La creatividad que preocupa a la investigación científica, necesita de un sentido dialéctico como resultado de su propio desarrollo. Posibilidades de esta creatividad con el capitalismo, la industrialización y la democracia en América Latina. Se hace un análisis de la creatividad en la investigación sobre la comunicación y la necesidad de una teoría social de la comunicación.
Aquí se propone un recorrido incipiente por las memorias de comunicación/ educación. Se trata de un relato, en primera persona, que presupone que la consolidación de esta trayectoria política-académica se basa en iniciativas estatales durante los últimos 15 años en la Argentina, como también en la región de América Latina. Se retoman los aportes de Walter Benjamin para conceptualizar la memoria y se inscribe a una publicación de Jorge Huergo como un umbral para comprender un tipo específico de concebir el campo-territorio de comunicación/ educación. ; An incipient journey through communication/education memories is proposed. It is a story that presupposes the consolidation of this political-academic trajectory is based on state initiatives during the last 15 years in Argentina, as well as in the Latin American region. The Walter Benjamin's contributions are retaken to conceptualize the memory and it is inscribed in a publication by Jorge Huergo as a threshold to understand a specific type of conception of the field-territory of communication/education. ; Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Visión panorámica de la enseñanza y la investigación realizadas en las distintas regiones españolas. En lo que se refiere a la investigación, se proporciona una lista de las principales bibliotecas y centros de documentación, editoriales y revistas especializadas. Se revisan los diversos campos que existen en la investigación: estructura, política, economía, teoría y sociología de la comunicación, historia de los medios, ética, derecho, comunicación política, educación a través de la imagen, publicidad, marketing y relaciones públicas, tecnología de la información y documentación. Se enumeran los principales investigadores en cada uno de estos campos, juntamente con las autonomías e instituciones en las que trabajan. ; This paper provides a comprehensive picture of the teaching and research which is carried out in the different regions of Spain. With reference to reseach, the principal libraries and documentation centres publishers and specialist journals are listed. There is also a review of the various trends in reseach; structure, policies, economics, the theory and sociology of communication, media history, ethics, law, political communication, education through the use of image, advertising, marketing and public relations, information technology and documentation. The main researchers in each of these fields are listed, together with the regions and institutions in which they work
This article attempts to offer a response, from a general perspective, to the question of how culture reveals itself in the application of qualitative research methods in intercultural communication. When we use the term "culture" it is important to bear in mind that culturally attributed social interaction processes are themselves the result of socially constructed processes. They are part of an individual-collective dialectic with multiple potential meanings, which are emergent and in constant reformulation from a wide variety of social and cultural perspectives. Much of the recent research in intercultural communication has been directed towards the study of these systems of culturally related meanings. The literature we review offers perspectives from a variety of disciplines and insights into the role of culture in communication processes.
En este trabajo se propone una aproximación a la historia de la investigación sobre comunicación en España poniendo en relación la producción científica con las características, estructura y condiciones históricas en las que ha desempeñado su trabajo la comunidad científica interesada en este ámbito. Para ello, se establece un marco temporal que arranca en el momento de la constitución de la comunicación como campo de investigación (y de docencia) autónomo, a mediados de la década de los sesenta, y llega hasta la actualidad. Consideramos que en el curso de este periodo pueden distinguirse no menos de tres etapas, que convencionalmente se han denominado de emergencia, consolidación y desarrollo (o maduración) de los estudios sobre comunicación en España. En cada una de estas etapas, la comunidad científica interesada en la investigación comunicativa se ha desenvuelto en contextos sociales, institucionales (esto es, académicos) y propiamente epistemológicos o científicos diferentes, y esas particulares condiciones contribuyen a explicar las opciones u orientaciones diversas que históricamente ha ido tomando la investigación sobre comunicación en España (objetos de estudio, enfoques teórico-metodológicos, aportaciones y carencias).
Las tecnologías digitales están facilitando nuevas herramientas y metodologías de análisis en el ámbito de la comunicación, al igual que en otras áreas de investigación. En este trabajo abordamos los aspectos relacionados con la investigación [1] en comunicación con la metodología Big Data, que está creando muchas expectativas y está dando buenos resultados en otros ámbitos científicos. Metodología: Tomamos como corpus de trabajo un conjunto de artículos y utilizamos sobre esa muestra las técnicas de análisis y representación de Big Data como metodología de análisis de contenido para valorar su pertinencia y efectividad. Conclusiones: Como resultado de nuestro estudio podemos concluir que esta metodología en nuestra área de conocimiento puede ser de utilidad pero tiene una efectividad limitada.
Bibliografía de alrededor de 500 títulos, principalmente en castellano aunque incluyendo algunos trabajos en inglés, dividida en siete grandes categorías: 1) epistemología y teoría de la comunicación en general; 2) actores y participantes en la comunicación; 3) Instrumentos, medios y canales de comunicación; 4) expresiones comunicativas y lenguaje; 5) representación comunicativa y modelos culturales; 6) usos y prácticas sociales de la comunicación; y 7) metodología y técnicas para el análisis de la comunicación. Los títulos se encuentran ordenados alfabéticamente dentro de las subcategorías. La introducción presenta el tema en general y los criterios para seleccionar dichos trabajos.
El objetivo de la investigación es profundizar sobre la percepción de los niños hacia los videojuegos, su manera de estar ante ellos y el lugar que ocupan en sus vidas. Los autores utilizan mini grupos de discusión con niños y niñas entre 7 y 9 años y entre 10 y 12 separados por género combinando hábitat y clase sociocultural. Los hábitos de los hogares, de estudio, el tiempo que pasan con sus padres y otros niños y el hábitat determina decisivamente la cantidad de tiempo que dedican a jugar reforzando anteriores estudios del mismo equipo sobre la idea de que los videojuegos y otros contenidos audiovisuales no son malos por sí mismos sino dependiendo de múltiples factores. Diferencias entre edades y género son también tratadas en este artículo.
