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Seit Jahren - immer wieder - wird das Thema Gewalt an Schulen diskutiert. Medien berichten spektakulär. Ganz gleich, wie hoch man den Wahrheitsgehalt dieser Meldungen ansetzt, inwieweit die Aussage einiger gängiger Schuluntersuchungen als Grundlage für weitere Gewaltzunahme als richtig angesehen wird, an der Tatsache, dass Konflikte und deren oft gewaltsame Handhabungen feste Bestandteile des Schulalltags sind, kommt niemand vorbei. Der Artikel thematisiert das Thema Gewaltprävention in der Grundschule. (DIPF/Orig./jk.).

In den Medien, in Schulen, unter pädagogischen und psychologischen Fachkräften in der Jugendhilfe sowie in politischen Gremien wird derzeit viel über jugendliche Aggressivität und Gewaltbereitschaft diskutiert. Dabei wird häufig eine sich ausbreitende Bereitschaft zu aggressiven Handlungen, gekoppelt mit einer Steigerung der Brutalität bei Auseinandersetzungen konstatiert. Vor diesem Hintergrund stellt der Autor ein Konzept für die Präventionsarbeit vor, das in einer Erziehungsberatungsstelle in den letzten Jahren entwickelt worden ist. Nach einer kurzen Darstellung verschiedener psychologischer Erklärungsmodelle für die Entstehung von Aggression und Gewalt erläutert der Autor den theoretischen Ansatz dieses neuen Konzeptes. Konkret heißt dies, daß neben den Lern- und Frustrations-Aggressionstheorien auch auf die Instinkt- und Triebtheorien zurückgegriffen wird. Deshalb empfiehlt dieses Konzept, den Menschen in seiner Triebhaftigkeit wahrzunehmen und zu akzeptieren, anstatt ihn zu pathologisieren. (DJI/Sd)