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Literacy is usually considered the ability to read at a basic level. Now it is beginning to be defined more broadly to include applying reading, writing, and mathematical skills to obtain and use information and solve problems at levels of proficiency necessary to function in society, to achieve one's goals and develop one's knowledge and potential. "Family Literacy" is an intergeneration approach to literacy activities. (...) Through the Technikon Northern Gauteng Research Capacity Building project, the author initiated the Soshanguve Family Literacy programme in the surrounding community of Soshanguve. The Soshanguve Family Literacy Programme provides the following activities: Adult Education, Childhood Education or Program Your Child for Success, Parent Education, Interactive Parent/Child Activities (PACT TIME). (Afr Dev/DÜI)

Résumé Cet article étudie l'impact de la crise financière globale en Afrique du Sud, et en particulier comment un système fédéral très centralisé a intégré la crise et lui a répondu. Les auteurs soutiennent que la crise globale et la récession qui a suivi ont exacerbé des problèmes structurels économiques de longue date, et que la réponse de l'État à la crise a une fois de plus souligné la nature fortement centralisée de l'organisation financière du pays. Une section de l'article explore l'impact de la crise financière sur l'économie et sur les trois niveaux de gouvernement. Une autre section étudie comment chaque niveau a répondu à la crise. Une dernière section évalue l'impact de ces réponses sur l'économie politique du pays et le fonctionnement du système fédéral, en concluant par une hypothèse sur les conséquences à long terme de la crise globale.

Der Beitrag analysiert die historische Perspektive der Entstehung des Hutu-Tutsi-Koflikts in Rwanda. In weiteren Beiträgen wird die Krise in Zentralafrika in unterschiedlichen Dimensionen beleuchtet. Angesprochen wird unter anderem die Reaktion Frankreichs bzw. französischer Afrikanisten auf den Genozid 1994 in Rwanda. (DÜI-Kör)