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El presente artículo tiene como objetivo analizar la actuación de empresas que construyen y operan obras de ingeniería en relación con el conflicto armado en Colombia, en particular desde finales del siglo pasado. A medida que el conflicto se intensificó, las empresas se vieron desbordadas por la gravedad de la amenaza y asumieron diferentes posturas frente a ello: simpatía, subordinación, seguridad y resistencia. Este trabajo hace énfasis en la postura de resistencia, asociada a aquellas empresas que se niegan a respaldar a los grupos armados ilegales; que, además, realizan procesos de reflexión, en ocasiones colectivos, sobre el conflicto y que deciden aportar a su solución a largo plazo. Estas empresas, en conjunto con otros actores regionales, como las iglesias, las organizaciones sociales y comunidades en general, participaron en la construcción de Programas de Desarrollo y Paz (PDP), los cuales plantearon como objetivo fundamental servir de facilitadores para empoderar a las comunidades sobre su territorio y así lograr la mejora de la calidad de vida y disminuir las violaciones a los derechos humanos. Por ello, estos programas se constituyeron, tanto para las obras como para los pobladores de estos territorios, en los principales facilitadores de esa postura de resistencia frente a las amenazas de grupos armados al margen de la ley. El análisis, realizado con enfoque cualitativo, concluye acerca de la propuesta de ciudadanía corporativa como estrategia de responsabilidad social empresarial (RSE), coherente con la actuación de las empresas que asumieron el enfoque de resistencia en los territorios en los cuales tienen sus obras. Se concluye, además, que dicha propuesta de RSE permite líneas de acción para las empresas hacia el futuro. Esto es todo un proceso de reconocimiento de las obras, más que como obras de ingeniería, como sistemas sociales, complejos, al tiempo que, igualmente, se reconoce la relación con los territorios, como una relación compleja a la cual convergen disciplinas y conocimientos, más allá de la ingeniería, pero en la cual la ingeniería tiene un rol significativo.

En el este artículo presentamos un estudio de caso donde se usa el enfoque de Comunidades de Aprendizaje (CA) para propiciar un espacio de innovación dentro de una organización. En el caso se busca fortalecer el Sistema de Gestión del Conocimiento y la Innovación (SGCI) de una empresa de servicios públicos, estableciendo relaciones de aprendizaje entre los trabajadores. Es estas relaciones de aprendizaje las personas asumen roles diferenciados (de mentores o aprendices) y pueden desarrollar capacidades que les permiten proponer nuevas prácticas a la empresa.

En este artículo, analizamos la pregunta: ¿Cuáles son las características claves para una alianza entre una universidad de afuera y actores locales para promover la investigación participativa? Utilizamos la escalera de participación (Briggs, 1989) y el continuo interno-externo de la reseña histórica (Herr y Anderson, 2005) para analizar ejemplos de investigación hecho por universidades de afuera en Waslala, Nicaragua.
Argumentamos que investigadores de afuera deben aliarse con un actor local para mejorar y garantizar la participación en todas las etapas del proceso de investigación - formulando la pregunta de investigación, la recopilación de datos, el análisis y la diseminación de resultados. Características claves para facilitar participación en cada etapa incluyen: la presencia de mediadores culturales, oportunidades para comunicación y diseminación en múltiples idiomas y usando diferentes medios para alcanzar con audiencias distintas, y que un proyecto sea parte de una alianza con fines más allá qué sola investigación.

La cátedra Ingenio, Ciencia, Tecnología y Sociedad es una materia electiva de la Universidad Nacional de Colombia que se dicta a estudiantes de todas las carreras con el objetivo de brindar herramientas que permitan desarrollar iniciativas de impacto social y plantear alternativas para resolver problemáticas en las que la academia incida de manera pertinente y trabaje en conjunto con las comunidades. La materia surgió como una iniciativa estudiantil del grupo de trabajo Ingenio sin Fronteras, junto con el semillero Ciencia, Tecnología y Sociedad. Nació como un curso alternativo y llegó a convertirse en una asignatura oficial de la universidad desde 2014. Cada semestre, se invitan académicos, expertos y miembros de comunidades a compartir sus conocimientos y experiencias, priorizando el diálogo de saberes. Además, se desarrollan actividades que permitan a los estudiantes trabajar en un proyecto, con miras a resolver una problemática con implicaciones tecnológicas en una comunidad.

En este artículo se realiza una aproximación teórica y conceptual a la caracterización de la construcción de Paz en Colombia como el escenario propicio para la generación de nuevas epistemologías científicas y tecnológicas, y con ello, la consolidación de nuevas pedagogías en este campo. Este acercamiento se realiza, en primer lugar, con un estudio sobre el origen del conflicto armado en Colombia. Se analiza cómo estas particularidades se ven reflejadas en el subsecuente desarrollo de las políticas de ciencia y tecnología. Paralelo a este análisis histórico, se da la discusión sobre la necesidad de una nueva estructura epistemológica que permita la generación de alternativas y estrategias pedagógicas. Posteriormente, se plantea que un inicio para ello es una simbiosis entre las energías renovables y alternativas, la agroecología y la etnobiología. Esta simbiosis se conceptualiza para servir de base a la propuesta central de este trabajo que consiste en estipular la coyuntura del pos-acuerdo, como escenario ideal para la creación de las mencionadas nuevas epistemologías y pedagogías en las que las tecnologías libres. Posibles extensiones y relevancias de los resultados son discutidas.

Unlike the private companies that runs the waste collection system, the recovery and classification of waste carried out by cartoneros (waste pickers) in Buenos Aires metropolis has not yet been acknowledged as a "public service" (one of the main demands of cartonero organizations). Their work is based on the commercialization of recovered materials for the local and global recycling industry in a market defined by high levels of intermediation and incidence of monopolies in price formation. Consequently, levels of profitability attained in this first link of the chain are extremely meager, hence the importance of achieve value-adding issues becomes key for strengthen the economies of their organizations. Moreover, some public policy actions were oriented to address this goal by a so called process of "technification" of their working process. However, the results obtained so far, were not encouraging at all. Over more than a decade of the emergence of the cartonero phenomenon in Argentina, the technological features of their job have not shown significant changes. Most of them still focus on collecting and sorting as main activities, using very analyzes an "innovation" process developed by members of a cartonero cooperative in the Greater Buenos Aires. The project involves the recycling of industrial cellulose waste for manufacturing bricks and plates for housing construction. The core of my argument can be synthesized in the following question: what happens when an "innovation" process does not come from the contribution of specialized "technicians", but responds to an experimental practice developed by the cartoneros themselves?.
This shift at the level of the socially legitimate locus to produce "innovation" is analytically revealing for examining the contradictory dynamics in the construction of social relations deployed in this experience, focusing mainly on the tensions present in the institutionalization of the ongoing creative process.rudimentary tools and machines and obtaining a small profit if we consider the hard work they make on a daily basis. Departing from an ethnographic approach this article reconstructs and