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Progretto di collegamento cecoslovacco con la rete petrolifera dell Europa occidentale
In: Est-ovest: rivista di studi sull'integrazione europea, Band 23, Heft 1, S. 33-37
ISSN: 0046-256X
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Primi elementi sull andamento del commercio estero di Italia, Austria e RFT con i paesi dell'Europa dell'Est nelcorso del 1991
In: Est-ovest: rivista di studi sull'integrazione europea, Band 23, Heft 1, S. 21-26
ISSN: 0046-256X
World Affairs Online
La Comunita Europea ed il processo di disgregazione in Iugoslavia e nell'Unione Sovietica: Sintesi dei primi approcci di collaborazione e prospettive
In: Est-ovest: rivista di studi sull'integrazione europea, Band 23, Heft 1, S. 15-20
ISSN: 0046-256X
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Osimska meja: jugoslovansko-italijanska pogajanja in razmejitev leta 1975
In: Knjižnica Annales Majora
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Belgrado 1980-1984: Dal fascino autoritario all'umilta della politica
In: Affari esteri: rivista trimestrale, Band 21, Heft 81, S. 96-105
ISSN: 0001-964X
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La primavera slovena
In: Affari esteri: rivista trimestrale, Band 21, Heft 84, S. 632-646
ISSN: 0001-964X
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Repubblica Federale Iugoslava
In: Est-ovest: rivista di studi sull'integrazione europea, Band 24, Heft 2, S. 81-86
ISSN: 0046-256X
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Citizenship Education as a Vehicle for Social Equity: An Analysis of Law 92/2019 ; Educazione alla cittadinanza come strumento di equità sociale: Un'analisi della legge 92/2019
The introduction of Law 92/2019 has renewed attention on the goals not only of Civic Education itself, but also of the whole school system, on its being truly democratic, equal and inclusive, issues that have become even more urgent with the emergence of the pandemic that has amplified inequalities. Already the 2016 Council of Europe document Competences for Democratic Culture had stressed the fundamental need to take «measures to tackle social inequalities and structural disadvantages». The paper presents a thematic analysis of the text of the law, the guidelines and the goals in order to identify, on the one hand, the fundamental conceptual cores that guided the legislator in the selection of the topics to be taught and its objectives and, on the other hand, whether and how the underlying concepts of citizenship and citizen are consistent with the urgent need to tackle growing social inequality. ; L'introduzione della legge 92/2019 ha riacceso l'attenzione sugli obiettivi non solo dell'Educazione civica, ma anche del sistema scolastico nel suo insieme, sul suo essere realmente democratico, equo e inclusivo, questioni diventate ancora più urgenti con l'insorgere della pandemia che ha amplificato le iniquità. Già il documento del Consiglio d'Europa del 2016 sulle Competenze per una cultura della democrazia aveva ribadito la necessità fondamentale di adottare "misure per risolvere i problemi delle disuguaglianze sociali e degli svantaggi strutturali". Nel contributo si restituisce un'analisi tematica del testo della legge, delle linee guida e dei traguardi al fine di identificare, da un lato, i nuclei concettuali fondanti che hanno guidato il legislatore nella selezione dei temi oggetto dell'insegnamento e dei suoi obiettivi e, dall'altro, se e come i concetti di cittadinanza e cittadino a essi sottesi siano coerenti con l'urgenza di contrastare la crescente iniquità sociale.
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