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Depuis les années 1990, une part non négligeable du temps universitaire est consacrée à remplir des dossiers d'évaluation de l'activité des enseignants-chercheurs, à répondre à des appels d'offres pour trouver des financements, etc. Avec un postulat : il vaut mieux être dans de grosses unités d'ensei-gnement et surtout de recherche pour espérer intégrer le Top 100 des universités du classement de Shanghai. L'objet de ce numéro est de comprendre le bien-fondé de cette mise en concurrence des universités. Doit-on y voir les effets de la mondialisation sur le monde universitaire ? Dans cette course, les universités françaises ne sont pas les mieux placées comparées aux universités anglo-saxonnes qui ont imposé leur modèle et leur langue. Dans cette compétition uni-versitaire mondialisée, l'arrivée de la Chine bouscule le paysage avec ses millions d'étu-diants, sa volonté de s'implanter dans les universités occidentales et d'attirer des étudiants du monde entier.