Suchergebnisse

Einstellungen kleiner und mittlerer Unternehmen zum Euro.

Themen: Notwendigkeit der Vorbereitung auf den Euro; Ausarbeitung eines Plans für die Euroumstellung; bisherige Umsetzung des Plans; Einschätzung der Auswirkungen der Euroumstellung auf das Unternehmen; Anpassung der Computersysteme; Bestimmen einer verantwortlichen Person für die Euroumstellung; veranschlagtes Budget für die Euroumstellung; Informationspolitik in der Euroumstellung gegenüber dem eigenen Personal und den Geschäftspartnern; Einschätzung des Bedürfnisses für Personalschulung zur Euroumstellung; Neueröffnung bzw. Umstellung von Konten auf Eurowährung; Preisumstellung auf Euro; Zeitpunkt der Rechnungsstellung in Euro; Zeitpunkt der Ausführung aller Transaktionen in Euro; Einschätzung der Auswirkung des Euros auf die Konkurrenzfähigkeit des eigenen Unternehmens; Vertrauen in Erfolgsaussichten für das Unternehmen nach der Euroumstellung.

Demographie: Position des Befragten im Unternehmen; Betriebsgröße; Branchenzugehörigkeit; Jahresumsatz.

Gesundheit und Sicherheit am Arbeitsplatz.

Themen: Wirtschaftszweig; Tagesarbeitszeit und Wochenstundenzahl;
Schichtarbeit; Arbeiten an gefährlichen Maschinen; Gesundheitsrisiken
und Unfallrisiken durch die Arbeit und nähere Beschreibung dieser
Risiken; Charakterisierung der physischen und psychischen
Arbeitsbelastungen; Selbstbestimmung bei der Arbeitseinteilung und beim
Arbeitsrhythmus; ausreichende Ausstattung des Arbeitsplatzes mit
Maschinen und Unterstützung von Kollegen und Vorgesetzten; Akkordarbeit;
Berufskrankheiten oder Arbeitsunfälle im Kollegenkreis; perzipierte
Gefährdung der eigenen Gesundheit bzw. Sicherheit durch die Arbeit;
Anzahl der selbst erlittenen Arbeitsunfälle und anerkannte
Berufskrankheit; Zufriedenheit mit der Sicherung, Hygiene und den
Gesundheitsbedingungen am Arbeitsplatz; notwendige Verbesserungen zur
Steigerung der Arbeitseffizienz; Selbsteinstufung der Kenntnisse über
die Risiken am Arbeitsplatz; Teilnahme an Sicherheitslehrgängen;
Vorhandensein eines Sicherheitsbeauftragten für den eigenen
Arbeitsplatz; Möglichkeit, Verbesserungsvorschläge zu äußern im Bereich
Sicherheit, Hygiene und Gesundheitsbedingungen; Arbeitsplatzwechsel aus
Gesundheitsgründen; perzipierte Häufigkeit von Berufskrankheiten und
Arbeitsunfällen im eigenen Land und am eigenen Arbeitsplatz;
Unternehmen, Regierung, EG oder Arbeitnehmer als Hauptverantwortliche
für den Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz; Kenntnis von EG-Aktivitäten
zur Arbeitsplatzsicherheit und Informationsquelle über diese
Aktivitäten; Interesse an zusätzlichen Informationen zum Arbeitsschutz;
Einstellung zu einer einheitlichen Gesetzgebung in der EG zum
Arbeitsschutz; Land mit der fortschrittlichsten Gesetzgebung bezüglich
des Arbeitsschutzes; erwartete Verbesserung der Sicherheitsbedingungen
am Arbeitsplatz durch EG-Gesetzgebung.

Demographie: Selbsteinstufung auf einem Links-Rechts-Kontinuum;
Parteizugehörigkeit und Gewerkschaftsmitgliedschaft; Familienstand;
Alter bei Ende der Ausbildung; Geschlecht; Alter; Haushaltsgröße; Anzahl
der Kinder im Haushalt; monatliches Haushaltseinkommen; berufliche
Position; Beschäftigung im öffentlichen Dienst oder in Privatunternehmen
(Betriebssektor); Betriebsgröße; Vorgesetztenstatus; Stellung im
Haushalt; Beruf des Haushaltungsvorstandes; Selbsteinschätzung der
Schichtzugehörigkeit; Wohnstatus; Urbanisierungsgrad; Konfession;
Kirchgangshäufigkeit; Religiosität; Ortsgröße; Region.

Zusätzlich verkodet wurden: Interviewdatum; Interviewdauer; Anwesenheit
Dritter beim Interview; Kooperationsbereitschaft des Befragten.

Indizes: Meinungsführerschaft (kognitive Mobilität);
Postmaterialismus; Einstellung zu Europa; Stellung im Beruf.

Die Expansion der Universitäten und ihr Strukturwandel während der letzten hundert Jahre sind das zentrale Thema der Untersuchung.
Die Expansion der Universitäten zwischen 1870 und 1990 wird für fünf Länder analysiert: Deutschland, Italien, Frankreich, USA und Japan. Diese Länder haben während der letzten hundert Jahre den Prozess der Industrialisierung und Modernisierung angeführt und weisen ein in diesem Zeitraum stark expandierendes Hochschulsystem auf.

Zwei Hypothesen, die das Wachstum erklären, werden getestet:
Die Humankapital-Theorie und die Theorie der individuellen Statuskonkurrenz.

Die Analyse konzentriert sich auf die Interaktion zwischen dem Bildungssystem und dem Wirtschaftssystem, insbesondere während einer ökonomischen Krise.


Themen:

Als Indikator für die Expansion des Bildungssystems dienen die Einschreibungsraten an den Universitäten, als Indikator für die konjunkturellen Schwankungen des ökonomischen Systems wurde Daten über das Sozialprodukt, die Arbeitslosenraten, die Expansion des öffentlichen Dienstes und das Wachstum des Kapitalstocks herangezogen. Die Schwingungen der Bildungsexpansion wurden von demographischen Effekten bereinigt, d.h. es wurde nur mit Bildungsquoten gerechnet. Die Bildungsquote wird definiert als der Anteil eines Jahrgangs, der die Hochschule besucht.

Für die europäischen Länder (Deutschland, Italien, Frankreich) wird die Theorie der individuellen Statuskonkurrenz bestätigt (antizyklische Beziehung). In den USA und Japan dominiert eine prozyklische Beziehung zwischen Bildungs- und Wirtschaftssystem (Humankapital-Theorie).


Zeitreihen im Downloadsystem HISTAT (Thema: Bildung):

- Einschreibungsquoten jeweils für Deutschland, Italien und Frankreich
- Anzahl der Diplome nach 4-jähriger Regelstudienzeit in den USA
- Japan: Einschreibungsquoten an den Jahrgangsgruppen 20-24 Jahre
(Die Gesamtzahl der Studenten bezieht sich auf 5 Kohorten.)
- Japan: Einschreibungsquoten an den Jahrgangsgruppen 20-24 Jahre
(Nach dem Zweiten Weltkrieg bezog sich die Anzahl der Studenten auf 4 Kohorten.)



Unter ´Links´ in dieser Studienbeschreibung kann HISTAT aufgerufen werden.

Einstellung der Bevölkerung zur Euro-Einführung in den Euro-Teilnehmerländern.

Themen: Einschätzung der Probleme bei der Einführung; Häufigkeit des Umrechnens bei Einkäufen von Euro in die Landeswährung; duale Preisauszeichnung hilfreich; Wunsch nach Beibehalten dualer Preisangaben in Läden, bei Kontoauszügen, Belegen sowie präferierte Zeitspanne des Beibehaltens; persönliche Schwierigkeiten mit der Unterscheidung und Handhabung der Münzen und Banknoten; Veränderungen des Kaufverhaltens durch die Euro-Einführung; persönliche Wahrnehmung der Häufigkeit von Preisauf- bzw. Preisabrundungen bei der Umrechnung der Landeswährung in Euro; Kenntnis über Nutzungsmöglichkeit der Euro-Münzen und Banknoten im Euroland, Einschätzung der Erleichterungen durch die Euro-Einführung: Entwicklung des Euro zu einer internationalen Währung ähnlich dem US-Dollar, Erwartung eines wirtschaftlichen Wachstums innerhalb der Euroländer; Erwartung einer Angleichung der Euroländer, Entstehung neuer Jobs, Erwartung einer Preisstabilität in der Eurozone, Erwartung vermehrter Einkäufe im Euroland sowie von Bürgern der Euroländer im eigenen Land, Wegfall von Umtauschgebühren innerhalb der Euroländer, Reduzierung von Preisunterschieden zwischen Euroländern; Vorteilhaftigkeit der Euro-Einführung für das eigene Land; allgemeine Einstellung zum Euro; Beurteilung der Integrationsfunktionen des Euro; Einschätzung der Euro-Einführung als historischen Vorgang; Reise in ein Euroland in der Vergangenheit; Zielland der Reise; Nutzen bei Reisen in Länder der Eurozone durch einheitliche Währung; Erleichterungen durch die Euro-Einführung hinsichtlich: Preisvergleichen, Extragebühren bei Bankkartennutzung, generelle Reiseerleichterungen; Sorge um den Wechselkurs des Euro im Verhältnis zum US-Dollar.

Demographie: Alter; Geschlecht; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf.

Zusätzlich verkodet wurden: Region, Urbanisierungsgrad.

Einstellung zum Euro und Kenntnisse über die Einführung des
Euros.

Themen: Selbsteinschätzung der Informiertheit über den Euro; Kenntnis
des Einführungsdatums und der Dauer der Übergangsphase, in der auch
noch mit der alten Währung bezahlt werden kann; Informationsquelle bei
Fragen zum Euro; Nützlichkeit einer dualen Preisauszeichnung von
Produkten; Erinnerung von bestimmten Preisen in Euro; Kenntnistest über
die EU-weite Gültigkeit aller Euroscheine und Münzen sowie über die
Pflicht bei Einkäufen das Wechselgeld in Euro akzeptieren zu müssen;
Befürchtung von Missbräuchen im Zuge der Einführung des Euros;
Einschätzung ausgewählter Auswirkungen der Einführung des Euros auf:
Preisvergleiche, Gleichbedeutung des Euros mit dem Dollar als
internationale Währung, Wirtschaftswachstum, Reduzierung der
Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern der Eurozone,
Arbeitsplätze, vereinfachte Einkäufe in anderen Ländern mit
Eurowährung, Wegfall von Umtauschgebühren, Reisen innerhalb der EU,
Preisstabilität, persönliche Vorteile; Besorgtheit über den Wert des
Euros verglichen mit dem Dollar; eigene private und berufliche
Erfahrungen mit dem Euro; Kenntnis des Umtauschkurses von Euro und
nationaler Währung; erwartete Veränderung der persönlichen
Identifikation als Europäer durch die Euroeinführung.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Ausbildung;
berufliche Position; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Region,
Urbanisierungsgrad.

Einstellung zum Euro und Kenntnisse über die Einführung des Euros.

Themen: Selbsteinschätzung der Informiertheit über den Euro; Kenntnis
des Einführungsdatums und der Dauer der Übergangsphase, in der auch
noch mit der alten Währung bezahlt werden kann; präferierte
Informationsquelle bei Fragen zum Euro; Nützlichkeit einer dualen
Preisauszeichnung von Produkten; Erinnerung von bestimmten Preisen in
Euro; Kenntnistest über die EU-weite Gültigkeit aller Euroscheine und
Münzen sowie über die Pflicht bei Einkäufen das Wechselgeld in Euro
akzeptieren zu müssen; Befürchtung von Missbräuchen und Problemen im
Zuge der Einführung des Euros; Einschätzung ausgewählter Auswirkungen
der Einführung des Euros auf: Preisvergleiche, Gleichbedeutung des
Euros mit dem Dollar als internationale Währung, Wirtschaftswachstum,
Reduzierung der Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern der
Eurozone, Schaffung von Arbeitsplätzen, vereinfachte Einkäufe in
anderen Ländern mit Eurowährung, Wegfall von Umtauschgebühren,
Reiseerleichterung innerhalb der EU, Preisstabilität, persönliche
Vorteile; Besorgnis über den Wert des Euros gegenüber dem Dollar;
eigene private und berufliche Erfahrungen mit dem Euro; Kenntnis des
Umtauschkurses vom Euro in die nationale Währung; erwartete Veränderung
der persönlichen Identifikation als Europäer durch die Euroeinführung.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Ausbildung;
berufliche Position; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Region,
Urbanisierungsgrad.

Einstellung zum Euro und Kenntnisse über die Einführung des
Euros.

Themen: Selbsteinschätzung der Informiertheit über den Euro; Kenntnis
des Einführungsdatums und der Dauer der Übergangsphase, in der auch
noch mit der alten Währung bezahlt werden kann; Informationsquelle bei
Fragen zum Euro; Nützlichkeit einer dualen Preisauszeichnung von
Produkten; Erinnerung von bestimmten Preisen in Euro; Kenntnistest über
die EU-weite Gültigkeit aller Euroscheine und Münzen sowie über die
Pflicht bei Einkäufen das Wechselgeld in Euro akzeptieren zu müssen;
Befürchtung von Missbräuchen im Zuge der Einführung des Euros;
Einschätzung ausgewählter Auswirkungen der Einführung des Euros auf:
Preisvergleiche, Gleichbedeutung des Euros mit dem Dollar als
internationale Währung, Wirtschaftswachstum, Reduzierung der
Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern der Eurozone,
Arbeitsplätze, vereinfachte Einkäufe in anderen Ländern mit
Eurowährung, Wegfall von Umtauschgebühren, Reisen innerhalb der EU,
Preisstabilität, persönliche Vorteile; Besorgtheit über den Wert des
Euros verglichen mit dem Dollar; eigene private und berufliche
Erfahrungen mit dem Euro; Kenntnis des Umtauschkurses von Euro und
nationaler Währung; erwartete Veränderung der persönlichen
Identifikation als Europäer durch die Euroeinführung.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Ausbildung;
berufliche Position; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Region,
Urbanisierungsgrad.

Einstellung der Bevölkerung zur Euro-Einführung in den Euro-Teilnehmerländern.

Themen: Informiertheit über den Euro; Vorbereitung auf die Einführung; Einschätzung der dualen Preisauszeichnung als hilfreich; hilfreichste Institution (Banken, Medien usw.) bei der Einführung; Einschätzung der Probleme bei der Einführung; persönliche Schwierigkeiten mit der Unterscheidung und Handhabung der Münzen und Banknoten; Veränderungen des Kaufverhaltens durch die Euro-Einführung; Häufigkeit des Umrechnens von Euro in die Landeswährung bei Einkäufen; Verwendung eines Taschenrechners oder Umrechners; persönliche Wahrnehmung der Häufigkeit von Preisauf- bzw. Preisabrundungen bei der Umrechnung von Euro in die Landeswährung; präferierte Zeitspanne für das Beibehalten der Landeswährung bei Preisangaben; Kenntnis über Nutzungsmöglichkeit der Euro-Münzen und -Banknoten im Euroland; Einschätzung der Erleichterungen durch die Euro-Einführung: vereinfachter internationaler Preisvergleich, Entwicklung des Euro zu einer internationalen Währung ähnlich dem US-Dollar, Erwartung eines wirtschaftlichen Wachstums innerhalb der Euroländer; Erwartung einer Angleichung der Euroländer, Entstehung neuer Jobs, erwartete Erleichterung des Einkaufens, Reiseerleichterung innerhalb der EU, Erwartung einer Preisstabilität in der Eurozone, persönliche Vorteile durch die Euro-Einführung sowie Wegfall von Umtauschgebühren; Beurteilung der Integrationsfunktionen des Euro, allgemeine Einstellung zum Euro; Beurteilung des Ablaufs der Euro-Umstellung; Einschätzung der Euro-Einführung als historischen Vorgang.

Demographie: Alter; Geschlecht; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf; Region; Urbanisierungsgrad.

Einstellung zum Euro ein Jahr nach seiner Einführung.

Themen: Eigene Schwierigkeiten im Umgang mit dem Euro; Tendenz zum Rechnen in Euro oder der ehemaligen Landeswährung bei hochwertigen sowie bei alltäglichen Anschaffungen; Wunsch nach fortgesetzter bzw. ausgeweiteter dualer Preisauszeichnung von Produkten; Einschätzung eigener Schwierigkeiten im Umgang mit Bargeld in Form von Münzen sowie von Scheinen; Zufriedenheit mit der Stückelung der Euromünzen; präferierter Wertbetrag von entbehrlichen Münzen und Scheinen; Wunsch nach einer Fünf-Euro-Münze; Schwierigkeiten durch länderspezifische Designs der Münzen in den Euroländern; Wunsch nach Ein- sowie Zwei-Euro-Banknoten; Veränderung des eigenen Kaufverhaltens seit der Euro-Einführung durch leichtfertigeres Ausgeben; Bevorzugung bzw. Benachteiligung der Konsumenten bei der Umstellung auf den Euro; Wahrnehmung von Extragebühren bei Kreditkartennutzung in anderen Ländern der Eurozone; erwartete Entwicklung durch die Euro-Einführung: Entwicklung zu einer internationalen Währung ähnlich dem US-Dollar, Preisstabilität in der Eurozone, Wegfall von Preisunterschieden zwischen den Ländern; Reisen außerhalb der Eurozone in 2002; vorwiegend genutzte Währung bei dieser Reise; Vorteilhaftigkeit der Euro-Einführung; Zufriedenheit mit der Euro-Einführung; Integrationsfunktion des Euro; Einschätzung der Euro-Einführung als historischen Vorgang; Informiertheit über den Euro; Wunsch nach ergänzenden Informationen über die gemeinsame Währung: Wechselkurs, Regeln bei Preisab- bzw. aufrundungen, Design der Münzen, unterschiedliche Werte der Scheine und Münzen, Zeitpunkt des Wegfalls der dualen Preisauszeichnung, Wegfall von Extragebühren bei der Nutzung von Bankkarten in anderen Euroländern; Sorge um den Wechselkurs des Euro im Verhältnis zum US-Dollar.

Demographie: Alter; Geschlecht; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf; Region; Urbanisierungsgrad.

Einstellung zum Euro und Kenntnisse über die Einführung des Euros.

Themen: Selbsteinschätzung der Informiertheit über den Euro; Kenntnis
des Einführungsdatums und der Dauer der Übergangsphase, in der auch
noch mit der alten Währung bezahlt werden kann; präferierte
Informationsquelle bei Fragen zum Euro; Nützlichkeit einer dualen
Preisauszeichnung von Produkten; Erinnerung von bestimmten Preisen in
Euro; Kenntnistest über die EU-weite Gültigkeit aller Euroscheine und
Münzen sowie über die Pflicht bei Einkäufen das Wechselgeld in Euro
akzeptieren zu müssen; Befürchtung von Missbräuchen und Problemen im
Zuge der Einführung des Euros; Einschätzung ausgewählter Auswirkungen
der Einführung des Euros auf: Preisvergleiche, Gleichbedeutung des
Euros mit dem Dollar als internationale Währung, Wirtschaftswachstum,
Reduzierung der Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern der
Eurozone, Schaffung von Arbeitsplätzen, vereinfachte Einkäufe in
anderen Ländern mit Eurowährung, Wegfall von Umtauschgebühren,
Reiseerleichterung innerhalb der EU, Preisstabilität, persönliche
Vorteile; Besorgnis über den Wert des Euros gegenüber dem Dollar;
eigene private und berufliche Erfahrungen mit dem Euro; Kenntnis des
Umtauschkurses vom Euro in die nationale Währung; erwartete Veränderung
der persönlichen Identifikation als Europäer durch die Euroeinführung.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Ausbildung;
berufliche Position; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Region,
Urbanisierungsgrad.

Einstellung der Bevölkerung zur Euro-Einführung in den Euroländern.

Themen: Informiertheit über den Euro; Vorbereitung auf die Einführung; Einschätzung der dualen Preisauszeichnung als hilfreich; hilfreichste Institution (Banken, Medien usw.) bei der Einführung; Einschätzung der Probleme bei der Einführung; persönliche Schwierigkeiten mit der Unterscheidung und Handhabung der Münzen und Banknoten; Veränderungen des Kaufverhaltens durch die Einführung; Häufigkeit des Umrechnens von Euro in die Landeswährung bei Einkäufen; Verwendung eines Taschenrechners oder Umrechners; persönliche Wahrnehmung der Häufigkeit von Preisauf- bzw. Preisabrundungen bei der Umrechnung von Euro in die Landeswährung; präferierte Zeitspanne für die duale Auszeichnung und die Übergangsfrist; Kenntnis über Benutzbarkeit der Euro-Münzen und -Banknoten im Euroland; Einschätzung der Erleichterungen durch die Euro-Einführung: vereinfachter internationaler Preisvergleich, Entwicklung des Euro zu einer internationalen Währung ähnlich dem US-Dollar, Erwartung eines wirtschaftlichen Wachstums innerhalb der Euroländer, Erwartung einer Angleichung der Euroländer, Entstehung neuer Jobs, erwartete Erleichterung des Einkaufens, Reiseerleichterung innerhalb der EU, Erwartung einer Preisstabilität in der Eurozone, persönliche Vorteile durch die Euro-Einführung sowie Wegfall von Umtauschgebühren; Sorge um den Wechselkurs des Euro im Verhältnis zum US-Dollar; Beurteilung der Integrationsfunktionen des Euro; allgemeine Einstellung zum Euro; Beurteilung des Ablaufs der Euro-Umstellung; Einschätzung der Euro-Einführung als historischen Vorgang.

Demographie: Alter; Geschlecht; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf.

Einstellung zum Euro und Kenntnisse über die Einführung des Euros.

Themen: Selbsteinschätzung der Informiertheit über den Euro; Kenntnis
des Einführungsdatums und der Dauer der Übergangsphase, in der auch
noch mit der alten Währung bezahlt werden kann; Informationsquelle bei
Fragen zum Euro; Nützlichkeit einer dualen Preisauszeichnung von
Produkten; Erinnerung von bestimmten Preisen in Euro; Kenntnistest über
die EU-weite Gültigkeit aller Euroscheine und Münzen sowie über die
Pflicht bei Einkäufen das Wechselgeld in Euro akzeptieren zu müssen;
Befürchtung von Missbräuchen und Problemen im Zuge der Einführung des
Euros; Einschätzung ausgewählter Auswirkungen der Einführung des Euros
auf: Preisvergleiche, Gleichbedeutung des Euros mit dem Dollar als
internationale Währung, Wirtschaftswachstum, Reduzierung der
Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern der Eurozone, Schaffung
von Arbeitsplätzen, vereinfachte Einkäufe in anderen Ländern mit
Eurowährung, Wegfall von Umtauschgebühren, Reiseerleichterung innerhalb
der EU, Preisstabilität, persönliche Vorteile; Besorgnis über den Wert
des Euros gegenüber dem Dollar; eigene private und berufliche
Erfahrungen mit dem Euro; Kenntnis des Umtauschkurses vom Euro in die
nationale Währung; erwartete Veränderung der persönlichen
Identifikation als Europäer durch die Euroeinführung.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Ausbildung;
berufliche Position; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Region,
Urbanisierungsgrad.

Einstellung der Bevölkerung zur Euro-Einführung in den Euro-Teilnehmerländern.

Themen: Informiertheit über den Euro; Vorbereitung auf die Einführung; Einschätzung der dualen Preisauszeichnung als hilfreich; hilfreichste Institution (Banken, Medien usw.) bei der Einführung; Einschätzung der Probleme bei der Einführung; Schwierigkeiten mit der Unterscheidung und Handhabung der Münzen und Banknoten; Veränderungen des Kaufverhaltens durch die Einführung; Häufigkeit des Umrechnens von Euro in die Landeswährung bei Einkäufen; Verwendung eines Taschenrechners oder Umrechners; persönliche Wahrnehmung von Häufigkeiten von Preisauf- bzw. Preisabrundungen bei der Umrechnung von Euro in die Landeswährung; Einschätzung ab wann die Bezahlung von Einkäufen vom Befragten nur noch in Euro getätigt wird; präferierte Vorgehensweise nach Beendigung der Übergangsphase; präferierte Zeitspanne für das Beibehalten der Landeswährung bei Preisangaben; Kenntnis über Benutzbarkeit der Euro-Münzen und -Banknoten im Euro-Ausland; Einschätzung der Erleichterung von internationalen Preisvergleichen durch den Euro; Einschätzung der Entwicklung des Euro zu einer internationalen Währung ähnlich dem US-Dollar; Erwartung eines wirtschaftlichen Wachstums innerhalb der Euroländer; Erwartung einer Angleichung der Euroländer; Einschätzung der Entstehung neuer Jobs durch die Euro-Einführung; erwartete Erleichterung des Einkaufens in anderen Euroländern; Reiseerleichterung innerhalb der EU; Erwartung einer Preisstabilität durch den Euro in der Eurozone; Beurteilung der Vorteile der Euro-Einführung; Beseitigung von Umtauschgebühren bei Überweisungen, Bank- und EC-Karten-Nutzung durch den Euro; Sorge um den Wechselkurs des Euro im Verhältnis zum US-Dollar; Beurteilung der Integrationsfunktionen des Euro; allgemeine Einstellung zum Euro; Beurteilung des Ablaufs der Euro-Umstellung.

Demographie: Alter; Geschlecht; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf.

Einstellung zur Einführung des Euro in den Euro-Teilnehmerländern.

Themen: Eigene Informiertheit über die Euroeinführung; Kenntnis der Verfügbarkeit des Euros; möglicher Ansprechpartner bei Problemen mit dem Euro; Kenntnis über Gültigkeitsdauer der alten Währung; Präferenz für zusätzliche Angaben des Wechselbetrages an Registrierkassen in der alten Währung; Kenntnis bestimmter Preise in Euro; Kenntnis über die direkte Verwendbarkeit des neuen Geldes vom Tag der Auslieferung an; Kenntnis über die Pflicht der Einzelhändler, Wechselgeld nur noch in Euro herauszugeben; Einschätzung der Unannehmlichkeiten durch die Euroeinführung; Angst vor Betrug und Missbrauch nach der Euroeinführung; Verbesserung des Vertrauens in die Einzelhändler durch Gütesiegel; Vertrauen in die öffentlichen Stellen bei Problemen mit dem Euro; Einschätzung der Erleichterung von internationalen Preisvergleichen durch den Euro; Einschätzung der Entwicklung des Euros zu einer internationalen Währung, ähnlich dem US-Dollar; Erwartung eines wirtschaftlichen Wachstums innerhalb der Euroländer; Erwartung einer Angleichung der Euroländer; Einschätzung der Entstehung neuer Jobs durch die Euroeinführung; erwartete Erleichterung des Einkaufens in anderen Euroländern; Beseitigung von Wechselgebühren durch den Euro; Reiseerleichterung innerhalb der EU; Erwartung einer Preisstabilität durch den Euro in der Eurozone; Beurteilung der Vorteile der Euroeinführung; Sorge um den Wert des Euros im Verhältnis zum US-Dollar; praktische Erfahrung mit dem Euro im Beruf oder im Privatleben; Kenntnis des Umrechnungskurses in die alte Währung; Steigerung des Zugehörigkeitsgefühls zu Europa durch den Euro.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Beendigung der Ausbildung; Beruf; Parteipräferenz (Sonntagsfrage); Urbanisierungsgrad.

Soziale Mobilität.

Themen: Über- bzw. unterprivilegierte Gruppen in der Gesellschaft;
Selbsteinstufung der sozialen Schichtzugehörigkeit; berufliche
Wertorientierung; Beruf des Vaters; politische Präferenzen der
Eltern; Ausbildung der Eltern; Religionszugehörigkeit;
Familienstand; Ausbildung; Stellung im Beruf; berufliche Situation;
Gewerkschaftsmitgliedschaft; Einkommen; Ortsgröße; Parteipräferenz