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Memoria ID-0150. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2009-2010. ; El objetivo del proyecto de innovación docente al que se refiere esta memoria era la creación de un sitio web con formato de revista electrónica, integrado en la página de la Universidad de Salamanca, que pudiera presentar resultados de la investigación obtenidos en el marco de la Escuela de Posgrado Estado de Derecho y Buen Gobierno, y que sirviera a los alumnos potenciales, actuales y pasados de los másteres en Democracia y Buen Gobierno, Análisis Económico del Derecho y las Políticas Públicas y Corrupción y Estado de Derecho como referencia para completar sus expectativas acerca de los programas formativos, para la preparación de asignaturas y, sobre todo, Trabajos Fin de Máster y como vínculo de contacto permanente una vez que son egresados de sus respectivos programas.

Memoria ID-0165. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016.

Memoria ID-146. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2010-2011. ; A través del Proyecto de Innovación Docente "Enseñando la realidad forense del Derecho Administrativo" se ha pretendido acercar a los estudiantes de cuarto curso de la Licenciatura en Derecho a la experiencia forense, fundamentalmente mediante su presencia en vistas orales de la Jurisdicción contencioso – administrativa y mediante la celebración de juicios simulados, vinculados estrechamente a la realidad legislativa actual y tomando parte activa en los equipos de la defensa o la acusación.

Memoria ID11-182. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012.

Memoria ID-0198. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016.

Memoria ID11-193. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012.

Memoria ID-0245. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016.

La mejora del Prácticum por competencias que cursan estudiantes universitarios a través del diseño, desarrollo y evaluación de un proyecto de innovación docente se ha convertido en una de las preocupaciones principales de un grupo de profesores de la Universidad de Granada. Concretamente, este estudio informa de una acción de trabajo conjunto que se encuadra dentro de un proyecto de investigación de mayor envergadura que vienen desarrollando varios profesores de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta de la Universidad de Granada, financiado por la Unidad de Innovación Docente de esta Universidad dentro de la convocatoria 2008-2009 de Proyectos de Innovación Docente, titulado "Prácticum de Psicopedagogía: Elaboración conjunta de un manual de buenas prácticas externas en centros socioeducativos basadas en el desarrollo de las competencias profesionales", que surge con el ánimo de conseguir la mayor adecuación posible entre la formación superior que reciben los estudiantes de Psicopedagogía y las condiciones y demandas profesionales del mercado laboral.

Memoria ID-0248. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015.

Aun cuando cada día se imponen los modelos educativos a distancia, el docente continúa siendo un factor decisivo en la consecución de este propósito. La innovación ha de comenzar por el propio docente. Este artículo tiene como objetivo analizar el lugar que ocupa el docente universitario en la innovación educativa desde la perspectiva de considerar su implicación de manera activa. El análisis crítico se complementó con el uso de una encuesta a docentes de carreras de ingeniería. Los resultados indican que los docentes están sensibilizados con la necesidad de innovar, pero muestran una comprensión algo limitada de la misma. Destacan algunos factores que obstaculizan la innovación educativa, mismos que coinciden con lo planteado por otros autores.