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La gran discriminacion : el analfabetismo en la mujer
In: Boletín informativo / Centro Latinoamericano de Educación de Adultos, CLEA ; Secretariado de Comunicación Social, SEDECOS, Heft 4, S. 21-24
Erklärung der insbesondere in ländlichen Gebieten Lateinamerikas hohen Analphabetenrate unter Frauen aus der traditionellen Gewohnheit zur frühzeitigen Einbeziehung von Mädchen in den häuslichen Arbeitsprozeß. Darstellung der daraus resultierenden Beeinträchtigung der wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Partizipationsmöglichkeiten
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Las canciones de las niñas y su función enculturadora: transmissión de ideaologías de género en el medio rural castellano (1900-1936)
In: Sociología 12
Klappentext: ¿Servían las canciones interpretadas por las niñas como elemento de enculturación de la mujer en la sociedad castellana rural anterior a la Guerra Civil Española? Y en caso afirmativo, ¿en qué medida colaboraban en dicha enculturación? Para responder a estas preguntas Lola González ha realizado una profunda investigación en la comarca salmantina de Béjar.
Palabras de sobrevivientes: una herramienta por estrenar
In: Envio, Band 24, Heft 277, S. 25-34
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Feminisms in movement: theories and practices from the Americas
In: Gender studies
Feminist movements from the Americas provide some of the most innovative, visible, and all-encompassing forms of organizing and resistance. With their diverse backgrounds, these movements address sexism, sexualized violence, misogyny, racism, homo- and transphobia, coloniality, extractivism, climate crisis, and neoliberal capitalist exploitation as well as the interrelations of these systems. Fighting interlocking axes of oppression, feminists from the Americas represent, practice, and theorize a truly "intersectional" politics. Feminisms in Movement: Theories and Practices from the Americas brings together a wide variety of perspectives and formats, spanning from the realms of arts and activism to academia. Black and decolonial feminist voices and queer/cuir perspectives, ecofeminist approaches and indigenous women's mobilizations inspire future feminist practices and inform social and cohabitation projects.With contributions from Rita Laura Segato, Mara Viveros Vigoya, Yuderkys Espinosa-Miñoso, and interviews with Anielle Franco (Brazilian activist and minister) and with the Chilean feminist collective LASTESIS
Género, etnicidad y educación en América Latina
In: Educación, culturas y lenguas en América Latina / Pedagogía
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Mujeres ecuatorianas: entre las crisis y las oportunidades, 1990-2004
In: Serie Foro
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El baile de las que sobran. Interrogando la violencia homofóbica en un liceo público chileno
In: Forum qualitative Sozialforschung: FQS = Forum: qualitative social research, Band 19, Heft 1
ISSN: 1438-5627
En este artículo, reportamos un estudio sobre cómo se articula la violencia homofóbica (VH) dirigida hacia mujeres en instituciones escolares. Conceptos como bullying homofóbico o VH, sostienen comúnmente la idea de que la victimización responde a relaciones hostiles que acontecen en mayor medida entre estudiantes. Realizamos una etnografía de 6 meses en un establecimiento público de enseñanza media en la ciudad de Antofagasta, Chile. Analizamos nuestras anotaciones de campo, entrevistas a estudiantes, directivos y profesores, y reglamentos internos, con análisis crítico del discurso. Como principales hallazgos encontramos que el cambio actual de las políticas educativas incidió en la organización del establecimiento, desde poner en práctica complejos ejercicios de tolerancia, hasta vigilancia, y regulación de las relaciones afectivas entre las jóvenes. Además de eso se promocionan una serie de prácticas que incorporan la imposición de la feminidad heterosexual. Concluimos que la heterosexualidad opera como sistema de gestión político en las escuelas produciendo espacios de exclusión y reforzando jerarquías sociales. Argumentamos que, para comprender la articulación de VH, es necesario entenderla como ensamblaje y sistema, dado que dicha violencia incluye otros ejercicios de violencia como la de género y clase, así como también se debe entender la VH en ejercicios de regulación heterosexual.