TILKA Education Model and Nonviolent Communication ; Odgojni model TILKA i nenasilna komunikacija
The aim of the article is to present the development of the TILKA education model. This new L1 and L2 teaching model integrates language and literature teaching through research and activity, as well as the principles and methods of intercultural education and transactional analysis. Our main research question during the model development was how nonviolent communication can be included into the intercultural language teaching. The analysis of various discourses (science, tourism, politics, literature) with regard to intensity modification has shown that verbal aggressiveness can be related to the expression of intensity modification. Building the competence of nonviolent communication with the use of specific intensity modificators can be included into the language teaching model as one of the most important intercultural goals. ; Cilj članka je predstaviti razvoj odgojnog modela TILKA. Taj novi model nastave materinskog/prvog i stranog/drugog jezika s jedne strane obuhvaća poduku jezika i književnosti s pomoću istraživanja i aktivnosti, a s druge spaja smjernice i metode interkulturnog odgoja i transakcijske analize. Naše najvažnije istraživačko pitanje vezano je uz nenasilnu komunikaciju koja bi mogla postati sastavni dio interkulturne jezične nastave. Da bismo odgovorili na pitanje kako uključiti nenasilnu komunikaciju u okvir interkulturne jezične nastave, analizirali smo četiri različita diskursa (znanost, turizam, politika, književnost) iz perspektive modifikacije intenziteta. Analize su pokazale da je verbalna agresija povezana s modifikacijom intenziteta u jeziku. Kod nenasilne komunikacije modifikatori koji jačaju intenzitet prisutni su samo onda kad postoje realna potreba i mogućnost da se pojača argument. Inače se više upotrebljavaju modifikatori za slabljenje argumenta koji uspostavljaju neku racionalnu distancu prema sadržaju i primatelju poruke. Kompetencija nenasilne komunikacije sa specifičnom upotrebom modifikacije intenziteta može biti uključena u jezičnu nastavu kao jedan od najvažnijih interkulturnih ciljeva.