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Die Publikation ist ein Austauschformat für Hochschullehrende verschiedener Disziplinen. In dem Sammelband werden Ansätze, Formate und Methoden akademischer Lehre präsentiert, die durch ein aufwendiges didaktisches Mentorat gegangen sind - "reflektierte Praxis" der eigenen Didaktik. Die Fallbeispiele sind sowohl Diskussionsbeiträge als auch Lehrbeispiele. Die Reflexion der eigenen Unterrichtsansätze folgt dabei dem Konzept eines Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Die Hochschullehrenden aus unterschiedlichen Fächern suchen Bezüge zur Lehr-Lernforschung sowie zur Bildungstheorie, um ihre eigenen Methoden und Praktiken zu verbessern und zugleich relevante Erkenntnisse öffentlich mitzuteilen.

Es handelt sich um einen ergänzenden Online-Anhang zur Publikation Michael Hoelscher: Hochschullehre zwischen Varieties of Capitalism und internationaler Konvergenz. Veröffentlicht in: Rosenmund, Moritz, Regula Julia Leemann, Christian Imdorf und Philipp Gonon (2013): Change and reforms in educational systems and organizations. Special Issue 2013 of the Swiss Journal of Sociology (39/2) Der Beitrag überprüft, ob sich nationale Unterschiede in der Hochschulbildung auf verschiedene Varieties of Capitalism zurückführen lassen. Ausgehend von neo-institutionalistischen Überlegungen und aktuellen Befunden wird zunächst konstatiert, dass globale Modelle zunehmend Einfluss auf nationale Hochschulsysteme entwickeln und zu Konvergenzprozessen führen. Die politische Diskussion betrachtet dies häufig als ökonomisch sinnvoll. Der Varieties of Capitalism-Ansatz legt hingegen nahe, dass sich Hochschulbildung international aufgrund von Komplementaritäten zwischen Wirtschafts- und Hochschulsystem klar unterscheiden sollte. Der Autor kann diese Komplementaritäten anhand einer empirischen Analyse der international vergleichenden REFLEX-Studie nachweisen. In einem letzten Abschnitt werden mögliche Konsequenzen aktueller Reformen vor diesem Hintergrund diskutiert.