Suchergebnisse

Na esteira da conquista colonial de África, desencadeada na segunda metade do século XIX, alguns antropólogos e missionários europeus, que estabeleceram longa convivência com sociedades de diferentes regiões do continente africano, lograram realizar as primeiras recolhas e sistematizações acadêmicas do imaginário cultural de comunidades tradicionais. Tomando tal contexto como pano de fundo e contraponto, o artigo destaca algumas vozes de teóricos "nativos" (Ki-Zerbo, Hampaté Bâ, Honorat Aguessy), com vistas a explicitar e discutir alguns traços do proprium cultural africano. Na concepção daquelas culturas tradicionais, a religião, assentada no mesmo arco da cultura oral, funda todos os demais componentes da vida social. Sobre tal pressuposto, o texto discute quatro aspectos principais: a concepção (ingênua) de uma unidade cultural africana; a importância da tradição oral para o conhecimento da história e do imaginário das sociedades daquele continente; as imbricações da ação política e das questões culturais; as polarizações (desnecessárias) de Europa versus África para fins de caracterizar adequadamente as culturas africanas.Palavras-chave: Culturas africanas. Religião tradicional africana. Oralidade. AbstractDuring the colonial conquest of Africa, which began in the second half of the nineteenth century, some European missionaries and anthropologists, who have established long acquaintance with some societies from different regions of Africa, managed to make the first academic collection and systematization of African traditional thought. Taking such a context as a backdrop and counterpoint, this article highlights some voices of African theorists (Ki-Zerbo, Hampaté Bâ, Honorat Aguessy), in order to explain and discuss some essential features of African culture. Within the traditional African conception, the religion, founded on the same pillars of oral culture, founds all other components of social life. On this assumption, the text discusses four main aspects: the naive conception of an African cultural unity; the importance of the oral tradition to the knowledge of history and of African imagery; imbrications of political action and cultural issues; unnecessary polarizations of the Europe versus Africa for purposes of adequately characterize African cultures.Keywords: African Cultures. African traditional religion. Orality.

This work is based on a research about the principal's perception about the management of municipal schools in Jacobina, Bahia, Brazil. The aim of this research was to analyze how principals perceive the pedagogical attributions that are required to develop the management of municipal schools in Jacobina. For this, we used as a data collection instrument a questionnaire whose application involved 22 principals who work in the city and rural schools. We adopted as a method a case study that uses, predominantly, ordinal variables, resulting from the application of Likert scale, and the result of the principals' perception was presented by degree of agreement/disagreement. The questionnaire contains proposals on the elaboration of the Political-Pedagogical Project (PPP), the School Development Plan (SDP), the participation of the principal in the pedagogical actions and the promotion of the participation of the different segments in the pedagogical actions. Based on the analysis of the data, we observed that most of the principals perceive that there are problems regarding the elaboration of the PPP and the SDP. They point out lack of time to participate in the pedagogical questions and, in relation to the participation of the several segments, indicate that there are difficulties in bringing the family to participate in the pedagogical actions, which does not happen in relation to teachers and pedagogical coordinators. We conclude that principals strive for pedagogical actions to occur in a participatory manner and realize the need to direct part of their work to follow the pedagogical attributions that are demanded of them when they take over the direction of the school. ; Este artigo decorre de uma pesquisa sobre a percepção dos diretores acerca da gestão das escolas municipais de Jacobina (BA). A referida pesquisa teve como objetivo analisar como diretores percebem as atribuições pedagógicas que lhes são demandadas para desenvolver a gestão das escolas municipais de Jacobina (BA). Para tal fim, utilizamos como instrumento de coleta de dados questionário cuja aplicação envolveu 22 diretores que atuam nas escolas da sede e da zona rural. Adotamos como método um estudo de caso que faz uso de variáveis predominantemente ordinais, decorrentes da aplicação de escala tipo Likert, e o resultado da percepção dos diretores foi apresentado por grau de concordância/discordância. O questionário contém proposições sobre a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), da participação do diretor nas ações pedagógicas e da promoção da participação dos diversos segmentos nas ações pedagógicas. Com base na análise dos dados, observamos que a maioria dos diretores percebe que existem problemas em relação à elaboração do PPP e do PDE, apontam falta de tempo para participar das questões pedagógicas e, em relação à participação dos diversos segmentos, indicam que existe dificuldades em trazer a família para participar das ações pedagógicas, o que não acontece em relação aos professores e coordenadores pedagógicos. Concluímos que os diretores se esforçam para que as ações pedagógicas ocorram de forma participativa e percebem a necessidade de direcionar parte de seu trabalho para acompanhar as atribuições pedagógicas que lhes são demandadas ao assumir a direção da escola.

O estudo objetivou relatar a experiência na implantação e estruturação do projeto do Serviço Móvel de Urgência (SAMU-192), em Salvador, cujas bases legais foram portarias do Ministério da Saúde e a Norma Operacional de Assistência à Saúde 02/2002. O serviço tem como finalidade prestar assistência gratuita ao indivíduo, em um primeiro nível de atenção, com agravos de natureza clínica, cirúrgica, traumática e psiquiátrica que acarretam sofrimento, seqüelas ou morte e ocorrem fora do ambiente hospitalar. O objetivo específico foi garantir o atendimento às situações de urgência e emergência por meio do SAMU-192, regulado, hierarquizado e integrado ao Sistema Único de Saúde, assegurando recursos públicos inclusive integrados à rede complementar de assistência. Despesas para sua instalação foram pactuadas no município e em comissões intergestoras federal e estadual. Os desafios do serviço incluem educação comunitária, capacitação profissional, avaliação de recursos humanos e materiais, na dinâmica e qualidade da atenção. ; El estudio tuvo por objetivo narrar la experiencia sobre la implantación y estructuración del proyecto de Servicio de Urgencia Móvil (SAMU-192) en Salvador, basado legalmente por decretos del Ministerio de Salud y la Norma Operacional de Asistencia a la Salud 02/2002. La finalidad del servicio es brindar asistencia gratuita fuera del hospital al individuo en un primer nivel de atención, en casos de tipo clínico, quirúrgico, traumático y psiquiátrico que provocan sufrimiento, secuelas o muerte. El objetivo específico fue garantizar la atención en casos de urgencia y emergencia a través del SAMU-192, reglamentado, jerarquizado e integrado al Sistema Único de Salud, asegurando recursos públicos, inclusive integrados a la red complementaria de asistencia. Gastos por instalación fueron establecidos entre la municipalidad y comisiones inter-gestoras federales y estatales. Como retos en la dinámica y calidad de la atención: educación comunitaria, capacitación profesional, evaluación de recursos humanos y materiales. ; The goal of this study was to describe the implementation of the emergency ambulance service of Salvador, Bahia (SAMU-192). The Ministry of Health provided the legal basis and regulations for its implementation. The main purpose of this service is the provision of free primary level healthcare to individuals, with clinical, surgical, traumatic and psychiatric aggravations that cause suffering, sequels or death and occur outside the hospital environment. The specific goals of SAMU-192 was to grant free healthcare to urgency and emergency situations, under the hierarchy and regulations of the Single Health System (SUS) of the Brazilian government, assuring that public resources will be available and integrated to the complementary healthcare network. Investments for the installation of the service were agreed on in the city and with federal and state management commissions. To turn SAMU-192 into reality, several challenges need to be accomplished, including community education, professional qualification and evaluation of human and material resources so as to provide basic emergency care with the appropriate quality.

No período pós-independência, o objetivo da Frelimo era "livrar a sociedade moçambicana de mazelas associadas ao mundo colonial, burguês e capitalista, rumo à construção do Homem Novo, que passava necessariamente por um processo de "reeducação", no interior do qual os indivíduos seriam introduzidos numa nova ordem" (Thomaz, 2008, p. 179). Esta nova ordem implicava "trabalho disciplinado, despojamento material, superação de antigas lealdades (étnicas, religiosas, de classe, de raça, regionais) e comportamento moral inatacável" sinónimo do "ideal de Homem Novo" (Thomaz, 2008, p. 179). Os artigos publicados em jornais moçambicanos da época contrastam com os textos dos media internacionais. Ungulani Ba Ka Khosa apresenta, em Entre as memórias silenciadas (2013), um retrato de Moçambique nos primeiros anos do período pós-independência com a ficção a alertar para a necessidade de desafiar e recuperar as memórias silenciadas dos campos de reeducação instituídos pelos dirigentes da Frelimo para construir/educar um "Homem novo". Ba Ka Khosa (2013) procura desmistificar e exorcizar a história do passado recente com um texto que (re)visita a realidade moçambicana no período pós-independência, que para os reeducandos foi sinónimo de violência, sofrimento e exclusão da história e da memória. Como um dos autores mais provocadores da contemporaneidade moçambicana, Ba Ka Khosa "dilui o passado no presente, a ficção na realidade, fazendo da literatura um vivaz espaço para o debate político" (Gallo, 2013, p. 293). Esta comunicação propõe-se analisar a obra de Ungulani Ba Ka Khosa em paralelo com os textos publicados nos meios de comunicação nacionais e internacionais. ; In the post-independence period, Frelimo's goal was to "free Mozambican society from damage related to the colonial, bourgeois and capitalist world, towards the creation of a New Mankind that would necessarily go through a process of 're-education', pursuant to which individuals would be inserted into a new order" (Thomaz, 2008, p. 179). This new order implied "disciplined work, material detachment, overcoming old loyalties (ethnic, religious, class, racial, regional) and unassailable moral behaviour" meaning the "ideal of a New Mankind" (Thomaz, 2008, p. 179). Articles published in Mozambican newspapers at the time contrast with international media texts. In Entre as memórias silenciadas [Between silenced memories] (2013), Ungulani Ba Ka Khosa portrays Mozambique in the first years of post-independence through fiction, alerting to the need for challenging and retrieving the silenced memories of the re-education camps, implemented by Frelimo's leaders, to build/educate a "new Mankind". Ba Ka Khosa (2013) seeks to demystify and exorcise the history of a recent past with a work that (re)visits Mozambican reality in the post-independence period, which, to the re-educated, was synonym of violence, suffering and exclusion from history and memory. As one of the most provocative authors of Mozambican contemporaneity, Ba Ka Khosa "blurs the past with the present, fantasy with reality, transforming literature into a live space for political debate" (Gallo, 2013, p. 293). This paper has the purpose of analysing the work of Ungulani Ba Ka Khosa and, simultaneously, the pieces published in national and international mass media.

No período pós-independência, o objetivo da Frelimo era "livrar a sociedade moçambicana de mazelas associadas ao mundo colonial, burguês e capitalista, rumo à construção do Homem Novo, que passava necessariamente por um processo de "reeducação", no interior do qual os indivíduos seriam introduzidos numa nova ordem" (Thomaz, 2008, p. 179). Esta nova ordem implicava "trabalho disciplinado, despojamento material, superação de antigas lealdades (étnicas, religiosas, de classe, de raça, regionais) e comportamento moral inatacável" sinónimo do "ideal de Homem Novo" (Thomaz, 2008, p. 179). Os artigos publicados em jornais moçambicanos da época contrastam com os textos dos media internacionais. Ungulani Ba Ka Khosa apresenta, em Entre as memórias silenciadas (2013), um retrato de Moçambique nos primeiros anos do período pós-independência com a ficção a alertar para a necessidade de desafiar e recuperar as memórias silenciadas dos campos de reeducação instituídos pelos dirigentes da Frelimo para construir/educar um "Homem novo". Ba Ka Khosa (2013) procura desmistificar e exorcizar a história do passado recente com um texto que (re)visita a realidade moçambicana no período pós-independência, que para os reeducandos foi sinónimo de violência, sofrimento e exclusão da história e da memória. Como um dos autores mais provocadores da contemporaneidade moçambicana, Ba Ka Khosa "dilui o passado no presente, a ficção na realidade, fazendo da literatura um vivaz espaço para o debate político" (Gallo, 2013, p. 293). Esta comunicação propõe-se analisar a obra de Ungulani Ba Ka Khosa em paralelo com os textos publicados nos meios de comunicação nacionais e internacionais. ; In the post-independence period, Frelimo's goal was to "free Mozambican society from damage related to the colonial, bourgeois and capitalist world, towards the creation of a New Mankind that would necessarily go through a process of 're-education', pursuant to which individuals would be inserted into a new order" (Thomaz, 2008, p. 179). This new order implied "disciplined work, material detachment, overcoming old loyalties (ethnic, religious, class, racial, regional) and unassailable moral behaviour" meaning the "ideal of a New Mankind" (Thomaz, 2008, p. 179). Articles published in Mozambican newspapers at the time contrast with international media texts. In Entre as memórias silenciadas [Between silenced memories] (2013), Ungulani Ba Ka Khosa portrays Mozambique in the first years of post-independence through fiction, alerting to the need for challenging and retrieving the silenced memories of the re-education camps, implemented by Frelimo's leaders, to build/educate a "new Mankind". Ba Ka Khosa (2013) seeks to demystify and exorcise the history of a recent past with a work that (re)visits Mozambican reality in the post-independence period, which, to the re-educated, was synonym of violence, suffering and exclusion from history and memory. As one of the most provocative authors of Mozambican contemporaneity, Ba Ka Khosa "blurs the past with the present, fantasy with reality, transforming literature into a live space for political debate" (Gallo, 2013, p. 293). This paper has the purpose of analysing the work of Ungulani Ba Ka Khosa and, simultaneously, the pieces published in national and international mass media.

The objective of this research is to understand the elements that make it difficult and the possible paths for effective democratic school management in Monte Santo- BA. This is a nethnographic study, with a qualitative approach, which starts from the following question: what are the elements that hinder and the possible ways for effective democratic school management in Monte Santo-BA? To achieve the proposed objective and answer the central question, a semi-structured interview was conducted with three education professionals who worked in the direction of schools by political indication and by elective process and a discussion of the subjects' aspirations and beliefs with the studies theorists about democratic school management and propositions printed in the legal diplomas. The results show that the election for school administrators is a fundamental mechanism for promoting democratic school management and that dialogues with the desires of the research interlocutors, but it still depends on the political will of the local government to be carried out. ; El objetivo de esta investigación es comprender los elementos que lo dificultan y los posibles caminos para una gestión escolar democrática efectiva en Monte Santo-BA. Se trata de un estudio netnográfico, con enfoque cualitativo, que parte de la siguiente pregunta: ¿cuáles son los elementos que obstaculizan y los posibles caminos para la efectividad de la gestión escolar democrática en Monte Santo-BA? Para lograr el objetivo propuesto y dar respuesta a la pregunta central, se realizó una entrevista semiestructurada con tres profesionales de la educación que trabajaron en la dirección de escuelas por indicación política y por proceso electivo y una discusión de las aspiraciones y creencias de los sujetos con los estúdios teóricos sobre la gestión escolar democrática y proposiciones impresas en los diplomas legales. Los resultados muestran que la elección de administradores escolares es un mecanismo fundamental para promover la gestión escolar democrática y ...

O rio Tapajós é um dos principais rios do Estado do Pará, fazendo parte da Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do mundo, entretanto, o aumento populacional e o desenvolvimento da agropecuária na região tem gerado o aporte de contaminantes nesse importante rio da região. O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade da água do rio Tapajós quanto à presença de metais e aos parâmetros físico-químicos, tendo como base a resolução 357-05 do CONAMA. Foram selecionadas sete estações de amostragem ao longo do rio, na camada superficial, intermediária e fundo no período de maior precipitação pluviométrica. Os elementos Ca, Mg, Al, Fe, Ba, Mn, Sr, Ti, Ag, Be, Cd, Co, Cr, Cu, Mo, Ni, Pb e Zn foram determinados usando a espectrometria de emissão atômica com plasma indutivamente acoplado (ICP-AES), o As foi determinado por ICP-AES com geração de hidretos, Hg foi determinado por absorção atômica com vapor frio e os parâmetros físico-químicos foram avaliados usando diversas técnicas. Em quase todos os pontos os elementos Al e Fe se apresentaram em não conformidade com os valores permitidos pela legislação brasileira, com valores médios de 280,01±294,69 µg/L e 564,89±326,5 µg/L, respectivamente. Foram observadas excelentes correlações entre Ca e Mg, Ca e Sr, Mg e Sr, Mn e Ba, Sr e OD e Mg e OD. O rio Tapajós apresentou níveis elevados de Al e Fe que comprometem a qualidade deste importante rio da Amazônia e podem causar problemas para a saúde da população. ; The Tapajós river is the main rivers of the Pará State and part of the Amazon basin is the largest world river basin, however, the population growth and development of agriculture in the region has generated the input of contaminants in this important river. The objective of this study was to evaluate the water quality of the Tapajós river in the presence of metals and physico-chemical parameters based on the CONAMA 357-05 resolution. Seven sampling stations were selected along the river in the surface, intermediate and bottom layers in low rainfall periods. The elements Ca, Mg, Al, Fe, Ba, Mn, Sr, Ti, Ag, Be, Cd, Co, Cr, Cu, Mo, Ni, Pb and Zn were determined using the inductively coupled plasma atomic emission spectrometry (ICP-AES), As was determined by ICP-AES with hydride generation, Hg was determined by cold vapor atomic absorption and the physico-chemical parameters were evaluated using various techniques. In almost all respects the elements Al and Fe are not presented in accordance with the values allowed by Brazilian legislation, with average values of 280.01 ± 294.69 ?g/L and 564.89 ± 326.5 ?g/L, respectively. There were excellent correlations between Ca and Mg, Ca and Sr, Mg and Sr, Mn and Ba, Sr and OD, Mg and OD. The Tapajós River showed high levels of Al and Fe that compromises the quality of this important river of the Amazon and can cause problems for the health of the population. ; O rio Tapajós é um dos principais rios do Estado do Pará, fazendo parte da Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do mundo, entretanto, o aumento populacional e o desenvolvimento da agropecuária na região tem gerado o aporte de contaminantes nesse importante rio da região. O objetivo deste trabalho foi avaliar a qualidade da água do rio Tapajós quanto à presença de metais e aos parâmetros físico-químicos, tendo como base a resolução 357-05 do CONAMA. Foram selecionadas sete estações de amostragem ao longo do rio, na camada superficial, intermediária e fundo no período de maior precipitação pluviométrica. Os elementos Ca, Mg, Al, Fe, Ba, Mn, Sr, Ti, Ag, Be, Cd, Co, Cr, Cu, Mo, Ni, Pb e Zn foram determinados usando a espectrometria de emissão atômica com plasma indutivamente acoplado (ICP-AES), o As foi determinado por ICP-AES com geração de hidretos, Hg foi determinado por absorção atômica com vapor frio e os parâmetros físico-químicos foram avaliados usando diversas técnicas. Em quase todos os pontos os elementos Al e Fe se apresentaram em não conformidade com os valores permitidos pela legislação brasileira, com valores médios de 280,01±294,69 µg/L e 564,89±326,5 µg/L, respectivamente. Foram observadas excelentes correlações entre Ca e Mg, Ca e Sr, Mg e Sr, Mn e Ba, Sr e OD e Mg e OD. O rio Tapajós apresentou níveis elevados de Al e Fe que comprometem a qualidade deste importante rio da Amazônia e podem causar problemas para a saúde da população.

This article aims to discuss how digital social networks contribute to the political-electoral debate. The research involves two theoretical aspects: one about the centrality of electoral coverage and other about social media as a space for distribution and circulation of journalistic contents. Based on this discussion, we analyze the content published on the fanpages of 9 newspapers of the Northeastern - O Estado do maranhão (MA), Meio Norte (PI), O Povo (CE), Tribuna do Norte (RN), A Tarde (BA), Jornal da Paraíba (PB), Diário de Pernambuco (PE), Gazeta de Alagoas (AL) and Jornal da Cidade (SE) - during the electoral period of 2016. The objective is to identify the visibility given to the political-electoral issue, the candidates and which campaign sub-themes are published. 9,993 posts were categorized. ; Este artigo discute como as redes sociais digitais contribuem com o debate político-eleitoral. A pesquisa envolve duas vertentes teóricas, sendo uma relacionada à centralidade da cobertura eleitoral e a outra tratando das redes sociais como um espaço de distribuição e circulação de conteúdos jornalísticos. A partir disso, analisa-se o conteúdo publicado nas páginas do Facebook de nove jornais do Nordeste - O Estado do maranhão (MA), Meio Norte (PI), O Povo (CE), Tribuna do Norte (RN), A Tarde (BA), Jornal da Paraíba (PB), Diário de Pernambuco (PE), Gazeta de Alagoas (AL) e Jornal da Cidade (SE) – durante o período eleitoral de 2016. Com este recorte, o objetivo é identificar a visibilidade dada ao tema político-eleitoral, aos candidatos e aos subtemas de campanha. No total, foram categorizadas 9.993 postagens.

The present work evaluate the chemical conditions of the Murucupi river with relationship to the physical-chemical parameters and the presence of chemical elements in the water and correlations. The Murucupi river is located in the amazon region close the aluminum production area. Were analyzed the major, minor and trace elements (Ca, Mg, Na, K, Fe, Al, Ba, Mn, Sr, Zn, Ni, Pb e Cu), and physical-chemical parameters, acidity, total alkalinity, organic matter, pH, turbidity, temperature, conductivity, dissolved oxygen (OD) and total hardness. 13 collection points were selected along this river. In relation to the physical-chemical parameters the pH and OD only presented values in non conformity with the strip of values established by the resolution 357/05 of CONAMA. In relation to the chemical elements were found only the aluminum (Al: 356.04µg/L) and the iron (Fe: 1080.80µg/L), were in non conformity with the legislation. This results shows the anthropogenic influence in the contamination of the Amazon rivers from the production of aluminum reject. ; O presente estudo avalia as condições químicas do rio Murucupi em relação aos parâmetros físico-químicos e à presença de elementos químicos na água e suas correlações. O rio Murucupi localiza-se na região amazônica próximo a uma planta de produção de alumínio. 13 pontos foram selecionados ao longo do rio. Foram analisados os macroelementos, microelementos, elementos traço (Ca, Mg, Na, K, Fe, Al, Ba, Mn, Sr, Zn, Ni, Pb e Cu) e os parâmetros físico-químicos, acidez, alcalinidade total, matéria orgânica, pH, turbidez, temperatura, condutividade, oxigênio dissolvido (OD) e dureza total. Em relação aos parâmetros físico-químicos somente o pH e o OD apresentaram valores em não conformidade com a faixa de valores estabelecidos pela resolução 357/05 do CONAMA. Quanto aos elementos químicos somente o alumínio (Al: 356,04 µg/L) e o ferro (Fe: 1080,80 µg/L), estiveram em não conformidade com a legislação. Estes resultados apontam para uma possível influência antropogênica na contaminação dos rios da Amazônia por efluentes da produção do alumínio. ; O presente estudo avalia as condições químicas do rio Murucupi em relação aos parâmetros físico-químicos e à presença de elementos químicos na água e suas correlações. O rio Murucupi localiza-se na região amazônica próximo a uma planta de produção de alumínio. Foram analisados os elementos maiores, menores e traço (Ca, Mg, Na, K, Fe, Al, Ba, Mn, Sr, Zn, Ni, Pb e Cu) e os parâmetros físico-químicos, acidez, alcalinidade total, matéria orgânica, pH, turbidez, temperatura, condutividade, oxigênio dissolvido (OD) e dureza total. 13 pontos foram selecionados ao longo do rio. Em relação aos parâmetros físico-químicos somente o pH e o OD apresentaram valores em não conformidade com a faixa de valores estabelecidos pela resolução 357/05 do CONAMA. Quanto aos elementos químicos somente o alumínio (Al: 356,04µg/L) e o ferro (Fe: 1080,80µg/L), estiveram em não conformidade com a legislação. Estes resultados apontam para uma possível influência antropogênica na contaminação dos rios da Amazônia por rejeitos da produção do alumínio.

ABSTRACT. Education is constituted and a constituent of a people's culture and social organization. Based on this assertion, we consider that the theoretical and methodological assumptions of Pedagogy of Alternation enable the construction and realization of educational processes in the perspective of human emancipation. In this understanding, this article aims to analyze contributions from Pedagogy of Alternation to the training of young peasants linked to the Escola Família Agrícola de Jaboticaba - Bahia (BA), in the High School Technical Education Course in Agriculture Integrated to High School. Alternation is developed in educational times called Tempo Escola (TE), when there is a theoretical-practical study that dialogues with Tempo Comunidade (TC), in which the student expands the production of knowledge together with the family's agricultural production activities and, eventually, from the community. The research makes a critical interpretation about the organization of the pedagogical work that the school, field of research, carries out. Based on direct observation of TE activities and documentary research, the authors investigate the political-pedagogical and work principles presented in the Political Pedagogical Project (PPP), in the Reality Book (CR) and in the Supervised Internship Report (ES) of the students. The results show that, in the alternation of TE and TC, the pedagogical processes (pre) are concerned with sustainable development and with the production of knowledge supported by the concrete reality of the social daily life of students and their communities. ; ABSTRACT. Education is constituted and a constituent of a people's culture and social organization. Based on this assertion, we consider that the theoretical and methodological assumptions of Pedagogy of Alternation enable the construction and realization of educational processes in the perspective of human emancipation. In this understanding, this article aims to analyze contributions from Pedagogy of Alternation to the training of young peasants linked to the Escola Família Agrícola de Jaboticaba - Bahia (BA), in the High School Technical Education Course in Agriculture Integrated to High School. Alternation is developed in educational times called Tempo Escola (TE), when there is a theoretical-practical study that dialogues with Tempo Comunidade (TC), in which the student expands the production of knowledge together with the family's agricultural production activities and, eventually, from the community. The research makes a critical interpretation about the organization of the pedagogical work that the school, field of research, carries out. Based on direct observation of TE activities and documentary research, the authors investigate the political-pedagogical and work principles presented in the Political Pedagogical Project (PPP), in the Reality Book (CR) and in the Supervised Internship Report (ES) of the students. The results show that, in the alternation of TE and TC, the pedagogical processes (pre) are concerned with sustainable development and with the production of knowledge supported by the concrete reality of the social daily life of students and their communities. ; ABSTRACT. Education is constituted and a constituent of a people's culture and social organization. Based on this assertion, we consider that the theoretical and methodological assumptions of Pedagogy of Alternation enable the construction and realization of educational processes in the perspective of human emancipation. In this understanding, this article aims to analyze contributions from Pedagogy of Alternation to the training of young peasants linked to the Escola Família Agrícola de Jaboticaba - Bahia (BA), in the High School Technical Education Course in Agriculture Integrated to High School. Alternation is developed in educational times called Tempo Escola (TE), when there is a theoretical-practical study that dialogues with Tempo Comunidade (TC), in which the student expands the production of knowledge together with the family's agricultural production activities and, eventually, from the community. The research makes a critical interpretation about the organization of the pedagogical work that the school, field of research, carries out. Based on direct observation of TE activities and documentary research, the authors investigate the political-pedagogical and work principles presented in the Political Pedagogical Project (PPP), in the Reality Book (CR) and in the Supervised Internship Report (ES) of the students. The results show that, in the alternation of TE and TC, the pedagogical processes (pre) are concerned with sustainable development and with the production of knowledge supported by the concrete reality of the social daily life of students and their communities. ; A educação é constituída e constituinte da cultura e da organização social de um povo. A partir dessa assertiva, consideramos que os pressupostos teórico-metodológico da Pedagogia da Alternância possibilitam a construção e realização de processos educativos na perspectiva da emancipação humana. Nesse entendimento, o presente artigo objetiva analisar contribuições da Pedagogia da Alternância para a formação de jovens camponeses vinculados à Escola Família Agrícola de Jaboticaba – Bahia (BA), no Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Agropecuária Integrada ao Ensino Médio. A Pedagogia da Alternância se desenvolve em tempos educativos denominados Tempo Escola (TE), quando ocorre o estudo teórico-prático que dialoga com o Tempo Comunidade (TC), no qual o estudante amplia a produção do conhecimento junto às atividades de produção agrícola da família e, eventualmente, da comunidade. A pesquisa faz uma interpretação crítica acerca da organização do trabalho pedagógico que a escola, campo da pesquisa, realiza. A partir da observação direta das atividades de TE e na pesquisa documental, os autores indagam os princípios político-pedagógicos e de trabalho apresentados no Projeto Político Pedagógico (PPP), no Caderno de Realidade (CR) e no Relatório de Estágio Supervisionado (ES) dos educandos. Os resultados apontam que, na alternância dos TE e TC, os processos pedagógicos (pré)ocupam-se com o desenvolvimento sustentável e com a produção de conhecimento respaldada na realidade concreta do cotidiano social dos educandos e de suas comunidades. Palavras-chave: Educação, Pedagogia da Alternância, Trabalho Educativo. Contributions from Trade-Off Pedagogy to Agriculture and Cattle Raising Technicians Training: the case of Escola Família Agrícola de Jaboticaba – Quixabeira - Bahia ABSTRACT. Education is constituted and a constituent of a people's culture and social organization. Based on this assertion, we consider that the theoretical and methodological assumptions of Pedagogy of Alternation enable the construction and realization of educational processes in the perspective of human emancipation. In this understanding, this article aims to analyze contributions from Pedagogy of Alternation to the training of young peasants linked to the Escola Família Agrícola de Jaboticaba - Bahia (BA), in the High School Technical Education Course in Agriculture Integrated to High School. Alternation is developed in educational times called Tempo Escola (TE), when there is a theoretical-practical study that dialogues with Tempo Comunidade (TC), in which the student expands the production of knowledge together with the family's agricultural production activities and, eventually, from the community. The research makes a critical interpretation about the organization of the pedagogical work that the school, field of research, carries out. Based on direct observation of TE activities and documentary research, the authors investigate the political-pedagogical and work principles presented in the Political Pedagogical Project (PPP), in the Reality Book (CR) and in the Supervised Internship Report (ES) of the students. The results show that, in the alternation of TE and TC, the pedagogical processes (pre) are concerned with sustainable development and with the production of knowledge supported by the concrete reality of the social daily life of students and their communities. Keywords: Education, Pedagogy of Alternation, Educational Work. Contribuciones de la Pedagogía de la Alternancia a la Formación de Técnicos Agrícolas: El caso de la Escola Familia Agrícola de Jaboticaba – Bahia RESUMEN. La educación está constituida y es un componente de la cultura y la organización social de un pueblo. En base a esta afirmación, consideramos que los supuestos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Alternancia permiten la construcción y realización de procesos educativos en la perspectiva de la emancipación humana. En este entendimiento, nuestro objetivo es analizar las contribuciones de la Pedagogía de la Alternancia a la formación de jóvenes campesinos, vinculados a la Escola Família Agrícola de Jaboticaba - BA, en el Curso de Educación Técnica Profesional en la Escuela Secundaria de Agricultura Integrada a la Escuela Secundaria. La Pedagogía de la alternancia se desarrolla en tiempos educativos llamados Tempo Escola (TE), cuando hay un estudio teórico-práctico que dialoga con Tempo Comunidade (TC), cuando en el que el estudiante expande la producción de conocimiento junto con las actividades de producción agrícola de la familia y, eventualmente , de la comunidad. La investigación realiza una interpretación crítica sobre la organización del trabajo pedagógico que se realiza en la escuela, campo de investigación. Nosotros fijamos en la observación directa de las actividades de TE y la investigación documental. Perguntamos acerca de los principios político-pedagógicos y de trabajo que el Proyecto Político Pedagógico (PPP), el Cuaderno de Realidad (CR) y la Práctica Supervisada (ES) que los estudiantes presentan. Los resultados muestran que, en la alternancia de los tempos educativos (TE) y (TC) los procesos pedagógicos están (pre) ocupados con el desarrollo sostenible y con la producción de conocimiento respaldado por la realidad concreta de la vida social diaria de los estudiantes y sus comunidades. Palabras clave: Educación, Pedagogía de la Alternancia, Trabajo Educativo.

This research evaluated the physicochemical parameters of a leachate sample from a controlled landfill in the city of Guaratinguetá-SP. The evaluation was conducted using spectrometric and spectrophotometric methods in order to assess the formation of persistent compounds. The selection of parameters was based on the CETESB Article 18 and CONAMA 357/05 Article 34, as well as organic characterization methods, such as FTIR, NMR (1H-NMR, 13C-NMR and APT), GC-MS, molar mass distribution and elemental analysis (CHN). Chemical and physical stability were also verified. The ammoniacal nitrogen concentration is 20 times greater than tolerance limit established by law (20 mg L-1). The Ba and Ni presented concentrations above those permitted by the legislation (CETESB Article 18 and CONAMA 357/05 Article 34). Those values of chemical oxygen demand (COD) and total organic carbon (TOC) were 1013 mg L-1 and 286 mg L-1, respectively. It was not possible to determine the biochemical oxygen demand (BOD) of slurry sample. In this sense, the biodegradability parameter for the slurry studied was Non-Determinable (ND), indicating that the organic matter of the slurry studied is recalcitrant. Recalcitrant humic substances of landfill leachate the present low polydispersity. These refractory acids play a detached role in carrying pollutants in the environment with regard to carrying toxic metals and pesticides. Finally, it was possible to verify that the humic acids' complexing capacity indicates that hydroxyl and carboxyl groups may exist in larger quantities than the nitrogen and sulfur groups. Further, the high content of metals may indicate that the waste was not properly separated. ; This research evaluated the physicochemical parameters of a leachate sample from a controlled landfill in the city of Guaratinguetá-SP. The evaluation was conducted using spectrometric and spectrophotometric methods in order to assess the formation of persistent compounds. The selection of parameters was based on the CETESB Article 18 and CONAMA 357/05 Article 34, as well as organic characterization methods, such as FTIR, NMR (1H-NMR, 13C-NMR and APT), GC-MS, molar mass distribution and elemental analysis (CHN). Chemical and physical stability were also verified. The ammoniacal nitrogen concentration is 20 times greater than tolerance limit established by law (20 mg L-1). The Ba and Ni presented concentrations above those permitted by the legislation (CETESB Article 18 and CONAMA 357/05 Article 34). Those values of chemical oxygen demand (COD) and total organic carbon (TOC) were 1013 mg L-1 and 286 mg L-1, respectively. It was not possible to determine the biochemical oxygen demand (BOD) of slurry sample. In this sense, the biodegradability parameter for the slurry studied was Non-Determinable (ND), indicating that the organic matter of the slurry studied is recalcitrant. Recalcitrant humic substances of landfill leachate the present low polydispersity. These refractory acids play a detached role in carrying pollutants in the environment with regard to carrying toxic metals and pesticides. Finally, it was possible to verify that the humic acids' complexing capacity indicates that hydroxyl and carboxyl groups may exist in larger quantities than the nitrogen and sulfur groups. Further, the high content of metals may indicate that the waste was not properly separated. ; O objetivo deste trabalho foi avaliar os atributos físico-químicos do lixiviado de aterro controlado na cidade de Guaratinguetá-SP por métodos espectrométricos e espectrofotométricos para avaliar a formação de compostos persistentes. Além dos métodos de caracterização orgânica, como FTIR, RMN (RMN 1H, RMN 13C e APT), CG-MS, distribuição de massa molar e análise elementar (CHN), os parâmetros proporcionados no Artigo 18 da CETESB e no artigo 34 do CONAMA 357/05. A estabilidade química e física foi verificada medida que foi sendo feita a caracterização analítica. A concentração de nitrogênio amoniacal é 20 vezes maior que a fornecida (20 mg L-1). Os Ba e Ni apresentaram concentrações acima das permitidas pela legislação (Artigo 18 da CETESB e Artigo 34 da CONAMA 357/05). Os valores de demanda química de oxigênio (DQO) e carbono orgânico total (TOC) foram de 1013 mg L-1 e 286 mg L-1, respectivamente. A demanda bioquímica de oxigênio não foi determinada. Não foi possível determinar a demanda bioquímica de oxigênio (DBO), indicando que a matéria orgânica da pasta estudada é recalcitrante. Substâncias húmicas recalcitrantes de aterros lixiviam a baixa polidispersidade presente. Estes ácidos refractários desempenham um papel destacado no transporte de poluentes no ambiente para ser capaz de transportar metais tóxicos e pesticidas. Por fim, foi possível verificar a capacidade de complexação de ácidos húmicos que indica que os grupos hidroxila e carboxila podem existir em maiores quantidades do que os grupos nitrogênio e enxofre. Além disso, o alto teor de metais pode indicar que os resíduos não foram adequadamente separados.

This study aimed to present the trajectory of doctoral education in nursing in Brazil from 1981 to 2004. A descriptive and analytical study was carried out, using documents available at the Brazilian Federal Agency for Support and Evaluation of Graduate Education, a body responsible for the recognition, evaluation and coordination of graduate studies in Brazil, Data analysis revealed that there are 13 doctoral courses in nursing, most of which are concentrated in the Southeast (69.20%), and that teaching and scientific production have been influenced by demographic and epidemiological transitions and by historical, social and political movements. Knowledge production is related to Nursing Care, Health Management and Practices and Theoretical Foundations of Care. Doctoral programs have prepared leaders in the fields of education, research and public policy development, in health institutions as well as in public policies, health institutions and governmental entities. ; O objetivo do trabalho foi apresentar a trajetória da educação do doutorado em Enfermagem no Brasil de 1981 a 2004. Estudo descritivo, analítico que utilizou dados documentados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (CAPES/MEC), órgão responsável pelo reconhecimento, avaliação e coordenação de estudos de pós-graduação no Brasil. A análise dos dados evidenciou que há treze cursos de doutorado em Enfermagem, com concentração na região sudeste (69,2%), e que o ensino e a produção científica tem sido influenciados pela transição demográfica, epidemiológica e pelos movimentos históricos, sociais e políticos. A produção do conhecimento está relacionada à assistência de Enfermagem, Gestão e Práticas de Saúde e Fundamentos Teóricos do Cuidar. O programa de Doutorado tem preparado líderes em educação, pesquisa e desenvolvimento de políticas públicas, em instituições de saúde e órgãos governamentais. ; Univ São Paulo, Sch Nursing, WHO Collaborating Ctr Nursing Res Dev, BR-14049 Ribeirao Preto, Brazil ; Univ Fed Santa Catarina, BR-88040900 Florianopolis, SC, Brazil ; Univ São Paulo, Coll Nursing, BR-05508 São Paulo, Brazil ; Univ Fed Bahia, BR-41170290 Salvador, BA, Brazil ; Univ Fed Ceara, Fortaleza, Ceara, Brazil ; Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, Brazil ; Univ Fed Rio de Janeiro, Coll Nursing, BR-21941 Rio de Janeiro, Brazil ; Univ Fed Rio Grande do Sul, Coll Nursing, BR-90046900 Porto Alegre, RS, Brazil ; Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, Brazil ; Web of Science