Suchergebnisse

Проаналізовано сутність правової культури як об'єкту наукового аналізу. Розкрито поняття правової культури майбутніх юристів на основі аналізу та узагальнення положень культурології, філософії, соціології, педагогіки, психології, політології та права. Визначено, що правова культура майбутніх юристів характеризується наявністю глибоких правових знань, усвідомленням, чіткою та беззаперечною переконаністю в соціальній цінності права й у поведінці, яка відповідає правовим нормам. Здійснено спробу виокремлення структурних елементів правової культури майбутніх юристів з урахуванням суб'єктивних та об'єктивних аспектів феномену правової культури. ; The essence of future lawyers' legal culture as an object of scientific analysis is under review in the article. The concept of future lawyers' legal culture by analyzing and summarizing the provisions of cultural studies, philosophy, sociology, pedagogy, psychology, political science and law is observed. It is determined that future lawyers' legal culture is characterized by deep legal knowledge, awareness, precise and unconditional conviction in social values and rights in behavior that corresponds legal standards or readiness for such behavior. The isolation of the structural elements of the future lawyers' legal culture considering subjective and objective aspects of the phenomenon of legal culture was highlighted. It was found out that the structure of the future lawyers' legal culture includes subjective and objective elements. The subjective element is a positive sense of justice, which is a reflection of the consciousness of future lawyers' legal reality, which in turn includes the right knowledge and understanding of principles and norms, values, awareness in law, respect for rights, the ability to interpret the meaning of the law, identify the purpose of adoption of a specific legal act, its scope and motivation of legally significant behavior. Positive justice implies not only a thorough knowledge of future lawyers' legal rules but also implicit belief in their values, understanding their nature and appropriateness of use. The objective element – good behavior is an outward expression of an appropriate legal awareness, provides future lawyers' ability to use legal knowledge in practice, exercise their rights, fulfill legal obligations to use domestic and international mechanisms and ways to protect violated rights, freedoms and legal interests. It is concluded that the legal culture of future lawyers is closely connected with the culture of a nation, is based on its principles and reflects the level of its development; it is formed in the legal system of the state and is embodied in its structural elements; provides a level of legal progress of society and the state, the perfection and reliability of the national legal system; acts as a guarantee of law and order, prevents the development of legal nihilism.

The article is devoted to the analysis of modern approaches to the organization of the educational process, which would contribute to the formation of a category of lawyers with the necessary knowledge and are capable of preparing and implementing reforms in the political and legal system of their state.It is determined that modern legal education poses its own requirements to the applicant, namely to be a comprehensively developed, independent, self-sufficient person, guided in life by his own knowledge and beliefs, in this regard, the issue of professional training of a modern lawyer, which could withstand modern challenges, becomes especially relevant.It is noted that the training of the future lawyer should be aimed at forming a versatile specialist (lawyer), ready to fulfill a complex set of modern practical tasks for the legal protection of the rights, freedoms and legitimate interests of a person and citizen. On this basis, the training of future lawyers should take into account modern approaches to the educational process.The most important of them are analyzed on the example of the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine (hereinafter - NULES of Ukraine).First, the quality of specialists' training substantially depends on quality of teaching subject matters which is defined by providing applicants with the corresponding training material (modern qualitative textbooks, manuals, study guides, didactic materials, etc.). And most importantly - the use of computer technology, electronic educational resources, with the help of which the interaction of the sphere of higher education with other spheres of life of society is ensured.Of course, modern ICTs increase the efficiency of the educational process, open the possibility of introducing completely new methods of teaching and learning. However, the implications of the growing importance of ICT in general, and the Internet in particular, should also be taken into account. The use of modern ICTs has become an integral part of the educational process of NULES of Ukraine during the Covid-19 pandemic.Secondly, taking into account modern trends in the field of education, the training of future lawyers should not ignore one of the most important indicators of the quality of higher legal education - the use of a foreign language in the educational process, in particular English. In particular, the NULES of Ukraine provides teaching in English of certain legal disciplines for applicants for higher education of the first (bachelor's) level.Thirdly, the training of a lawyer should be not only theoretical, but also practical. Practical training of a lawyer involves work during practical classes, internships in enterprises, institutions and organizations, self-training by independently performing certain tasks. However, it is worth highlighting another form of practical component of the training of future lawyers - these are legal clinics. To date, such a form of specialists' practical training in the field of law has been effectively introduced into the educational process of higher educational institutions of Ukraine of the III-IV levels of accreditation. NULES of Ukraine is no exception. The Legal Clinic «Protection and Justice» operates on the basis of the Department of International Law and Comparative Law.It is proved that the quality of specialists' training in the field of law depends on many factors (the use of modern ICT in the educational process, electronic educational resources, the possibilities of foreign languages in teaching legal disciplines, etc.). However, to a large extent, the quality of training depends on the practical component of the educational process, and therefore special attention should be paid to this component.Keywords: legal education, a lawyer, modern approaches, educational process, lawyers' training, distance education, foreign language, legal clinic ; Стаття присвячена аналізу сучасних підходів до організації навчального процесу, які б сприяли формуванню категорії юристів, що володіють необхід­ними знаннями й здатні до підготовки та реалізації реформ у політико-правовій системі своєї держави.Визначено, що сучасна юридична освіта висуває перед здобувачем свої вимоги, а саме бути всебічно розвиненою, самостійною, самодостатньою особистістю, яка керується в житті власними знаннями і переконаннями, у зв'язку з цим особливої актуальності набуває питання професійної підготовки сучасного юриста, який міг би протистояти сучасним викликам.Зазначено, що підготовка майбутнього юриста повинна бути спрямована на формування різностороннього фахівця (юриста), готового до виконання складного комплексу сучасних практичних завдань щодо правового захисту прав, свобод та законних інтересів людини і громадянина. Виходячи з цього, підготовка майбутніх юристів має здійснюватися з урахуванням сучасних підходів до навчального процесу.Досліджено, що якість підготовки фахівців за напрямом «Право» залежить від багатьох факторів (використання сучасних ІКТ в навчальному процесі, електронних освітніх ресурсів, можливостей іноземних мов при викладанні юридичних дисциплін та ін.). Проте, значною мірою якість підготовки залежить від практичної складової навчального процесу, а тому цій складовій необхідно приділяти особливу увагу.Ключові слова: юридична освіта, фахівець-юрист, сучасні підходи, навчальний процес, підготовка юристів, дистанційна освіта, іноземна мова, юридична клініка

У статті розкрито нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, які впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз освітніх програм навчання студентів юридичних спеціальностей показав, що спеціальні дисципліни консультативного спрямування відсутні в циклів гуманітарної, соціально-економічної та природничо-наукової, професійної (професійно-орієнтованої) та практичної підготовки до нормативної частини навчальних планів. Схарактеризовано засоби підготовки студентів до консультативної діяльності у процесі вивчення юридичної деонтології. Здійснено аналіз досвіду консультативної підготовки майбутніх юристів у процесі вивчення фахових дисциплін з нотаріальної та суддівської праці. ; The article deals with the legislative and regulatory factors of legal education, affecting the students training for the advisory work. The analysis of the educational programs for law students has showed that there are no special advisory disciplines in the cycles of humanitarian, socio-economic and natural sciences, professional (vocational-oriented) and practical training in the normative part of the curriculum. The curricula are not given enough attention to the important disciplines which are not related to the direct application of the law kinds of professional lawyers' work such as business communication, tactics, constructive analysis and modeling of the situations, etc. The curricula do not take into account the practical needs for training in the specific areas of practice. The characterized means of the students training for advisory work in the study of legal deontology can help the students to find the information about nature and objectives closely related to the economic and industrial relations of the legal advisers at the enterprises, institutions, organizations, associations, the private firms, interstate associations. The acquaintance with the managerial and organizational work on the project of preparation and clearance documents, checking the reliability of financial clients, customers, partners and crime prevention in the production and organization of preventive measures are also given. The author describes the ways of conducting agitation and crime preventive work in order to represent and protect the interests of the organization in the other organs or institutions, ensuring internal and external security of the organization. The analysis of the future lawyers' counseling training experience in the process of studying vocational subjects at the notary and judicial work, which reveals some of the professional proper training of future lawyers' characteristics, such as the similarities and differences of interviewing and counseling, goals and main stages of the counseling, psychological types and characteristics of client's legal examination as a rational dialogue, specific questions during the interview, psychological methods of persuasion in the process of consultation has been made by the author.

The article is devoted to the problem of developing professional competence of future lawyers in military units. The article specifies the essence of the phenomenon of «professional competence of future military lawyers» and defines it as holistic, complex personality construct and integrative quality of personality. It combines the possession of knowledge and skills in military law directions, formation of professionally important personal qualities of a lawyer that provide effective performance of professional functions to preserve and protect the rights and freedoms of the person, interests of society and the state in peacetime and wartime. The structure of the phenomenon identifies the general professional, personal, communicative and special military components of this phenomenon as well as their characteristics. The content components of professional competence of a future military lawyer are the following: knowledge-terminological (covers general professional components of competence); professional-personal (combines personal and communicative components as well as motivation for professional activity); professional-operational (includes professional and military-special components of competence). The article presents an algorithm for conducting various types of classes aimed at working out practical actions, knowledge, and skills in the study of disciplines of the professional training cycle. They are the student's perception of new information (samples of actions, techniques); recognition and fixation of new information; familiarization with the scope (situations) of its application and examples of use; mastering practical actions, techniques for self-application of knowledge; independent application of actions in different situations (gaining practical experience). The didactic possibilities of supporting on-the-job (legal) practice and military training of students for the acquisition of practical experience by future military lawyers during their internship are revealed. ; Стаття присвячена проблемі формування професійної компетентності у майбутніх юристів військових підрозділів. У статті конкретизовано сутність феномену «професійна компетентність майбутніх військових юристів» і визначено його як цілісне, складне особистісне утворення, інтегративну якість особистості, яка поєднує володіння майбутнім фахівцем системою знань, умінь та навичок військово-юридичного спрямування, сформованість професійно важливих якостей особистості юриста, що забезпечують ефективне виконання професійних функцій з метою дотримання й захисту прав і свобод людини, загальних інтересів суспільства та держави в умовах мирного та воєнного часу. У структурі феномену виокремлено загально професійну, особистісну, комунікативну, фахову та військово-спеціальну складові даного феномену, надано їх характеристику. Визначено змістові компоненти професійної компетентності майбутнього військового юриста: знанієво-термінологічний (охоплює загально професійну складову компетентності); професійно-особистісний (поєднує особистісну, комунікативну складові, а також мотивацію до професійної діяльності); професійно-операційний (включає фахові та військово-спеціальні складові компетентності). У статті представлено алгоритм проведення різних типів занять, спрямований на відпрацювання практичних дій, умінь, навичок при вивченні дисциплін циклу професійної підготовки: сприйняття студентом нової інформації (зразків дій, прийомів); усвідомлення й фіксація нової інформації; ознайомлення зі сферою (ситуаціями) її застосування та прикладами використання; оволодіння практичними діями, прийомами самостійного застосування знань; самостійне застосування дій у різних ситуаціях (набуття досвіду практичної діяльності). Розкрито дидактичні можливості супроводження виробничої (юридичної) практики та військового стажування студентів задля набуття майбутніми військовими юристами досвіду практичної діяльності під час їх проходження.

The article presents the theoretical analysis results of scientific sources on the practice-oriented approach application in the process of professional competence formation of military lawyers during their training at a higher educational institution. The professional and service activities of a military lawyer are proved to be diverse and require modern theoretical knowledge and especially practical skills. The process of professional competence formation of future specialists in the field of military law is dynamic and multifaceted. In the higher educational institution this process certainly must be significantly improved in time and in terms of the organization of the educational environment and the learning process, the creation of pedagogical conditions and the choice of scientific and methodological support, etc. The application of SWOT-analysis of military lawyers' training for professional activity during higher legal education obtaining made it possible to identify strengths, difficulties, reserves and risks of the educational process, within which the formation of the military lawyer's personality and professional competence, readiness for independent professional activity takes place. The substantive components of a practical-oriented approach to the professional competence formation of future military lawyers are identified, considering the specifics of their professional activities in the Armed Forces of Ukraine, institutions and bodies of the Ministry of Defense of Ukraine, military prosecutor's office and human rights organizations. The application of a practical-oriented approach will bring the process of general and special competencies formation of obtainers of higher education in the field of military law to future professional activity, to form clear principles of young professionals on self-education, self-motivation in further professional activity. ; У статті представлено результати теоретичного аналізу наукових джерел щодо застосування практико-орієнтованого підходу в процесі формування професійної компетентності військових юристів під час навчання у закладі вищої освіти. Доведено, що професійно-службові види діяльності військового юриста різноманітні і потребують сучасних теоретичних знань і особливо практичних вмінь та навичок. Процес формування професійно компетентності майбутніх фахівців у сфері військового права є динамічним, багатогранним. Саме в закладі вищої освіти цей процес має вчасно суттєво вдосконалюватися з точки зору організації освітнього середовища і процесу навчання, створення педагогічних умов та вибору науково-методичного супроводу тощо. Застосування SWOT-аналізу підготовки військових юристів до професійної діяльності під час здобуття вищої юридичної освіти дав змогу виокремити сильні сторони, труднощі, резерви та ризики освітнього процесу, в межах якого відбувається формування особистості військового юриста та його професійної компетентності, готовності до самостійної професійної діяльності. Визначені змістовні компоненти практико-орієнтованого підходу до формування професійної компетентності майбутніх військових юристів з врахуванням специфіки їх службово-професійної діяльності в Збройних Силах України, установах та органах Міністерства оборони України, військовій прокуратурі та громадських організацій, які здійснюють правозахисну діяльність. Застосування практико-орієнтованого підходу дозволить максимально наблизити процес формування загальних і спеціальних компетенцій здобувачів вищої юридичної освіти в галузі військового права до майбутньої професійної діяльності, сформувати чіткі принципи молодих фахівців щодо самоосвіти, самомотивації у подальшій професійній діяльності.

The pedagogical conditions of the organization of the educational process are decisive for the formation of professional and information competence of the future lawyer. It is noted that an important pedagogical condition for the formation of professional and information competence of future professionals is the educational information and educational environment. It promotes the orientation of future jurists to independent, exploratory, research activities, the use of Internet resources, various electronic and printed sources to search and analyze the necessary legal information, provides a rationale for choosing the means to solve the problem, forms information competence through inclusion in the educational process professionally-oriented legal tasks. We present the information and educational environment of the legal as a systemically organized set of educational environment, the subject of the educational process, as well as public authorities and local governments; banks and databases, local and global information networks, book collections of libraries, legal and business information centers, courts, prosecutors, departments of internal affairs, business entities, as well as a set of data transmission tools, information legal resources, interaction protocols, hardware software and methodological support that provide educational activities. Studies have shown that the use of ICT tools as a means of education and professional activity can be effective only if the constant need of future lawyers to use ICT tools for owners and professionals is maintained. With this in mind, we offer ways to form such a need: the development of targeted software for various categories of students; ensuring self-actualization of students' needs in the use of ICT tools; organization of training in various professional and defining subjects with the use of ICT; creating opportunities for future lawyers to develop the ability to accumulate and apply practical experience in the use of ICT in various conditions (for example, during ...

Анотація. Стаття присвячена питанню ефективної організації творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців у процесі роботи з навчальними проектами. Актуальність дослідження зумовлена сучасним міжнародним форматом юридичного дискурсу, який визначає проблему освіти майбутніх правознавців як провідного фактора не лише когнітивного розвитку особистості правника, але й соціалізації у правовому світі; сприяє здійсненню юридичної діяльності відповідно до правових інструкцій і регулятивів. Творчо-пошуковий аспект предметної підготовки майбутніх правознавців дозволяє аналізувати процес національного й міжнародного державотворення засобом характеристики складних соціально-економічних, політичних і духовних процесів. Під час здійснення дослідження були використані методи: теоретичні (аналіз психолого-педагогічної літератури), емпіричні (спостереження над навчальним процесом і вивчення педагогічного досвіду задля дослідження особливостей організації творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців). Визначено мотиви творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців (прагнення зробити свій внесок у розв'язання суспільно-політичних, культурно-національних і міжнародних проблем). Доведено, що орієнтація на юридичну діяльність спонукає майбутніх правознавців у процесі роботи з навчальними проектами оброблювати й аналітично інтерпретувати інформаційні дані, набуті у змісті фахової підготовки (юридична інформація як змістовний складник навчання), з актуальними й перспективними. ; Abstract. The article is devoted to the problem of effective organization of research and creative activity of future lawyers in the process of working with educational projects. The peculiarities of research and creative activity of future lawyers in working with educational projects are characterized as well as didactic guidance, used by future lawyers in working with projects, is provided. The relevance of the study is determined by the contemporary international framework of legal discourse, which determines the problem of education of future lawyers as a leading factor not only in the cognitive development of the personality of the lawyer, but also in the socialization of the legal world; contributes to the implementation of legal activities in accordance with the legal and civic ideals and models elaborated in the process of development of society; legal instructions and regulations. The research and creative aspect of the subject training of future lawyers allows us to analyze the process of national and international state-building as a means of characterizing complex socio-economic, political and spiritual processes. Implementation of educational projects in the study of jurisprudence and related disciplines is also actualized by the current tendency to associate legal education not only with the performance of official duty, but also to be the creator of a national state building. While the research was being carried out, some methods were used: theoretical (analysis of psychological and pedagogical literature), empirical (observation of the educational process and study of pedagogical experience in order to explore the peculiarities of the organization of research and creative activity of future lawyers). The motives of research and creative activity of future lawyers (the desire to contribute to solving socio-political, cultural, national and international problems) are determined. The educational project in the process of fundamental training of future lawyers is developed in accordance with the level of cognitive competence, which correlates with the level of theoretical knowledge, skills and habits of their application in the process of solving professionally oriented tasks and creative thinking. It has been proved that legal activity involvement induces future lawyers in the process of working with educational projects to process and analytically interpret information data acquired in the content of professional training (legal information as a constituent part of learning) with immediate and perspective. Further research will determine the analysis of the organization of distance (network) educational projects and their management.

Анотація. Стаття присвячена питанню ефективної організації творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців у процесі роботи з навчальними проектами. Актуальність дослідження зумовлена сучасним міжнародним форматом юридичного дискурсу, який визначає проблему освіти майбутніх правознавців як провідного фактора не лише когнітивного розвитку особистості правника, але й соціалізації у правовому світі; сприяє здійсненню юридичної діяльності відповідно до правових інструкцій і регулятивів. Творчо-пошуковий аспект предметної підготовки майбутніх правознавців дозволяє аналізувати процес національного й міжнародного державотворення засобом характеристики складних соціально-економічних, політичних і духовних процесів. Під час здійснення дослідження були використані методи: теоретичні (аналіз психолого-педагогічної літератури), емпіричні (спостереження над навчальним процесом і вивчення педагогічного досвіду задля дослідження особливостей організації творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців). Визначено мотиви творчо-пошукової діяльності майбутніх правознавців (прагнення зробити свій внесок у розв'язання суспільно-політичних, культурно-національних і міжнародних проблем). Доведено, що орієнтація на юридичну діяльність спонукає майбутніх правознавців у процесі роботи з навчальними проектами оброблювати й аналітично інтерпретувати інформаційні дані, набуті у змісті фахової підготовки (юридична інформація як змістовний складник навчання), з актуальними й перспективними. ; Abstract. The article is devoted to the problem of effective organization of research and creative activity of future lawyers in the process of working with educational projects. The peculiarities of research and creative activity of future lawyers in working with educational projects are characterized as well as didactic guidance, used by future lawyers in working with projects, is provided. The relevance of the study is determined by the contemporary international framework of legal discourse, which determines the problem of education of future lawyers as a leading factor not only in the cognitive development of the personality of the lawyer, but also in the socialization of the legal world; contributes to the implementation of legal activities in accordance with the legal and civic ideals and models elaborated in the process of development of society; legal instructions and regulations. The research and creative aspect of the subject training of future lawyers allows us to analyze the process of national and international state-building as a means of characterizing complex socio-economic, political and spiritual processes. Implementation of educational projects in the study of jurisprudence and related disciplines is also actualized by the current tendency to associate legal education not only with the performance of official duty, but also to be the creator of a national state building. While the research was being carried out, some methods were used: theoretical (analysis of psychological and pedagogical literature), empirical (observation of the educational process and study of pedagogical experience in order to explore the peculiarities of the organization of research and creative activity of future lawyers). The motives of research and creative activity of future lawyers (the desire to contribute to solving socio-political, cultural, national and international problems) are determined. The educational project in the process of fundamental training of future lawyers is developed in accordance with the level of cognitive competence, which correlates with the level of theoretical knowledge, skills and habits of their application in the process of solving professionally oriented tasks and creative thinking. It has been proved that legal activity involvement induces future lawyers in the process of working with educational projects to process and analytically interpret information data acquired in the content of professional training (legal information as a constituent part of learning) with immediate and perspective. Further research will determine the analysis of the organization of distance (network) educational projects and their management.

У статті піднімаються проблеми лінгвоправової комунікативної компетентності в професійній освіті. Розглядаються професійні якості, якими повинен володіти правник. Аналізуються інноваційні освітні технології, направлені на розвиток і формування лінгвоправової комунікативної компетентності майбутніх юристів. Надаються компоненти комунікативної компетентності, а також визначаються умови формування лінгвоправової комунікативної компетентності майбутніх правоохоронців у системі сучасних освітніх стандартів. ; The article raises the problem of the linguistic and legal communicative competence in the vocational education as a multi-functional and hierarchicaly built system, which is formed in the process of future lawyers' training. The issue of training future lawyers who need to know not only the current legislation and acts of law enforcement, but also morality, religion, culture, language are of great importance in the sphere of social transformations. The specificity of legal education is the need to develop professional skills, which should have a lawyer. Legal education must provide: a thorough assimilation theory of social development, basic general and specialized legal knowledge while mastering the current legislation; formation of legal thinking, deep understanding of the law; the desire for constant updating of their knowledge. The professional qualities that the lawyer should have are considered by the author. In determining the professional characteristics of the future law enforcement officers it is figured out that the major factor of success is highly developed mental processes (concentration, a high level of short-term and long-term memory, empathy, intuition, etc.), as well as special quality (verbal ability, communicative competence). The innovative educational technologies directed to the development and formation of the linguistic and legal communicative competence of the future lawyers in the connection with the implementation of the law students' professional training, that provide not only the language skills as a means of communication, learning, self-education, but also allow them to fulfill all stipulated functions in a professional, labor and socio-cultural spheres of communication are analyzed in the article. The components of the communicative competence, the conditions of the linguistic and legal communicative competence of the future law enforcement officers in the context of the developed technologies that allow to display some fragments of the legal practice and relations in the field of its realization are given. The author introduces a developed and tested technology of lingvotraining communicative competence in the process of training future law officers based on the integration of elements of design-oriented, interactive, game technology within the context of training system transition from academic to professional activities, sequentially continuous approximation Law Students to practice, the transformation of teaching and learning activities to educational, vocational activities are given.

In this article, the problem is related to the definition of pedagogical conditions, which in the educational process of a higher educational establishment will contribute to the formation of professional competence of military lawyers. The article deals with the peculiarities of constructing an educational process for the training of military lawyers on the basis of an interdisciplinary approach. The content of the concepts of "interdisciplinary", "interdisciplinary connections", "interdisciplinary approach" is considered. The possibility of an interdisciplinary approach in shaping the professional competence of military lawyers is substantiated. ; Рассмотренная в статье проблема связана с определением педагогических условий, создание которых в образовательном процессе высшего учебного заведения будет способствовать формированию профессиональной компетентности военных юристов. В статье рассмотрены особенности построения образовательного процесса подготовки военных юристов на основе междисциплинарного подхода. Рассмотрено содержание понятий «междисциплинарность», «междисциплинарные связи», «междисциплинарный подход». Обоснованы возможности междисциплинарного подхода при формировании профессиональной компетентности военных юристов. ; Порушена у статті проблема пов'язана із визначенням педагогічних умов, створення яких в освітньому процесі вищого навчального закладу сприятиме формуванню професійної компетентності військових юристів. У статті розглянуто особливості побудови освітнього процесу підготовки військових юристів на засадах міждисциплінарного підходу. Розглянуто зміст понять «міждисциплінарність», «міждисциплінарні зв'язки», «міждисциплінарний підхід». Обґрунтовано можливості міждисциплінарного підходу у формуванні професійної компетентності військових юристів.

W artykule przedstawiono historię powstania współczesnego modelu adwokatury na Ukrainie, w tym na ziemiach zachodnioukraińskich, na przełomie XIX i XX w. Autor twierdzi, że rozwój Adwokatury Ukraińskiej jest integralną częścią rozwoju rzymskiego modelu adwokatury we współczesnej Europie. Podczas pozostawania zachodnich ziem ukraińskich pod rządami Austro-Węgier znaczący wkład w proces rozwoju adwokatury mieli ówcześni prawnicy, którzy jednocześnie byli czołowymi naukowcami, politykami i mężami stanu. Udział na przełomie XIX i XX w. znanych ukraińskich prawników wpłynął na powstanie państwa ukraińskiego w latach 1917–1920. Przeanalizowano działalność studenckich środowisk prawniczych, klubów, a także Związku Prawników Ukraińskich i ich miejsce w rozwoju modelu adwokatury Ukrainy. ; The scientific research highlights the history of the formation of the modern Аdvocacy in Ukraine, including in the western Ukrainian lands at the end of the 19th and the beginning of the 20th century. The author argues that the development of the Ukrainian Advocacy is an integral part of the development of the Roman Advocacy in modern Europe. Undeniably, during the stay of the western Ukrainian lands under Austro-Hungarian rule, the contribution of lawyers, which at the same time were leading scientists, politicians and statesmen in the process of development of the Advocacy, is significant. The active social, political and scientific participation of well-known Ukrainian lawyers in the late 19th and early 20th centuries influenced the formation of the Ukrainian state in the years 1917–1920. The article analyzes the activities of student legal circles, clubs, as well as "Union of Ukrainian Lawyers" and their place in the history of the Advocacy in Ukraine.

A new stage of implementation of the European integration strategy of Ukraine has begun with coming into force the Association Agreement between the EU and Ukraine. The long process Agreement's preparation, the tragic pages related to its signing, and the conditions of the military conflict in the eastern Ukraine in which it came into force, require from society specific approaches to the assessment of the document as a political and legal instrument for the achievement of foreign policy goals of our state. It is required in order to bring internal economic, political and social criteria to European and world standards. Actually, in order to prepare professional international lawyers for solving important tasks in the field of European integration of Ukraine, the Department of European Law was established in 2003 as one of the first in the state. Today the Department has become one of the leading research and teaching institutions of the European Union, which is primarily relevant to the sphere of ensuring European integration of Ukraine. Scientific researches of the Department of European Law are focused on the most significant problems of implementation of the Association Agreement. In particular, they are related to the field of trade regulation with the EU, social relations, external relations, European Union migration policy, security sphere and institutional mechanisms of the European Union.Key words: Association Agreement; European Union; law of European Union; Department of European Law; Free Trade Area. ; З набуттям чинності Угоди про асоціацію між Україною та ЄС розпочався новий етап реалізації євроінтеграційної стратегії нашої держави. Тривалий процес підготовки Угоди, трагічні сторінки, пов'язані із її підписанням, та умови військового конфлікту на сході України, в яких, власне, і відбулося набуття нею чинності, вимагають від суспільства особливих підходів до оцінки документа як політико-правового інструменту досягнення зовнішньополітичних цілей нашої держави з метою приведення внутрішніх економічних, політичних та соціальних критеріїв до європейських та світових стандартів. Власне, з метою підготовки фахових юристів-міжнародників для вирішення важливих завдань у сфері європейської інтеграції України створена 2003 р. однією з перших у державі кафедра європейського права. Кафедра сьогодні – один із провідних центрів дослідження та викладання права Європейського Союзу, що є, передусім, актуальним для сфери забезпечення європейської інтеграції України.Ключові слова: Угода про асоціацію; Європейський Союз; право ЄС; кафедра європейського права; зона вільної торгівлі.

The article deals with the problem of the legislative regulation of advocacy done by the Law of Ukraine on the Bar and practice of law from 2012 and the Rules of the Bars' ethics confirmed by the electing meeting of the Bars of Ukraine on June, 9th 2017. The structure and competence of the Ukrainian national bodies of the lawyers' self-governance crated according to the Law from 2012 and after the requirement of the Council of Europe as a precondition of the membership of Ukraine on the European Union are also outlined. The author illustrates the main types of conflicts that a lawyer encounters during his / her professional activity like the conflict situations, conflicts and the tense conflicts and proposes the ways to reconcile them. It is shown, that the most effective ways to reconcile conflicts are compromises and negotiations. Such methods of conflict's reconciliation often used in the lawyers' milieu without significant positive results as the blackout of conflicts or attempts to salve them are also mentioned. Special attention is paid to the very important question of entrance of the Ukrainian Bars to the leading European and world lawyers and legal societies which became possible only after the creation of the Ukrainian National Bar Association as the national regulator in the lawyers' profession. The author has reviewed the requirements of the Ethics Rules of European Union's countries regarding the resolution of lawyers' conflicts with colleagues and clients, a.o. from foreign countries. The author has also analyzed the Ukrainian Ethics Rules regarding the most common conflicts in the activity of Ukrainian lawyers, in particular regarding conflicts of interest, the combination of legal practice with public, scientific and journalistic activities, as well as lawyers' activities and communication on the Internet.

Of point of view on active implementation of legislative initiatives in national legislation about professional activity of a lawyer especially in civil procedure and also necessary to analysis the international standards of lawyer's activity.Of point of view on active European integration process, nowadays the institute of legal aid is being changed especially due to judicial reform. In this aspect there is an interesting research of the international legislation about professional activity of the lawyer in civil procedure.Scientists are interested in analysis of recent research and publications, also reforming Advocacy in aspect of approximation the national legislation of Ukraine according to international standards. T. B. Vilchyk, V. O. Svyatotska and L. V. Tatsiy researched international and European standards of lawyer's activity. V. V. Komarov, S. S. Bychkova, A. V. Churpyta researched some aspects of the professional lawyer's activity in civil procedure and monographic literature.Paper objective is scientific analysis of the European and international standards of professional activity of the lawyer especially in civil procedure.The author has analyzed the European and international normative documents about the specifics of the professional activity of lawyer including in civil procedure such as: Resolution (78) 8 of the Committee of Ministers on legal aid and consultations on 02.03.1978; Code of Conduct for European lawyers on 28.10.1988 with amendments from 28.11.1988, 6.12.2002, 19.05.2006; General principles for the legal profession. Adopted by the International Bar Association (IBA) 20.09.2006 in Chicago; Basic Principles on the Role of Lawyers on 01.08.1990; Basic Principles on the Role of Lawyers on 07.09.1990; General Code of rules for lawyers in the European Community on 01.10.1988. Author proposed a new article 401 to Civil Procedural Code of Ukraine «Lawyer as a professional representative in the case». In author's opinion, the proposed article must be a logical continuance of reforming professional activity of lawyer especially in civil procedure.In author`s opinion, the European standards of professional lawyer`s activity, particularly in civil procedure are: 1) the legal assistance is provided only by lawyers; 2) high qualification and experience of lawyers as professionals jurists; 3) the privacy and independence of lawyer`s activity; 4) the lawyer executes his professional activities providing the legal assistance to client and should always works in the client`s interests (within the law); 5) the lawyer can get remuneration for professional activities; 6) professional insurance of lawyers; 7) the lawyer should follow the relevant rules about ethical behavior during the providing legal assistance in the courts; 8) honesty and integrity of professional activity; 9) the presence of the corporatism spirit and supporting between the lawyers; 10) respect to all participants in the court; 11) the application of procedural coercion to lawyers when they commit offenses. ; Рассмотрено европейское и международное законодательство, регулирующее деятельность адвоката как профессионального процессуального представителя в гражданском процессе. Проанализированы труды ведущих отечественных ученых по проблемам приближения законодательства Украины, регулирующего адвокатскую деятельность, в европейских и международных стандартов, в частности в гражданском процессе. ; Розглянуто європейське та міжнародне законодавство, що регулює діяльність адвоката як професійного процесуального представника в цивільному процесі. Проаналізовано праці провідних вітчизняних учених з проблем наближення законодавства України, що регулює адвокатську діяльність, до європейських і міжнародних стандартів, зокрема в цивільному процесі.