Suchergebnisse

The article analyzes the problems of evaluation of cultural activity of modern classical universities. It is emphasized that in the postmodern world this activity requires a triune symbiosis of science, education and culture, which should mutually enrich each other, i.e. it is proved that a new paradigm of university life is needed. The example of the activity of V. N. Karazin Kharkiv National University demonstrates how the desire of a modern university to be not only a center of knowledge and professional education, but also a center of active creative cultural practices is manifested. It is noted that such practices are very diverse, that they differ in their focus, objectives and forms of work. It turns out that due to such diversity there is a need to subordinate these practices to the main goal and determine an integrated assessment of their effectiveness, development and improvement. It is demonstrated that the latest model of evaluation as an interactive, communicative, self-corrected process of evaluating the classical university cultural activities is best suited for the development of the university as a cultural hub. This model is described as contributing to a deeper and more systematic understanding and development of such activities. In this sense, evaluation is seen not so much as a tool for evaluating activities, but as a tool for its development and improvement in changing conditions, i.e. in emergent social contexts. It is argued that in the evaluationary process, in addition to communication, research methods to study and analyze the opinions, positions, proposals, critiques of all actors and beneficiaries of the cultural project should be actively used. As such, sociological surveys, expert assessments, focused group interviews are provided, which provide valuable information about the real state of the project, its strengths and weaknesses, current issues. Conclusions about the status of evaluation in modern educational practices are formulated. Potential directions of further researches of evaluative practices in educational contexts are described.

The paper deals with a research of Tort law school development in St. Volodymyr's University – Taras Shevchenko National University of Kyiv. The purpose of the research is to analyse the development of the Tort law school and to study the main trends and key directions of the development. The author applied lots of different research methods, among which were historical and legal method (for the analysis of the works from the past), analysis and synthesis (for stating the peculiarities of the research approaches in different studies' periods). Also, such methods as philosophy methods (dialectic and hermeneutic), general research methods (systemic and structural-functional), general logic methods (induction and deduction, analogy, abstraction, generalization, formalization, and modelling) were used.
The topic of civil torts was interesting for the researchers from Kyiv University law school any time while the depth of interest and research approaches differed depending on the historical period. Before the revolution of 1917 the researchers mostly looked on the torts as on the type of civil obligation and the reward for damage caused. No one treated the torts from the standpoint of a type of civil liability at that time. The Soviet period of the Tort law School development was characterized by a change of the research vector. The researchers started focusing on civil torts as liability rather than civil obligations. Tort liability is a type of civil liability and the latter is a type of legal liability. That causes a regime when the researchers (some well-known names of that time are: Gennadiy Matveev, Yuriy Matveev, Dina Bobrova, Yaroslavna Shevchenko etc.) mostly analyse civil tort as a civil liability. They focused their attention on the foundations and the conditions of tort liability. Precisely at that time, the theory of "civil wrong compound" as the main foundation of civil liability appeared. Independent Ukraine spawned a new pleiad of researchers whose research interest was civil torts. Modern civil law doctrine started refusing the understanding of civil tort as a type of civil liability. It comes back to the tort as a type of obligation. Moreover, modern researchers look on the tort's issues much wider – through the prism of legal regulation mechanism. Constantly, modern researchers of Taras Shevchenko National University Law School pay great attention to the new topical spheres of torts, particularly to non-pecuniary damage compensation, damage compensation caused by the State and State agencies and product liability together with digital product liability. Keywords: tort, civil liability, damage compensation, history of legal research, scientific school.

Проаналізовано концептуальні моделі ідеального Університету американських дослідників: Т. Веблена, К. Керра, А. Флекснера, Р. Хатчінса; визначено ті характеристики класичних моделей ХІХ ст. (В. фон Гумбольдта та Дж. Ньюмена), які лягли в основу даних концепцій; осмислено нові завдання, ідеали та цінності Університету ХХ ст., які були сформовані під впливом загальної кризи науки, філософії прагматизму та взаємозв'язків між освітою, наукою і бізнесом; визначено основні ознаки нового історичного типу Університету, який у кінці ХХ ст. постає не тільки як професійна вища школа та дослідницький інститут, а і як центр освітніх послуг та суспільних трансформацій ; It is analyzed the theoretical models of the ideal University of the American researchers: A. Flexner, R. Hutchins, C. Kerr, T. Veblen; it is distinguished the main tasks, ideals and values, that characterized these models.T. Veblen`s ideal University serves the society and provides general development of knowledge. It is research institute for the new social leaders. A. Flexner considers that the ideal University is an elitist research institute, which mission is to influence the society through analysis of the social problems and consulting of the state institutes and different organizations. R. Hutchins describes his ideal University as the center of culture and philosophical thinking. He doesn`t observe the research as one of the most important tasks of the University. C. Kerr according to the new philosophy of pragmatism proposes the model of the multiversity which main function is to provide the educational service. In this conception, the student becomes the main user of the educational services and all functions and mission of the University become forming according to his need.It is formed the features of the new historical tape of the University that is developing as:• the center of the educational services, that acts according to the economical law and connects with the state and private institutes;• the center of the social transformation which mission is to serve the civilization, society, nation, region and orients at the same time to the all human values and to the national ones;• professional high school that provides for equal access for all persons interested and high quality professional training on the democratic basis;• research institute, that provides keeping and growth of knowledge, improvement of the science and innovative development. ; Проанализировано концептуальные модели идеального Университета американских исследователей: Т. Веблена, К. Керра, А. Флекснера, Р. Хатчинса; определено те характеристики классических моделей ХІХ в. (В. фон Гумбольдта и Дж. Ньюмена), которые легли в основание данных концепций; осмыслено новые задания, идеалы и ценности Университета ХХ в., которые были сформированы под влиянием общего кризиса науки, философии прагматизма и взаимосвязей между образованием, наукой и бизнесом; определено основные признаки нового исторического типа Университета, который в конце ХХ в. становится не только профессиональной высшей школой и исследовательским институтом, а и центром образовательных услуг и общественных трансформаций

Aim. Currently drugs with actoprotective activity are increasingly applied in sport medicine, military medicine, space medicine, emergence medicine, deep-see medicine rehabilitative medicine during high physical stresses. Purposeful search of actoprotectors is quite urgent considering the fact that mentioned drug type insignificantly present on pharmaceutical market and have numerous side-effects. Considering the mentioned above facts we were aimed to conduct the purposeful search of compounds with actoprotective action among previously unknown condensed quinazoline derivatives, as well as estimate «structure-actoprotective activity» relationships among studied compounds.Material and methods. Aimed to the search of novel compounds with actoprotective activity we studied prospective and previously unknown 6-monosubstituted 3-R-6,7-dihydro-2H-[1,2,4]triazino-[2,3-c]quinazoline-2-ones using «swimming test» at temperature 24-26 Co with additional loads (10% of experimental animal body weight). Experiments were conducted on «Wistar» white rats. «Mildronat» was used as reference-drug. Obtained data allowed to detect the prospective compounds that were used for detailed studies.Results and discussion. It was found, that most of studied compounds increased the swimming duration of experimental animals at normal temperature while intragastric administration in 50 mg/kg dose. It was estimated, that compounds 1.1, 1.3, 2.3, 3.4 and 4.3 reveal the higher actoprotective activity comparing to reference drug «Mildronate». The analysis of «structure-biological activity» relationships showed that actoprotective activity of studied drugs is caused by the presence of hydrogenated [1,2,4]triazino[2,3-c]quinazoline cycle as well as by 2(4)-flourophenyl substituent of 6th position. The reliable relationships between actoprotective, antiradical activity and lipophility among 6-monosubstituted 3-R-6,7-dihydro-2H-[1,2,4]triazino[2,3-c]quinazoline-2-ones on the results of studies were not revealed. «Structure-actoprotective activities» relationships data, that were obtained, allowed to create the strategy of purposeful search of compounds with actoprotective activity among [1,2,4]triazino[2,3-c]quinazolines substituted.Conclusion. The actoprotective activity of novel 6-monosubstituted 3-R-6,7-dihydro-2H-[1,2,4]triazino[2,3-c]quinazoline-2-ones was detected. The reliable relationships between actoprotective, antiradical activity and lipophility among 6-monosubstituted 3-R-6,7-dihydro-2H-[1,2,4]triazino[2,3-c]quinazoline-2-ones on the results of studies were not revealed. ; Лекарственные средства с актопротекторной активностью находят всё более широкое применение в спортивной, военной медицине, медицине катастроф и экстремальных ситуаций, авиационной и космической медицине, морской медицине, медицине подводных и спасательных работ на фоне перегрузок в экстремальных ситуациях. Учитывая, что актопротекторы незначительно представлены на фармацевтическом рынке и имеют ряд побочных эффектов, проведение направленного поиска новых веществ с заданным фармакологическим эффектом является одной из актуальных проблем современности.Цель работы – направленный поиск соединений c актопротекторной активностью среди ранее неизвестных конденсированных производных хиназолина и установить закономерности взаимосвязи «строение-актопротекторное действие» в ряду исследуемых соединений.Материалы и методы. Актопротекторную активность перспективных и неизвестных 6-монозамещённых 3-R-6,7-дигидро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолин-2-oнов изучали с помощью теста плавательной пробы при температуре 24–26 ˚C (нормотермия) с дополнительной нагрузкой (10% от массы тела экспериментальных животных). Исследования были проведены на белых крысах линии «Вистар», в качестве референс-препарата был использован «Милдронат». Полученные результаты позволили выявить наиболее активные соединения, которые в дальнейшем были использованы для углублённых исследований.Результаты. Установлено, что большинство протестированных соединений при внутрижелудочном введении в дозе 50 мг/кг увеличивают длительность плавания экспериментальных животных в условиях нормотермии. Обнаружены соединения 1.1, 1.3, 2.3, 3.4 и 4.3, которые по уровню aктопротекторной активности превышают референс-препарат «Mилдронат». Анализ взаимосвязи «структура-биологическое действие» показал, что высокую актопротекторную активность определяет гидрированный [1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолиновый цикл и 2(4)-фторофенильный заместитель положения 6. Достоверной зависимости между aктопротекторной, антирадикальной активностью и липофильностью среди 6-монозамещённых 3-R-6,7-дигидро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолин-2-oнов по результатам исследования не обнаружено. Полученные результаты взаимосвязи «строение – актопротекторная активность» позволили создать стратегию направленного поиска соединений с актопротекторным действием среди замещённых [1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолинов.Выводы. Впервые установлена актопротекторная активность среди неизвестных 6-монозамещённых 3-R-6,7-дигидро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолин-2-oнов. Показано отсутствие достоверной зависимости между aктопротекторной, антирадикальной активностью и липофильностью среди 6-монозамещённых 3-R-6,7-дигидро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хиназолин-2-oнов. ; Лікарські засоби з актопротекторною активністю дедалі більше знаходять застосування у спортивній, військовій медицині, медицині катастроф та екстремальних станів, авіаційній і космічній медицині, морській медицині, медицині глибоководних робіт та аварійно-рятувальній справі на тлі перевантаження в екстремальних ситуаціях. Враховуючи те, що актопротектори незначно представлені на фармацевтичному ринку, мають низку побічних ефектів, здійснення спрямованого пошук нових речовин із заданим фармакологічним ефектом є однією з актуальних проблем сьогодення.Мета роботи – спрямований пошук сполук з актопротекторною дією серед раніше невідомих конденсованих похідних хіназоліну та встановлення закономірності «будова – актопротекторна дія» в ряду синтезованих сполук.Матеріали та методи. Актопротекторну активність для перспективних і невідомих 6-монозаміщених 3-R-6,7-дигідро-2H-[1,2,4]триазино-[2,3-c]хіназолін-2-oнів вивчили за тестом плавальної проби при температурі 24–26 ˚C (нормотермія) з додатковим навантаженням (10% від маси тіла експериментальних тварин). Дослідження здійснені на білих щурах лінії Вістар, як референс-препарат використали «Мілдронат». Результати дали змогу виявити перспективні сполуки, котрі використали надалі для поглиблених досліджень.Результати. Встановили, що більшість протестованих сполук при внутрішньошлунковому введенні у дозі 50 мг/кг збільшують тривалість плавання експериментальних тварин в умовах нормотермії. Виявлено сполуки 1.1, 1.3, 2.3, 3.4 та 4.3, котрі за рівнем актопротекторної активності перевищують референс-препарат «Мілдронат». Аналіз взаємозв'язку «структура-біологічна дія» показав, що високу актопротекторну активність визначає гідрований [1,2,4]триазино[2,3-c]хіназолінoвий цикл і 2(4)-флуорофенільний замісник положення 6. Одержані результати взаємозв'язку «будова – актопротекторна дія» дали можливість створити стратегію спрямованого пошуку сполук з актопротекторною активністю серед заміщених -[1,2,4]триазино[2,3-c]хіназолінів.Висновки. Уперше виявлена актопротекторна активність серед невідомих 6-монозаміщених 3-R-6,7-дигідро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хіназолін-2-oнів. Показано, що вірогідної залежності між актопротекторною, антирадикальною активністю та ліпофільністю серед 6-монозаміщених 3-R-6,7-дигідро-2H-[1,2,4]триазино[2,3-c]хіназолін-2-oнів за результатами дослідження не виявлено.

The history of formation and development of pedagogical University in Pereiaslav-Khmelnytskyi during the last three decades have been considered in detail in the historical essay based on archival materials. There is also presented historical material about the numerous group of the local teachers and scholars. The emphasis is placed on the fact that in the modern world higher education has become a complex and multidimensional social phenom enon which is inextricably linked with the society. Society make a social order to form an educational system, and the system of higher education as a sphere of production and transfer of knowledge and social experience affects the development of society and accordingly forms it. The thesis that the newest Ukrainian state and young civil society are undergoing the collapse and breaking of undemocratic forms of social organization were argued, they found themselves in a very diffi cult situation of socio-political and civilizational self-determination. They are forced simultaneously to resolve a number of diverse tasks: to overcome the heavy burden of a totalitarian of Soviet heritage, to create a national statehood, to develop competitive development strategies in a modern globalized world. This diffi cult situation requires the search for new people (both organizers and executors) and new approaches to comprehension of the modern world, the formation and development of the latest viable theoretical (including educational) paradigms. The red thread through the essay is the thesis that just like the history is made by people, the education and science are created by the bearers of knowledge, the tireless pedagogues-ascetics, which undoubtedly are the elite and business card of the educational institution in Pereiaslav-Khmelnytskyi. Scientists from the University who are well-known to the general public of Ukrainian educators and who work effectively in the fi eld of history and political science, philosophy, pedagogy and psychology, philology, physical education, valeology ...

This article presents the analysis of the key aspects of the formation of a mission of a university as a scientific, pedagogical, and social institution in different historical periods, in current times and in the future. It also reveals that socio-historical transformations of a university and society are interrelated. It is stated that a university as an institution has a multifaceted mission. The aspects of this mission are research, teaching and service. Other concepts were added to these ones in accordance with social requirements at different times. The change in the interpretation of a university's mission from its initial understanding as the production of "light of knowledge that an educated person sees in front of himself or herself" to its perception in the twentieth century as "big business" that creates benefits for society has been examined. It is emphasized that an important milestone in the history of a university as an institution was the reform of German cultural leader and thinker W. von Humboldt. His research university model, based on the integration of research and teaching, on the principles of freedom of teaching and freedom of learning, has seriously influenced the development of higher education worldwide and has become a prerequisite for current higher education reform. The article reveals the author's concepts of a mission of a university of famous intellectuals and influential researchers H.Newman, A.Flexner, K.Jaspers, T.Veblen, C.Kerr, J.Ortega-y-Gasset. It is highlighted that the main issues to characterize the activities of a university are issues of freedom that is research, academic, spiritual, and political freedom. Special emphasis is also placed on the latest concepts of universities namely the concept of the world-class research university of the XXI century by Prof.P.Altbach and model of Entrepreneurial University by Prof.B.Clark, which will work in the conditions of growing competition between higher education institutions as well as in the conditions of emergence of the ...

The subject of the research is the processes of neutralization of social risks of ICT implementation in C++ and Java programming environments. The purpose of the paper is to consider the procedure of neutralizing social risks of ICT implementation using C++ and Java. Research methods. The dialectical method of scientific cognition, the method of analysis and synthesis, the comparative method, the method of generalization of data are used in the work. Results of work. The study describes on a practical basis the system of social risks of information and communication technologies and the mechanism of their neutralization using software environments C++ Java. Conclusions. In Ukraine, in the long run, the social risks of ICT will become increasingly important due to the widespread penetration of the Internet and its projects into all spheres of public life and due to the gradual transition of the state mechanism to e–government platforms. On the other hand, in the conditions of deteriorating economic situation, prolonged demographic crisis and military conflict in the east of the country, there is a serious aggravation of social problems, a sharp decline in socio– economic living standards of most Ukrainian society.

In the article, the author substantiates the question of the formation of a regional humanitarian (elite) university. It is based on the second chapter of his monograph "PsychologicalSubstantiation of the Reform of the Higher School of Ukraine that Democratically Reforms" prepared by him (Theory of Social Optimization of the Transformation of the Higher School, Integrated into Science, in the Aspects of the Methodology of Social Pedology). The general principles of such a university are determined by characterizing the national elite. The author emphasizes that the form of training for national and humanitarian (elite) higher education is conditioned by the need to form a reserve for the preparation of a pro-Ukrainian democratic, oriented elite. Prom in his decision is based on a theoretical interpretation of the category of general psychology of consciousness by a domestic psychologist M.Ya. Grove and teacher H. Ekeblad. Involves the theoretical legacy of another domestic psychologist GI Chelpanova This category becomes the basis for determining the subject of research, already mentioned elite. The elite is a carrier of the category of consciousness, the engine of social progress. Category of consciousness in social psychology is modified in the category of social consciousness. he regional university has humanitarian and branch components. His graduates acquire a broad humanitarian education and branch training. In Ukraine, such universities should be formed in each of the regions. The regions will be determined after the liberation of the annexed Crimea and the occupied part of the Donbas. Since regional elite universities have already been identified in almost all regions, it remains to be done in Polissia. Taking into account the significance in the region of agriculture and the long-standing educational and scientific traditions connected with the gymnasium of higher sciences, later lyceums and the Institute of History and Philology, which were the educational centers of the Left Bank of Ukraine, such a university should appear on the basis of the current state name of Mykola Gogol. The author substantiates this by the presence of a beautiful campus of this high school and one of the oldest and richest libraries. He also emphasizes that the branch of such a university should be a unit of the Kiev University of bio resources and Environmental Ecology. ; У пропонованій статті автор обґрунтовує питання про формування регіонального гуманітарного (елітного) університету. За основу ним береться другий розділ підготовленої ним монографії "Психологічне обґрунтування реформування вищої школи України, що демократично реформується (Теорія соціальної оптимізації трансформування вищої школи, інтегрованої в науку, в аспекті методології соціальної педології)". Загальні принципи такого університету визначені при характеристиці національного елітного. Автор наголошує, що формування національного й гуманітарних (елітних) вишів зумовлюється потребою у сформуванні резерву підготовки проукраїнського демократичного орієнтованого елітника. Спроба у своєму вирішенні опирається на теоретичне витлумачення категорії загальної психології свідомості вітчизняним психологом М. Я. Гротом та педагогом Х. Екебладом. Залучається теоретичний спадок іншого вітчизняного психолога Г. І. Челпанова. Ця категорія стає базою для визначення предмета дослідження, уже згаданого елітника. Елітник – це носій категорії свідомості, рушій соціального прогресу. Категорія свідомості у соціальній психології модифікується у категорію соціальної свідомості. У регіональному університеті наявні гуманітарна та галузева складові. Випускники його набувають широку гуманітарну освіту і галузеву підготовку. В Україні мають бути сформовані такі університети у кожному з регіонів. Регіони будуть визначені після визволення анексованого Криму та окупованої частини Донбасу. Оскільки майже в усіх регіонах фактично уже визначені регіональні елітні університети, то залишається це зробити у Поліссі. Зважаючи на значущмість у регіоні сільського господарства й давні освітні й наукові традиції, пов'язані з Гімназією вищих наук, пізніше ліцеїв та Історико-філологічного інституту, щобули освітніми центрами Лівобережної України, такий університет має постати на основі нинішнього державного імені Миколи Гоголя. Автор це обґрунтовуєнаявністю прекрасного студентського містечка цього вишу та однією з найстаріших і найбагатших бібліотек. Він наголошує й на тому, що галузеву складову такого університету має скласти підрозділ Київського університету біоресурсів та екології середовища.