parte del núcleo principal de las competencias estatales y se está, simplemente, en el estadio de inicio de la cooperación en material penal entre-los Estados miembros. Sucede, sin embargo, que tanto en su dimensión de política exterior como en su dimensión de cooperación policial y judicial en materia penal ha ido generándose una cierta implicación de la Unión Europea en el establecimiento de la CPI. De tal manera, que la Unión Europea y sus Estados miembros han adoptado una posición decidida a favor de la existencia de la CPI y la han trasladado a términos jurídicos, en una aproximación abierta a las bases jurídicas de los Tratados, tanto por lo que respecta a la política exterior y de seguridad común (I) como por lo que respecta al tercer pilar de cooperación policial y judicial en materia penal (II).

Introduction /Mónica Verea; Introducción / Mónica Verea; Visión General; Aproximaciones teóricas para entender las políticas migratorias restrictivas y los sentimientos antiinmigrantes en el siglo XXI / Mónica Verea; Conflicto social; América del Norte; Constitutional Failure or Anti-Immigrant Success? Local Anti-Immigrant Ordinances and Sentiments in the United States / Liette Gilbert and Kathy A. Kolnick; The Complexity of Immigration Attitudes in the United States:Public Opinion; the Border States of Arizona and California / Frederic I. Solop and Nancy A. Wonders; State-Level Immigrant-Related Legislation: What It Means for the Immigration Policy Debate / Robert Donnelly; Local Anti-Immigration Politics in California's Inland Empire / Michal Kohout Mixed-Immigration-Status Households in the Context of Arizona's Anti-Immigrant Policies: Implications for Health Care Disparities / Anna Ochoa O'Leary and Azucena Sanchez; Sentimientos antiinmigrantes en el estado de Georgia / Elaine Levine; "Godzilla con sombrero de charro": visiones testimoniales y el imaginario anti(in)migrante estadunidense post-11 de septiembre / Claire Joysmith; Constructing Security on the U.S.Mexico Border: An Analysis of the Minutemen Movement / Julie Dufort; "This is America — Speak English." The English-Only Movement and Anti-Immigrant Sentiments in the United States / Anna Kaganiec-Kamienska; Xenofobia y discriminación en México / Manuel Ángel Castillo y Germán G. Guerra; Anti-Immigrant Sentiment in Canada / Yolande Pottie-Sherman and Rima Wilkes; Economic Opportunity; La situación de los inmigrantes ilegales en Canadá; Unión Europea; The Future of the European Social Policy Model and perceptions of immigration / Xavier Escandell; Migration to Europe in an Age of Terror: What Effect on Public Opinion? / Anthony M. Messina; Anti-Immigrant Politics and the Crisis of Models of Integration in Western Europe: A Critical Perspective / Christophe Bertossi; Anti-Immigrant Sentiments; Similitudes y particularidades del endurecimiento del control ...

The European Council in March 2005 confirmed the delay and the gap in the fulfillment of the Lisbon objective, this fact has lead to the relaunch of a renovated strategy for the EU,which priorities are the promotion of growth and employment. The main purpose of this study is the analysis of the present situation of the members of the EU in relation to the globalobjective to convert in a competitive information society in 2010. This article shows the results of a comparative analysis about technology infraestructure in the EU, in order to havea better use of the ITC. ; El Consejo Europeo de marzo de 2005 confirmó los retrasos y lagunas en el cumplimiento del objetivo de Lisboa, hecho que ha provocado el relanzamiento de una estrategia renovada para la Unión Europea, cuyas prioridades son el fomento del crecimiento y el empleo. La finalidad principal de este trabajo es analizar la situación actual de los Estados miembros respecto al objetivo global de convertirse en una sociedad de la información competitiva en 2010. En este artículo se muestran los resultados de un análisis comparativo sobre la infraestructura tecnológica de la Unión, con vistas a un mejor aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación.

Podemos considerar la Globalización como el fenómeno más relevante y definitorio de nuestra sociedad contemporánea. El concepto que desde una perspectiva exclusivamente económica alude a la internacionalización de los mercados, se caracteriza por una serie de factores como la eliminación de fronteras en los ámbitos financieros y comerciales, la libre circulación de capitales, servicios y personas, así como interacción entre países y regiones del mundo a través de las nuevas infraestructuras de comunicación.El proceso de globalización de la sociedad ha precisado de una infraestructura que lo sustentase. La posibilidad de acceder y disponer de la información desde cualquier parte del planeta, así como la facilidad para compartirla y distribuirla no hubiera sido posible sin la creación y desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), de tal manera que la globalización es un fenómeno totalmente ligado a lo que se ha venido denominando ―Sociedad de laInformación‖. ; We consider globalization as the most important and defining phenomenon of our contemporary society. The concept that a purely economic perspective refers to the internationalization of markets, is characterized by a number of factors including the elimination of borders in the areas of finance and trade, free movement of capital, services and people as well as interaction among countries and regions of the world through new communication infrastructures.The globalization of society has required infrastructure to uphold it. The ability to access and have the information from anywhere in the world, as well as easy to share and distribute not have been possible without the creation and development of new technologies of information and communication technologies (ICTs), such that globalization is a phenomenon completely tied to what has been called-SocietyInformation.

El efecto inmediato de la instauración de la Unión Monetaria Europea (UME), fue un aumento en los diferenciales de rentabilidad ajustados por el riesgo de cambio de la deuda pública frente a Alemania para aquellos países que se integraron en la moneda única. Contrariamente, para aquellos países que optaron por permanecer fura de la misma de forma inmediata se produce una disminución en los citados diferenciales de rentabilidad ajustados. El objetivo del presente trabajo es analizar cuáles pueden ser los motives que subyacen a este fenómeno. La evidencia empírica sugiere que la relevancia de la liquidez y de las economías de escala ligadas al tamaño del mercado han aumentado con la UME en todos los países de la EU-15.

Spain and the European Union.Carlos Closa y Paul Heywood. Basingstoke: Palgrave/Macmillan, 2004.

The double purpose of this article is first to clarify the concept of citizenship as intended in the European Union and, second, to encourage society in our country -particularly the segment of society involved in education- to carry out a serious reflection on it, made in an objective manner and in a constructive focus, far away from stereotypes which support vested interests that could occasionally cause social divisions. ; La intención del presente artículo es clarificar el concepto de "ciudadanía" que se pretende en la Unión Europea, e invitar a una reflexión del conjunto social de nuestro país, y de la comunidad educativa, en particular, desde un enfoque objetivo y constructivo alejado de los estereotipos que propician intereses partidistas, en ocasiones, opuestos a la cohesión social.

En la última década, la Unión Europea ha apostado por la inclusión de la consulta a la Sociedad Civil Europea para sus labores legislativas. Esto se debe al interés que existe de afianzar la legitimidad como organismo supranacional frente a la ciudadanía europea y responder a temores de una pérdida de democracia tras el aumento continuo de toma de decisiones y formulación de políticas comunes para el bloque Europeo. El propósito de esta investigación es determinar el grado de participación que tiene hasta ahora la sociedad civil en las políticas energéticas de la Unión Europea. Se investigaron los puentes de contacto entre los miembros de organizaciones de la sociedad civil con las instituciones europeas, además de tomar un vistazo al desarrollo histórico de estas políticas y el interés de los actores de estas organizaciones en el rubro energético. --Resumen h. 4. ; Maestría en Estudios Internacionales

This paper compares two non-parametric programming techniques for the measurement of total factor productivity using panel data: Malmquist indices and an intertemporal-DEA model that allows the calculation of technology and efficiency levels bounds, assuming non-regressive technical change. Both methodologies are applied to the analysis of agricultural productivity in the European Union countries, and several important divergences between models are found. The results suggest lower productivity increases in agriculture than those found in recent literature, with different country ranking concerning productivity growth. ; En este trabajo se realiza un análisis comparado de dos métodos no paramétricos de medida de productividad total de los factores con datos de panel basados en programación: índices de Malmquist y un modelo DEA intertemporal que permite acotar las medidas de eficiencia y progreso técnico, suponiendo cambio técnico no regresivo. La aplicación se realiza sobre las agriculturas de los países de la Unión Europea, encontrándose algunas diferencias importantes entre ambos enfoques. Los resultados sugieren menor crecimiento de productividad agraria y, sobre todo, una ordenación distinta de países en relación con dichos crecimientos que los encontrados en otros trabajos.

El representante de la Unión Europea en nuestro país nos describe la estructura y el funcionamiento de las instituciones comunitarias y la proyección de la Unión Europea hacia el exterior. Haciendo especial referencia a los nuevos desafíos que se le presentan a los países latinoamericanos, en particular a las relaciones entre la U.E y el Mercosur. Finalmente se detallan, en un anexo, las relaciones institucionales con Argentina. ; The European Union delegate in our country describes the structure and functioning of community institutions and EU projections abroad. He also makes reference to the new challenges to Latin-American countries, as regards, in particular, the EU-Mercosur relations. He finally describes in detail, over an annex, the institutional relations with Argentina. ; Dossier: MERCOSUR ; Instituto de Relaciones Internacionales

Defence date: 8 November 2003 ; Examining Board: Prof. Eduardo García de Enterría (Universidad Complutense, Madrid) ; Prof. Karl-Heinz Ladeur (Universidad de Hamburgo/Instituto Universitario Europeo, Florencia) ; Prof. Luis Martín Rebollo, Director externo (Universidad de Cantabria) ; Prof. Jacques Ziller, Director (Instituto Universitario Europeo, Florencia) ; First made available online 21 May 2018