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Una visión panorámica de nuestro plan de setudios nos permitió identificar los distintos niveles de las asignaturas, en siguiente orden: Primer orden: estudios generales institucionales. Segundo orden: estudios generales de la facultad de ciencias jurídicas y políticas. Terecer nivel: Estudios generales del programa de Derecho. Caurto orden: Estudios especiales. ; A panoramic view of our study plan allowed us to identify the different levels of the subjects, in the following order: First order: general institutional studies. Second order: general studies of the faculty of legal and political sciences. Third level: General studies of the Law program.

By its nature, the historical novel constitutes an interdisciplinary tool, since it converges a set of knowledge that closely touches different areas of knowledge, and as such plays a very important role in General Studies. This proposal is specifically circumscribed in the field of General Studies, taking into account that from them "inter and transdisciplinarity" are promoted. Due to its educational potential, the historical novel as an interdisciplinary tool plays an important role in the construction of citizenship and democracy, which is an aspiration of General Studies. The objective pursued through this work is: To highlight the value of the historical novel as an interdisciplinary tool for the articulation of different areas of knowledge. The expository and argumentative nature of this work is based on the research, reading, analysis and consultation of different bibliographic sources that corroborate the educational value of literature as the setting of which the historical novel is part, as well as the specific benefits that working with the historical novel relies on the exemplification and clarification of the knowledge implicit in the historical novel from a specific one: The kingdom of this world by Alejo Carpentier. In summary, this article will allow to approach the historical novel and literature from a different perspective: resources through which they can articulate knowledge from the different areas converging on them. ; Por su naturaleza, la novela histórica constituye una herramienta interdisciplinar, puesto que en ella converge un conjunto de saberes que tocan de cerca distintas áreas del conocimiento y como tal, juega un papel importantísimo en los Estudios Generales. Esta propuesta se circunscribe específicamente en el ámbito de los estudios Generales tomando en cuenta que desde ellos se promueve "la inter y la transdisciplinariedad". El objetivo que se persigue a través de este estudio es promover la novela histórica como herramienta interdisciplinar para la articulación de diferentes ...

Cette étude met au centre la circulation de la littérature dans le monde et s'interroge sur ce qui dans l'œuvre de Beyala attirent les lecteurs en Scandinavie. L'exotisme semble ici être une des raisons les plus importantes. Le développement de sa complexité amène ensuite à observer comment l'exotisme dans l'œuvre de Beyala est reçu en France et en Scandinavie, surtout en Suède. Les différences d'accueil sont en premier à trouver dans la politique du marché du livre, dans les valeurs culturelles et dans la tradition littéraire. Ces critères s'avèrent dicter les prémisses de l'interprétation de l'œuvre. ; Publicerad den 6/10 2009 på http://mondesfrancophones.com/

Although it is true that there are no perfect democracies, we can assert there are democracies more democratized than others. However, how to democratize democracies remains to be discovered. In this article, supported by a comparative analysis between the concept of citizenship and philosophical education (or education in philosophy), two hypotheses are proposed regarding the democratizing nature of education and the role that General Studies must fulfill from its political dimension. In conclusion -and supported by authors such as Robert Alan Dahl and Carlos S. Nino, especially- the transdisciplinary bond that unites philosophical education, citizenship status, human development indices and social justice will be exposed. ; Si bien es cierto que no existen las democracias perfectas, sí podemos afirmar que existen las democracias más o menos democratizadas. Sin embargo, queda por descubrir el modo de democratizar las democracias. En este artículo, apoyados en un análisis comparativo entre el concepto ciudadanía y educación filosófica (o educación en filosofía), se plantean dos hipótesis relativas al carácter democratizador de la educación y al papel que deben cumplir los Estudios Generales desde su dimensión política. Como conclusión, y respaldado por autores como Robert Alan Dahl y Carlos S. Nino, especialmente, se expondrá el lazo transdisciplinar que aúna la educación filosófica, el estatus de ciudadanía, los índices de desarrollo humano y justicia social.

The concept of general interest is firmly implanted in our Constitution and in our legal texts. The clause "general interests" legitimizes the action of government and the very existence of the State as well as its powers to limit the spheres of freedom of citizens. However, our legal system does not offer a definition of what general interests are. In this study we try to find the characteristics that allow us to orient the administrative action towards the satisfaction of the general interests as well as to identify the elements that construct the concept. ; El concepto de interés general está sólidamente implantado en nuestra Constitución y en nuestro textos legales. La cláusula "intereses generales" legitima la acción de gobierno y la existencia misma del Estado, así como sus poderes de limitación de las esferas de libertad de los ciudadanos. Sin embargo, nuestro ordenamiento jurídico no ofrece una definición de lo que son los intereses generales. En este estudio se intentan encontrar las características que permiten orientar la acción administrativa hacia la satisfacción de los intereses generales, así como identificar los elementos que construyen el concepto.

Der Beitrag besteht aus der Analyse der historischen Gesetzgebung bezüglich sowohl der Regierung als auch des Verwaltungspersonals und des Dienstleistungspersonals der Universität (Rektor, Universitätsrat, Kanzler, Lehrkörper, Zeremonienmeister, Hausmeister, Estacionarios, Chef der Verwaltung, Sekretäre/ Schreibpersonal, Apotheker, Bauleiter, Portier, Straßenkehrer, Gemeindediener, Direktor und königliche Buchprüfer etc.), vom Titel XXXI des zweiten Teils der Siete Partidas Alfons' X bis hin zum Gesetz 14/1970 vom 04. August des Generals für Bildung und Finanzen der spanischen Bildungsreform. ; The work involves the analysis of historical legislation on both the Government and the Administration and Services of the University (Rector, Counsellors, Cancelario, Cloister, Masters of Ceremonies, janitors, Stationary, Butlers, Scribes, Apothecaries, Masters of works, porter, sweeper , Sheriff of quietness, Directors and Royal Auditors, etc…), from Title XXXI of the second Partida of Alfonso X, to the Law 14/1970, August 4th, on General Education and Spanish Education Funding Reform. ; El trabajo consiste en el análisis de la legislación histórica relativa tanto al Gobierno como al Personal de Administración y Servicios de la Universidad (Rector, Consiliarios, Cancelario, Claustro, Maestros de ceremonias, Bedeles, Estacionarios, Mayordomos, Escribanos, Boticarios, Maestros de obras, Portero, Barrendero, Alguacil del sosiego, Directores y Censores Regios, etc.), desde el Título XXXI de la segunda Partida de Alfonso X hasta la Ley 14/1970 de 4/agosto General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa española. ; Analyse de la législation historique rélative au gouvernement et à l'administration et des services de l'Université ( Recteur, conseillers, Chancellier, Cloître, Emcees, concierges, scribes, apothicaires, maîtres d'oeuvres, portiers, balayeurs, le gardien de la calme, administrateurs et commissaires aux comptes royales, etc), dès le titre XXXI de la deuxième Partida d'Alphonse X jusqu'à la loi 14/1970 4 Aôut sur l'enseignement général et financement de la réforme de l'éducation espagnole.

Is the pícaro, the roguish hero of early modern Spanish adventure fiction, a 'real man'? What position does he hold in the gender hierarchy of his fictional social context? Why is the pícara so 'non-female'? What effect has her gender constitution on her fictional social context? In terms of a gendered subject, the picaresque figure has hardly been analyzed so far. Although scholars have recognized it as a transgressive and subversive model, the 'queer' effect of the figure is yet to be examined. With regard to the categories of class, generation, topography, and gender, the contributions assembled in this volume explore Spanish, French, English, and German novels narratologically from the perspective of culture and gender theories.

This writing sustains that the initial studies in the universities of the American hemisphere are the indispensable point of support to humanize the "subiectum" of all its students and, thus, promote the exercise of democratic citizenship. To do this, he methodologically proceeds from a succinct diagnosis of the political world and then analyzes the relationship between that reality and the current university model in the American region. The conclusion of such research establishes what is the instrumental role of the preparatory university level as oriented to train the human subject and transform the political work of our so-called democratic societies in fieri. ; Este escrito sustenta que los estudios iniciales en las universidades del hemisferio americano son el punto de apoyo indispensable para humanizar el `subiectum´ de todos sus estudiantes y, así, promover el ejercicio responsable de ciudadanía democrática. Para ello, procede metodológicamente de un diagnóstico sucinto del mundo político y entonces analiza de manera contrastante la relación existente entre esa realidad y el modelo universitario vigente en la región. La conclusión de la pesquisa establece cuál es el papel instrumental del nivel universitario propedéutico en tanto que orientado a formar al sujeto humano y transformar el quehacer político de nuestras pretendidas sociedades democráticas in fieri.