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Well before he founded the American Antitrust Institute, Bert Foer directed the Office of Special Projects in the Bureau of Competition of the Federal Trade Commission. Among other contributions, Bert led the preparation of a pathbreaking exploration of the history of U.S. competition law. Bert engaged some of the country's leading business historians to discuss economic, political, and social forces that shaped the adoption and implementation of U.S. antitrust laws. In convening the historians' workshop, Bert illuminated how the study of history provides vital context for a competition agency's formation of modern antitrust policy.

Die 1988 durchgeführte Befragung von 2.000 Jugendlichen in der DDR ermittelte Interessen zu historischen Fragen sowie die Geschichtskenntnisse. Es wird festgestellt, daß das Interesse an der Geschichte des Sozialismus und der DDR nur schwach ausgeprägt ist (35-60 Prozent zeigten kein stärkeres Interesse). Als Grund wird weniger ein generelles Desinteresse vermutet, sondern: "Informationsdefizite und Übersättigungserscheinungen machen deutlich, daß unsere Geschichtsvermittlung den Ansprüchen und Erwartungen Jugendlicher zu wenig entspricht." Es wurden auch "keine soliden und anwendungsbereiten Geschichtskenntnisse", zum Teil sogar rückläufige Tendenzen beobachtet. Insgesamt wird den Jugendlichen ein mangelndes Geschichtsbewußtsein bescheinigt, da sie zwar Geschichte grundsätzlich als interessant empfänden, aber dieses Bewußtsein zu wenig überzeugungs- und handlungswirksam wäre. (psz)

This article focuses on strengthening students' historical awareness in learning history in high school through the inquiry method. The purpose of this study was to identify the strengthening of students' historical awareness through the inquiry method. Data is obtained through documents of books, journals, theses, proceedings, and websites that relate to the object of research and then analyzed with text analysis techniques. The results showed the inquiry method was very helpful to make history teaching more interesting, showed students that the facts existed and also gave students the opportunity to actively participate in history lessons and students were encouraged to act actively looking for answers to the problems they faced and draw conclusions itself through a process of scientific thinking that is critical, systematic and logical so that historical awareness that had previously grown stronger.

Lo! thou the awareness-seeking heart, see by the sight,Make the palace of Mada'in the mirror of your heart.Khaqani's opening verse in his famous qaṣīda of Ivan-i Mada'in has a recognizable resonance in the works of many Persian writers, poets, and historians of pre-modern times who tried to make sense of the events and upheavals of the past. For them 'ibrat, which in this context may loosely be translated as a grievous sense of historical consciousness, was the essence of the past. It made them see in the ruins of the once mighty empire, or the records of kings of bygone times, the never-ending cycle of the rise and fall of worldly powers. The Sassanian arch of the palace of Ctesiphon in the above verse was a powerful metaphor for the believer and the skeptic alike.In modern Persian historical accounts, for all intents and purposes, this sense of 'ibrat was lost to the multitudes, if not to a handful of the adept.

Der Bericht versucht, Bedingungen und Faktoren aufzuzeigen, die zu dem Geschichtsbewußtsein von Jugendlichen in der DDR geführt haben. Dazu wurden im Mai und Juni 1988 1.908 Jugendliche (Schüler, Auszubildende, Arbeiter und Angestellte, Hoch- und Fachschulkader sowie Studenten verschiedener Fachrichtungen) befragt. Es werden die materiellen Bedingungen, der Beitrag des Geschichtsunterrichtes, die gesellschaftsideologische Arbeit der FDJ, die Rolle des Elternhauses sowie die Bedeutung sozialer Erfahrungen für die Herausbildung des Geschichtsbewußtseins erörtert. Die Auswertungen zeigen gravierende Defizite im politischen und historischen Bewußtsein Jugendlicher. Im Zusammenhang mit der aktuellen Entwicklung in der DDR nach der Wende und dem Scheitern dieses Gesellschaftssystems führt dies zu großen Problemen, die sich u.a. in Nihilismus und Apathie, wachsender Agressivität, Aufkommen von Irrationalismus äußern. Der Bericht gibt abschließend Empfehlungen "für eine Erneuerung der geschichtsideologischen Arbeit". (pag)

En el presente artículo se analiza la perspectiva ideológica que adopta un grupo de estudiantes normalistas de nuevo ingreso en relación a los problemas económicos, políticos y sociales actuales en México, a partir de esto se verifica la capacidad que tienen para relacionar el pasado, el presente y el futuro. Constituye un ejercicio para identificar y categorizar tipologías de conciencia histórica en ellos. El escrito representa el resultado de una investigación diagnóstica de corte cualitativo y cuantitativo desarrollado en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo ubicada en ciudad Ixtepec, Oaxaca, durante el ciclo escolar 2014-2015. Las preguntas de investigación que se pretendieron resolver fueron las siguientes: ¿Cuál es la perspectiva cultural e ideológica que evidencian los estudiantes en sus opiniones en relación a los problemas sociales actuales? ¿Qué tipología o nivel de conciencia ideológica adoptan en relación a los hechos del pasado y las situaciones sociales del presente? ¿Qué relación se establece entre las características ideológicas de los sujetos y su formación profesional (inicial) como docentes? ¿Cómo se puede lograr desarrollar en los futuros docentes una conciencia histórica-critica? Para obtener información de campo en relación a esta problemática se aplicó a los sujetos investigados un cuestionario- diagnóstico y con base al análisis de la información obtenida se pudo definir tres tipos de conciencia histórica que caracterizan el pensamiento de los estudiantes, de acuerdo al planteamiento de Paulo Freire estos son: conciencia mágica, conciencia ingenua y conciencia crítica, lo cual se explica con mayor detalle en el cuerpo de este escrito. ; In this article we analyze the ideological perspective adopted by a group of normalist new students in relation to the current economic, political and social problems in Mexico, from this we verify the ability they have to relate the past, the present and the future. It constitutes an exercise to identify and categorize typologies of historical consciousness in them. The document represents the result of a qualitative and quantitative diagnostic investigation developed at the Urban Normal School of the Isthmus located in Ixtepec city, Oaxaca, during the 2014-2015 school year. The research questions that were intended to be solved were the following: Is the cultural and ideological perspective that students show in their opinions in relation to current social problems? What type or level of ideological awareness do they adopt in relation to past events and social situations of the present? What relationship is established between the ideological characteristics of the subjects and their professional training (initial) as teachers? How can a historical - critical consciousness be developed in future teachers? In order to obtain field information in relation to this problem, a diagnostic-questionnaire was applied to the subjects under investigation. Based on the analysis of the information obtained, three types of historical awareness could be defined that characterize students' thinking, according to the approach of the students. Paulo Freire these are: magical awareness, naive awareness and critical consciousness, which is explained in greater detail in the body of this paper. ; peerReviewed

In this article we analyze the ideological perspective adopted by a group of normalist new students in relation to the current economic, political and social problems in Mexico, from this we verify the ability they have to relate the past, the present and the future. It constitutes an exercise to identify and categorize typologies of historical consciousness in them. The document represents the result of a qualitative diagnostic investigation developed at the Urban Normal School of the Isthmus located in Ixtepec city, Oaxaca, during the 2014-2015 school year. The research questions that were intended to be solved were the following: Is the cultural and ideological perspective that students show in their opinions in relation to current social problems? What type or level of ideological awareness do they adopt in relation to past events and social situations of the present? What relationship is established between the ideological characteristics of the subjects and their professional training (initial) as teachers? How can a historical - critical consciousness be developed in future teachers? In order to obtain field information in relation to this problem, a diagnostic-questionnaire was applied to the subjects under investigation. Based on the analysis of the information obtained, three types of historical awareness could be defined that characterize students' thinking, according to the approach of the students. Paulo Freire these are: magical awareness, naive awareness and critical consciousness, which is explained in greater detail in the body of this paper. ; En el presente artículo se analiza la perspectiva ideológica que adoptan un grupo de estudiantes normalistas de nuevo ingreso en relación a los problemas económicos, políticos y sociales actuales en México, a partir de esto se verifica la capacidad que tienen para relacionar el pasado, el presente y el futuro. Constituye un ejercicio para identificar y categorizar tipologías de conciencia histórica en ellos.El escrito representa el resultado de una ...

Das postsowjetische Russland wird vielfach als ein Transformationsland untersucht, wobei die politische Transformation eines autoritären Regimes im Fokus der Betrachtung steht. Nicht minder interessant und für das Verständnis der gesellschaftlichen Entwicklung wohl unerlässlich ist das Selbstbewusstsein der Subjekte nach dem Verlust eines utopischen Traums, der maßgeblich das Leben in der Sowjetunion bestimmt hat. Wie gestaltet sich gesellschaftlicher Wandel nach dem Zusammenbruch eines utopischen Projekts? Welche Rolle spielt Enttäuschung und Verlust einer normativ aufgeladenen Zukunftsvision für das kollektive Handeln und soziale Integration? Der vorliegende Beitrag widmet sich diesen Fragen auf einer sowohl selbstreflexiven als auch theoretischer Ebene.

Die Arbeit enthält Aussagen zum Umfang und Niveau des Geschichtsbewußtseins der Jugendlichen in der zweiten Hälfte der 80er Jahre sowie seiner Bedingungen und Beziehungen zu anderen relevanten Einstellungs- und Verhaltensbereichen der jugendlichen Persönlichkeit. In die Pilotstudie wurden 394 Lehrlinge, v.a. aus der metallverarbeitenden Industrie und der Energiewirtschaft, darunter 97 Lehrlinge mit Abiturausbildung einbezogen und 106 Studenten der Sektionen Journalistik und Wissenschaftlicher Kommunismus als Kontrastpopulation. Schwerpunkte der Untersuchung sind: (1) politische Interessen und politisches Denken bei Lehrlingen; (2) politische Ereignisse und Prozesse, die die Lehrlinge und Studenten besonders bewegen; (3) Perspektivbewußtsein der Lehrlinge; (4) persönliche Erfahrungen der Lehrlinge; (5) DDR und BRD im Vergleich bei den Lehrlingen. Die Arbeit zeigt Probleme der befragten Lehrlinge auf und leitet Konsequenzen für die politisch-ideologische Erziehung der Jugend ab. (OC)