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Desde el principio hay que aclarar que el trabajo no pretende cerrar un tema, sino simplemente presentar algunas dudas, algunas interrogantes a un objeto de estudio (la historia reciente) que desde la asunción al gobierno del Frente Amplio en marzo de 2005 ha cobrado nuevo impulso a nivel de la sociedad y por tanto a nivel de la academia. Previamente a trabajar sobre el tema de la historia reciente, se hará una recorrida por algunas concepciones que nos aproximarán a lo qué es la ciencia; qué se entiende por ella; y a la relación que existe entre la ciencia y la sociedad; entre la ciencia y la política. Al decir de Bourdieu se reflexionará sobre lo simbólico y las luchas entre las diferentes fuerzas que pugnan por imponer su mirada. Luego se pasará a trabajar el tema de la historia reciente en el Uruguay. Allí el trabajo tendrá algunas preguntas guías. Estas preguntas serán las siguientes: ¿el conocimiento del pasado reciente está limitado por problemas o cuestiones sociales (económicos, políticos, miedos, etc.)?; ¿el discurso sobre la historia reciente de algunos sectores políticos está más presente en la sociedad que los discursos producidos por los cientistas sociales?; ¿qué papel juegan estos científicos en torno a la vida presente del país y a la memoria colectiva de nuestra sociedad? A través de estas preguntas se intentará reflexionar, desnaturalizar y problematizar la producción historiográfica sobre el pasado reciente de nuestro país y en cómo se vinculan estos temas con el presente. ; First of all it must be clarified that this work does not intend to close an issue, but simply to present some questions, some grey areas about an object of study (recent history) which has acquired new momentum in society and therefore in academia, since the Frente Amplio took office in the government in March 2005. Before working on the subject of recent history, we will revisit some concepts to offer an approximation to what is science, what is meant by it, and the relationship between science and society and between ...

En este trabajo se abordan algunos rasgos diferenciales de la historia reciente a partir de los distintos cuestionamientos a los que se ha enfrentado esta práctica historiográfica en la Argentina en los últimos años. Frente a esas críticas, la historiografía sobre el pasado reciente ha establecido sólidamente su legitimidad. Pero además ha permitido volver a pensar los puntos de vista y las perspectivas histórico-conceptuales de la misma historiografía, pues en su propia práctica la historia reciente pone en cuestión los lugares para la construcción de un saber histórico legítimo, así como las relaciones entre historia y política.

Tomo III. Pueblos indígenas, actores políticos. . 2013. 250 S. : Lit.Hinw. - 978-9929-585-19-5

Hace ya algunos años, en una encuesta llevada a cabo por Po-líticas de la Memoria y publicada en su entrega n° 13, BeatrizSarlo decía algo así como que el rasgo distintivo de la cultura deizquierdas era el pensamiento crítico. Siguiendo a Sarlo, una in-tervención historiográfica desde la cultura de izquierdas no puedemenos que implicar un análisis crítico tanto del pasado en gene-ral como del de las propias izquierdas en particular. Y esto últimosuele no ser tarea sencilla.En el caso de la historia reciente, el ejercicio del pensamientocrítico pareciera muchas veces transitar sobre un territorio mina-do de irascibilidades reactivas en el que cualquier aproximaciónajena al recorrido sacro de la reivindicación y el homenaje correel riesgo de ser estigmatizado, bastardeado y condenado por untribunal laxo pero no invisible que determina, sin leyes escritas,qué puede ser dicho y qué no.

El presente trabajo tiene como propósito recuperar dos experiencias relativas al abordaje de los derechos humanos y las memorias del genocidio al interior del sistema educativo mendocino. La primera de ellas transcurre en el año 2000 y refiere a la negativa por parte de la máxima autoridad de un establecimiento de nivel secundario para jóvenes y adultos a permitir el tratamiento en el aula de cuestiones vinculadas a la violación a los derechos humanos durante la última dictadura cívico-militar. Las consecuencias del accionar represivo del Estado se extienden de este modo, a través de la represión en el ámbito de las mentalidades y el impedimento al acceso al conocimiento histórico-social por parte de los estudiantes, hasta ese momento. La segunda experiencia refiere a la labor que miembros de los organismos de derechos humanos de Mendoza han realizado durante la última década en numerosos establecimientos educativos, dirigida a la transmisión de experiencias y saberes respecto de la historia reciente. El objetivo es, a partir del análisis de ambos casos, referenciar el contexto social y el marco normativo en el que ambos fenómenos se insertan, así como reflexionar acerca de la necesidad de sostener una pedagogía crítica en nuestras prácticas, comprometida con la democratización social y la defensa de los derechos fundamentales en las aulas. ; Fil: Molina Galarza, Mercedes. CONICET. CRICYT. INCIHUSA (Instituto de Ciencias Sociales, Humanas y Ambientales)

En este texto se hace una breve revisión de concepciones relativamente nuevas en la historiografía que son la historia reciente y la historia oral. En qué consisten cada una de éstas y las implicaciones de su inclusión en la disciplina histórica. El objetivo es analizar la relación de complementariedad que se da entre ambas, sus implicaciones para el aumento de la subjetividad en las investigaciones historiográficas, así como su aporte para la apertura de fuentes de información y la profundización de los temas de estudio de la historia.

Si debiéramos elegir dos imágenes para dar cuenta del modo en que con mayor recurrencia la sociedad chilena se ha descrito a sí misma respecto de sus últimos treinta años de historia, no sería difícil escoger el retrato de La Moneda bombardeada y en llamas como el descriptor privilegiado de la dictadura y, por contraste, indicar la reapertura del palacio presidencial renovado como paseo peatonal ciudadano como el símbolo de la vuelta a la democracia. Siguiendo esta tendencia, en el ámbito de las ciencias sociales la dictadura chilena ha sido frecuentemente descrita como el período de instauración del llamado "dispositivo del terror", mientras que la post-dictadura ha sido señalada como el momento en que nuestra sociedad ha sido capaz de dejar atrás el control social represivo del Estado, incentivando, en su lugar, la participación democrática

"Detailed critique of the 1993 Constitution and the Constitutional Congress that formulated it, emphasizing its tendencies toward autocracy and a reconcentration of presidential power. Largely a compilation of the authors' previously published newspaper, news magazine, and academic journal accounts"--Handbook of Latin American Studies, v. 57

Vol. 1. - 320 S. : Lit.Hinw. - ISBN 978-987-574-432-5; Vol. 2. - 340 S. : Lit.Hinw. - ISBN 978-987-574-433-2

Un proyecto de país pone en circulación un relato de su historia. A tono con su construcción política y en correlato con acciones concretas para la reparación de los crímenes de Estado llevados a cabo durante la última dictadura cívico militar, durante el período conocido como gobierno kirchnerista se construyó desde distintos espacios y de manera colectiva, un relato sobre la historia reciente. El Canal Encuentro se ha apropiado, desde su nacimiento en el año 2007, del género documental televisivo, poniendo en circulación saberes, ideas y discusiones locales, en competencia con los clásicos programas foráneos de documentales que circulan en la grilla de televisión por cable. El propósito de nuestro trabajo es pensar, desde las características propias de la narración del género documental (Nichols; 1997) y del cine ensayo (Provitina; 2014) algunas emisiones de Canal Encuentro que, como parte de un proyecto que pone en juego el arte y su posibilidad reproductiva (Benjamin; 1936), han formado parte de esta construcción. El trabajo propuesto se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación El formato del documental televisivo argentino en Canal Encuentro entre el 2008 y 2014 llevado a cabo por un grupo de docentes e investigadores del Departamento de Artes Audiovisuales de la UNA. ; Facultad de Artes