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The reform of psychiatric care, driven by legislative changes implemented throughout the Second Spanish Republic, proposed improvements in the professionalization of caregivers of psychiatric facilities. By Decree of May 16, 1932 junior staff was organized in Practitioners of Medicine and Surgery diploma nurses and psychiatric nurses; and the Diploma in Psychiatric Nurse was regulated. By the Decree of May 17, 1932 the official curriculum was published for this degree and the July 5, 1932, the basis of a competition for a work that would fit the agenda. Psychiatric Superior Council elected and recommended "La asistencia al enfermo mental"(1933) by Luis Valenciano Gaya. The aim of this paper is to analyze the content of the book, including the care the mentally ill needed, as well as physical and attitudinal requirements for being "psychiatric nurse". It also seeks to value the importance of the manual, while it was not the first published in Spanish, truly presented a national circulation and became the reference work for psychiatric nurses in the 30s. ; La reforma de la asistencia psiquiátrica, impulsada a través de los cambios legislativos implantados durante la Segunda República Española, planteó mejoras en la profesionalización de los cuidadores de los establecimientos psiquiátricos. A través del Decreto de 16 de mayo de 1932 se organizó el personal subalterno en Practicantes en Medicina y Cirugía con el diploma de enfermeros psiquiátricos y Enfermeros y Enfermeras Psiquiátricos; y se reguló la obtención del Diploma de Enfermero Psiquiátrico. En el Decreto de 17 de mayo de 1932 se publicó el programa oficial de estudios para obtener dicha titulación y, el 5 de Julio de 1932, las bases de un concurso para una obra que se ajustara al temario. El Consejo Superior Psiquiátrico eligió y recomendó "La asistencia al enfermo mental"(1933) de Luis Valenciano Gayá. El objetivo de este trabajo es analizar el contenido del libro, que incluía los cuidados que precisaban los enfermos mentales, así como las condiciones ...

La reforma de la asistencia psiquiátrica, impulsada a través de los cambios legislativos implantados durante la Segunda República Española, planteó mejoras en la profesionalización de los cuidadores de los establecimientos psiquiátricos. A través del Decreto de 16 de mayo de 1932 se organizó el personal subalterno en Practicantes en Medicina y Cirugía con el diploma de enfermeros psiquiátricos y Enfermeros y Enfermeras Psiquiátricos; y se reguló la obtención del Diploma de Enfermero Psiquiátrico. En el Decreto de 17 de mayo de 1932 se publicó el programa oficial de estudios para obtener dicha titulación y, el 5 de Julio de 1932, las bases de un concurso para una obra que se ajustara al temario. El Consejo Superior Psiquiátrico eligió y recomendó "La asistencia al enfermo mental"(1933) de Luis Valenciano Gayá. El objetivo de este trabajo es analizar el contenido del libro, que incluía los cuidados que precisaban los enfermos mentales, así como las condiciones físicas y actitudinales requeridas para ser "enfermero psiquiátrico". Asimismo se pretende valorar la importancia del manual que, si bien no fue el primero publicado en español, si presentó una difusión nacional y se convirtió en la obra de referencia para los enfermeros psiquiátricos en los años treinta. ; The reform of psychiatric care, driven by legislative changes implemented throughout the Second Spanish Republic, proposed improvements in the professionalization of caregivers of psychiatric facilities. By Decree of May 16, 1932 junior staff was organized in Practitioners of Medicine and Surgery diploma nurses and psychiatric nurses; and the Diploma in Psychiatric Nurse was regulated. By the Decree of May 17, 1932 the official curriculum was published for this degree and the July 5, 1932, the basis of a competition for a work that would fit the agenda. Psychiatric Superior Council elected and recommended "La asistencia al enfermo mental"(1933) by Luis Valenciano Gaya. The aim of this paper is to analyze the content of the book, including the care the mentally ill needed, as well as physical and attitudinal requirements for being "psychiatric nurse". It also seeks to value the importance of the manual, while it was not the first published in Spanish, truly presented a national circulation and became the reference work for psychiatric nurses in the 30s. ; A campanha de reforma da assistência psiquiátrica, impulsada a través de mudanças legislativas impostas ao longo da Segunda República Espanhola, planteou melhoras na profissionalização dos cuidadores nos estabelecimentos psiquiátricos. A través do Decreto de 16 de Maio de 1932 o pessoal subalterno foi organizado em Practicantes em Medicina e Cirurgia com diploma de enfermeiros psiquiátricos e Enfermeiros e Enfermeiras Psiquiátricos; e regulamentou-se a obtenção do Diploma de Enfermeiro Psiquiátrico. No Decreto de 17 de Maio de 1932 foi publicado o programa oficial de estudos para obter o nomeado título e, no dia 5 de Julho de 1932, as bases de um concurso para uma obra que ajustar-seá ao temário. O Conselho Superior Psiquiátrico escolheu e recomendou "La asistencia al enfermo mental" escrita por Luis Valenciano Gayá, publicada em 1933. O objetivo deste trabalho é analisar o conteúdo do livro, que incluía os cuidados que precisavam os doentes mentais, assim como as condições físicas e actitudinais requeridas para ser "doente psiquiátrico". Assim mesmo trata-se de avaliar a importância deste primeiro manual que, ainda não sendo o primeiro publicado em espanhol, apresentou uma difusão nacional e tornou-se obra de referência para os enfermeiros psiquiátricos nos anos trinta.

The Health Objectives 2011-2020 recognize the usefulness of health research in the decision-making process through four strategies: formulating priorities, encouraging research, developing the research capabilities of the system and promoting knowledge transfer. To this end, WHO proposes, among others, to make a comprehensive synthesis of the scientific evidence that allows to see the knowledge gaps. Thus, the objective of this paper was to analyze the gap between academic production on child and adolescent mental health in Chile and the governmental agenda in health and mental health, between 2000-2015. The methodology followed the recommendations of the Prisma Declaration and added 160 indexed articles, which examine the Chilean population under the age of 29; descriptive statistics and content analysis were applied. The results show important difficulties in science that make it difficult to prioritize the child and adolescent mental health on the governmental agenda, including the predominance of the risk factors approach and the absence of concrete solutions related to the policy of the country. The conclusions aim to modify the use of scientific knowledge, abandoning the rational and linear conceptions that do not consider the complexity of the political process of construction of the public problems. ; Los Objetivos sanitarios 2011-2020 reconocen la utilidad de la investigación en salud en la toma de decisiones de política pública a través de cuatro estrategias: formular prioridades, incentivar la investigación, desarrollar las capacidades investigativas del sistema y promover la transferencia del conocimiento. Con este propósito, la OMS propone, entre otros, realizar una síntesis amplia de la evidencia científica que permita conocer los vacíos del conocimiento. Así, el objetivo de esta investigación fue analizar la brecha entre la producción académica en salud mental infanto juvenil y la agenda gubernamental en salud y salud mental, entre 2000-2015. La metodología siguió las recomendaciones de la ...

Content analysis to explore the possible presence of stigmatizing tendencies and attributions in print media in Monterrey, Mexico, in the news of a high school student who carried out a shooting in the classroom with the balance of four wounded, disclosing that he suffered from depression. The coverage of the newspapers El Norte and Milenio was analyzed between January 18 (one day after the events) and February 18, 2017, compiling 277 information units, which were categorized by independent judges according to whether they dealt with the perpetrator, victims, politics, religion, community, health, media and finances. The results coincide with other studies that report an improvement in the coverage of mental illness in recent years. ; Análisis de contenido para explorar la posible presencia de tendencias estigmatizadoras y atribuciones en medios impresos de Monterrey, México, en la noticia de un estudiante de secundaria que realizó una balacera en el aula con saldo de cuatro heridos, divulgándose que padecía depresión. Se analizó la cobertura de los diarios El Norte y Milenio, entre el 18 de enero (un día después de los hechos) y el 18 febrero de 2017, recopilando 277 unidades informativas, las cuales fueron categorizadas por jueces independientes según se trataran sobre el perpetrador, las víctimas, políticas, religión, comunidad, salud, medios y finanzas. Los resultados coinciden con otras investigaciones que reportan una mejoría en la cobertura de la enfermedad mental en los últimos años.

Introduction: Humanitarian crises are caused by different climatic, social, political, cultural and health factors, which drastically modify the life of the population and its different contexts, generating mental, neurological and substance-related problems. Objective: Design and execute a communication campaign for mental health to face the impact generated by COVID-19 and support for future humanitarian crisis situations. Materials and methods: Focused and collective group interventions based on the thematic content of the Virtual Course - Humanitarian mhGAP - COVID-19 of the Virtual Campus of Public Health of the Pan American Health Organization. Results: 5 interventions were performed; 4 group interventions and 1 Stand for induced demand, to 101 nursing students and 190 students from other disciplines at the San Antonio campus of the Universidad de los Llanos. Conclusions: The active participation of the participants in the interventions carried out was positive, in addition, the application of the pre and post test allowed to demonstrate the positive impact in terms of the level of knowledge and perception of the topics addressed in the people intervened. ; Introducción: La crisis humanitarias, son causadas por diferentes factores climáticos, sociales, políticos, culturales y sanitarios, que modifican drásticamente la vida de la población y sus diferentes contextos, generando problemas mentales, neurológicos y relacionados con el uso de sustancias. Objetivo: Diseñar y ejecutar una campaña de comunicación para la salud mental para el afrontamiento del impacto generado por el COVID-19 y soporte para futuras situaciones de crisis humanitarias. Materiales y métodos: Intervenciones grupales focalizadas y colectivas con base en el contenido temático del Curso Virtual - mhGAP Humanitario - COVID-19 del Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud. Resultados: Se realizaron 5 intervenciones; 4 intervenciones grupales y 1 Stand para demanda inducida, a 101 estudiantes de enfermería y ...

This research aimed to characterize the implementation of a public school mental health program through the practices and perspectives of those who execute it under the prism of the New Public Management in Chile. Through qualitative content analysis of nine focus groups and four interviews, the results showed that the implementation is characterized by implementers whose practices are strongly influenced by their years of experience, and for an execution that requires high levels of adaptability and goes beyond what is indicated in the technical guidelines. Its implications are discussed given the way decentralization has taken in Latin America and its consequences for public policies. ; Esta investigación tiene como objetivo caracterizar la implementación de un programa público de salud mental escolar a través de las prácticas y perspectivas de quienes lo ejecutan, bajo el prisma de la nueva gestión pública en Chile. Por medio de análisis de contenido cualitativo de nueve grupos focales y cuatro entrevistas, los resultados evidenciaron que la implementación se caracteriza por ejecutores cuyas prácticas están fuertemente influidas por sus años de experiencia y por una ejecución que requiere altos niveles de adaptabilidad y que va más allá de lo indicado en las orientaciones técnicas. Se discuten sus implicancias a la luz de la forma que ha tomado la descentralización en América Latina y sus consecuencias para las políticas públicas.

Introducción: La crisis humanitarias, son causadas por diferentes factores climáticos, sociales, políticos, culturales y sanitarios, que modifican drásticamente la vida de la población y sus diferentes contextos, generando problemas mentales, neurológicos y relacionados con el uso de sustancias. Objetivo: Diseñar y ejecutar una campaña de comunicación para la salud mental para el afrontamiento del impacto generado por el COVID-19 y soporte para futuras situaciones de crisis humanitarias. Materiales y métodos: Intervenciones grupales focalizadas y colectivas con base en el contenido temático del Curso Virtual - mhGAP Humanitario - COVID-19 del Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud. Resultados: Se realizaron 5 intervenciones; 4 intervenciones grupales y 1 Stand para demanda inducida, a 101 estudiantes de enfermería y 190 estudiantes de otras diciplinas en la sede San Antonio de la Universidad de los Llanos. Conclusiones: Fue positiva la participación activa de los participantes en las intervenciones realizadas, ademas la aplicación del pre y post test permitió evidenciar el impacto positivo en lo que se refiere al nivel de conocimientos y percepción sobre las temáticas abordadas en las personas intervenidas. ; Introduction: Humanitarian crises are caused by different climatic, social, political, cultural and health factors, which drastically modify the life of the population and its different contexts, generating mental, neurological and substance-related problems. Objective: Design and execute a communication campaign for mental health to face the impact generated by COVID-19 and support for future humanitarian crisis situations. Materials and methods: Focused and collective group interventions based on the thematic content of the Virtual Course - Humanitarian mhGAP - COVID-19 of the Virtual Campus of Public Health of the Pan American Health Organization. Results: 5 interventions were performed; 4 group interventions and 1 Stand for induced demand, to 101 nursing students and ...

This article revolves around the review of 4 texts for mental health care produced in the context of the SARS-CoV-2 virus pandemic by different international organizations and the Mexican government, describing throughout the same its characteristics and contents, as well as the criteria for which they were selected for a brief analysis. Likewise, there is a reflection on the educational potential of these texts and the impact they would have in educational contexts such as Latin America. ; Este artículo gira en torno a la revisión de 4 textos para el cuidado de la salud mental, producidos en el marco de la pandemia por el virus SARS-CoV-2 por parte de distintos organismos internacionales y el gobierno mexicano, describiendo a lo largo del mismo sus características y contenidos, así como los criterios por los cuales fueron seleccionados para un breve análisis. Asimismo, se reflexiona sobre la potencialidad educativa de dichos textos y el impacto que tendrían en contextos educativos como el latinoamericano.

Este trabajo etnográfico consiste en un análisis de las diferencias de género presentes en el discurso de pacientes del Hospital de Día de Salud Mental de Granada. Consta de nueve capítulos. En el primero, defino mi objeto de estudio a partir de mi experiencia en el campo combinada con lecturas teóricas, llegando al concepto proceso "enfermar"-recuperarse, y explico mis motivaciones. En el segundo, repaso las aportaciones de la crítica feminista al ámbito de la salud mental, destacando las más relevantes para mis objetivos. En el tercer capítulo expongo la metodología que he seguido y los dilemas éticos que he enfrentado. El cuarto capítulo presenta el lugar donde he llevado a cabo el trabajo de campo, usando tanto las descripciones del propio servicio como las opiniones de los/as pacientes que entrevisté. En los cuatro capítulos siguientes hago un análisis de género de dichas entrevistas, explorando diferentes temas. Primero analizo las formas generizadas de narrar el trauma. Después, estudio las maneras de enunciar y de relacionarse con la (in)dependencia y la autonomía de los y las entrevistadas. A continuación, exploro el cuidado como ámbito cargado de posibilidades políticas, en particular en relación a la salud mental. Por último, indago en la diferente capacidad de hombres y mujeres para hablar de su propia recuperación de forma emocionalmente significativa. Como epílogo, presento algunas reflexiones acerca del proceso etnográfico en su conjunto y los retos de la atención en salud mental. He seguido un orden similar al tradicional: los primeros capítulos están más cargados de contenido teórico, el tercero aglutina las reflexiones metodológicas que han guiado mi trabajo, y de ahí en adelante se concentra el contenido de mis observaciones y entrevistas. Mi intención, sin embargo, es ejemplificar el trabajo etnográfico como proceso global que incluye el antes, durante y después del trabajo de campo. ; In this ethnographic work I present an analysis of the gender differences in the discourse of patients of the Mental Health Day Hospital of Granada. It consists of nine chapters. In chapter one I define my subject of study by combining my experiences on the field with theoretical tools. I arrive at the concept of "illness"-recovery process, and I explain my motivations for this thesis. In chapter two, I go over the feminist critiques of mental health theories and mental health care, and highlight those central to my goals. In chapter three, I present my methodology and some of the ethical issues I have faced. Chapter four is a brief introduction to the mental health service where my work is based, 4 using both official sources and patients" opinions. Chapters five through eight contain the bulk of my analysis of interviews with patients in terms of gender. First, I study the gendered ways of recounting trauma. Next, I look at the ways male and female patients talk about (in)dependence and autonomy. Then I explore care work as a field full of political potential, particularly in relation to mental health. Finally, I analyse men and women"s different ability to talk about their recovery in an emotionally attuned way. Chapter nine presents some concluding thoughts on the ethnographic process as a whole and the challenges mental health care must face. The structure of my thesis is similar to the traditional one: the first two chapters are more theoretically loaded; the third chapter presents the methodological considerations that have guided my work; and the content of my observation and interviews is concentrated thereafter. My intention, however, is to exemplify ethnographic work as a global process that encompasses fieldwork, what comes before it, and what comes after it. ; MÁSTER ERASMUS MUNDUS GEMMA. X EDICIÓN

Guided by the results of the experimental work, the authors came to the conclusion that the use of the electronic educational and methodical complex in mathematics on the basis of modular qualification training technology is essential. The current stage in the development of educational systems is characterized by the emergence and practical introduction of inclusive education for children with disabilities in general education organizations. Inclusion in the educational process of children with disabilities is dictated not only by modern normative documents, but also by the social need for inclusive education. One of the conditions for the preparation of children with disabilities in the educational environment is the quality and special training of teachers who must possess certain knowledge and skills to work with children with disabilities. Therefore, this study aimed to address the problem of training teachers in additional vocational education to work with children with disabilities. We conducted a training experiment, in which the professors of the university participated. The purpose of the pilot work was to improve the quality of teacher training in additional professional education to create an inclusive educational environment in the university. The legislative concepts of the Russian Federation are justified. One of the priority directions for the education of children with mental retardation (intellectual disabilities) along with general education is to give them a real opportunity to obtain a profession. The requirements for the results of the development of the complementary education program for children reflect the set of individual, public and state needs. The article gives an example of the developed program of additional professional education for the teaching staff and gives an example of the subject matter of the taught modules. Applying the teacher's professional skills training technology in additional education, additional education courses have been developed for the teaching staff of the university. An example is given of the opening of a resource center at the K. Minin University, which allows solving the main tasks of vocational training for children with disabilities.

Os objetivos deste estudo foram identificar e interpretar as percepções apresentadas por alunos de um Curso de Graduação de Enfermagem após o estágio de Saúde Mental. Foram gravadas 12 entrevistas com acadêmicos de Enfermagem da Faculdade da Fundação ABC - Santo André, São Paulo, Brasil, em agosto de 2004, utilizando-se de roteiro semi-estruturado. Por meio da Análise de Conteúdo, modalidade temática, foram identificadas quatro categorias: 1. saúde mental: proporcionando a compreensão do outro; 2. respeito pelo humano: a importância de ouvir; 3. saúde mental: contribuindo para uma visão contextualizada do paciente e 4. graduação em enfermagem: "sinais e sintomas" indesejáveis da profissão. A análise e a discussão dessas categorias representaram o vislumbramento da possibilidade de um ensino pautado na condição humana. Dessa forma, defende-se, aqui, a idéia de que novos estudos devam ser realizados, mas já considerando que a disciplina Saúde Mental deve ser valorizada nos Projetos Políticos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Enfermagem. ; Los objetivos de este estudio fueron identificar e interpretar las percepciones de los alumnos de Graduación de Enfermería posteriores a las prácticas de Salud Mental. Fueron grabadas 12 entrevistas con alumnos de Enfermería de la Facultad de la Fundación ABC - Santo André, São Paulo, Brasil, en agosto de 2004, utilizándose para ello, una guía semi-estructurada. El Análisis de Contenido, en su modalidad temática fue empleada para la identificación de cuatro categorías temáticas: 1. salud mental: proporcionando la comprensión del otro; 2. respeto por lo humano: la importancia de escuchar; 3. salud mental: contribución en la visión en el contexto del paciente y 4. graduación en enfermería: "signos y síntomas" indeseados por la profesión. Del análisis y la discusión de esas categorías se vislumbró la posibilidad de una enseñanza basada en la condición humana. De esa forma, se defiende la idea de que nuevos estudios deben realizarse, tendiendo en consideración que el curso de Salud Mental debe ser valorizado dentro de los Proyectos Políticos Pedagógicos dentro de la Graduación en Enfermería. ; This study aimed to identify and interpret the perceptions presented by undergraduate students of a Nursing course after internship in Mental Health. Twelve nursing undergraduate students at the Nursing School of ABC Foundation - Santo André, São Paulo, Brazil were interviewed. These interviews using a semi-structure script were performed and recorded in August 2004. Through Content Analysis, thematic modality, four categories were identified, 1. mental health: providing understanding of the other; 2. respect for the human being: the importance of listening, 3. mental health: contributing for a contextualized view of the patient and 4. nursing graduation: undesirable "signs and symptoms" of the profession. The analysis and the discussion of these categories suggest the possibility of teaching based on the human condition. Thus, we support the idea of new research been carried out, considering that the Mental Health discipline must be valued in the Political and Pedagogical projects of the Nursing Undergraduate Courses.

¿Cómo se utiliza la diferencia (origen, condición sexual, género, edad, diversidad funcional, salud mental, religión, etc.) en el mensaje político-mediático? El análisis de contenido de los elementos de titulación (6.942 unidades en total) de los periódicos El País, La Vanguardia, El Periódico, Ara y El Punt Avui de la campaña electoral española del 26 de junio de 2016 —junto con la observación cualitativa de tres videos viralizados— revelan que la discriminación por origen y por discapacidad o de las personas mayores fue más peyorativa y en ocasiones estigmatizante que el trato que recibieron los otros grupos humanos analizados. Sin embargo, todos los colectivos estudiados tuvieron poca atención mediática (ni positiva, ni negativa). Sólo un 1,2% de los titulares, frases o sintagmas contabilizados contienen atributos propios de la diversidad humana. ; How are differences (origin, sexuality, gender, age, disability, mental health and religion) used in the political-media message? Analysis of the content of all headline elements (6,942 units in total) of the newspapers El País, La Vanguardia, El Periódico de Catalunya, Ara and El Punt Avui which covered the campaign for Spain's 26 June, 2016 elections – together with qualitative viewing of three videos that went viral at the time – reveal that discrimination on the basis of origin, disability and age was more pejorative, and, at times, stigmatizing than it was for the other groups analysed. Nevertheless, in general, all these groups received little media attention (whether positive or negative). Only 1.2% of the headlines, sentences or phrases analysed use attributes of diversity to express an idea.

En este escrito se expone una clasificación de 15 miniaturas zoomorfas inkas de metal y Spondylus, basada en formas y técnicas de manufactura desarrollando también una interpretación del significado de materiales, de asociaciones cardinales y de objetos del contexto funerario recuperado en 1999 de la cima del volcán Llullaillaco (6.739 msnm, Provincia de Salta, Argentina). Se busca aportar a la arqueología de montaña con una perspectiva de inclusión de contenidos mentales extra-políticos, basándose en la premisa de que el ritual remite, en primera instancia, a la práctica cotidiana que resulta de las condiciones sociales y materiales de existencia. Identificando ese sustrato primigenio, se intenta cambiar el eje de atención desde la predominancia cusqueña hacia el interés por la vida vernácula y sus prácticas dentro de lo que tradicionalmente se considera un ritual de exclusiva injerencia estatal en el marco de una "férrea" e intransigente dominación política. ; This paper presents a classification of 15 zoomorphic Inka figurines made of metal and Spondylus, based on the forms and techniques used in their manufacture, followed by an interpretation of the significance of the materials used, their orientation and association with funerary objects recovered on the summit of Llullaillaco Volcano (6739 ma.s.l. Salta Province, Argentina) in 1999. The paper is intended to contribute to mountain archaeology by examining the extra-political mental content of the artifacts, based on the premise that the ritual refers to the social and material conditions of existence, expressed in daily life. By identifying this primary underlayer, we seek to shift the central focus of mountain archaeology from the Cusco Empire to the vernacular sphere and its practices, expressed in a ritual under the exclusive purview of the State and its unyielding political domination. ; Fil: Mignone Gambetta, Pablo Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades. Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina

14 p. ; The objective of this non-experimental, cross-sectional, genetically-structural survey was to establish the mental representations about Government held by a group of 55 participants aged between 7 and 17 years of age, in the city of Bucaramanga. Every participant was questioned using a clinical Piagetian interview. The answers were classified and analyzed in order to identify themes of content and structure (related to intra- and inter- chronological periods). It was found that children between 7 to 9 years old have a protective, moral and presidential comprehension of government. Between 9 to 11 years old, government is understood as the three branches of power division with the presidential role given emphasis. Between 12 to 15 years of age, the government is understood as a group of people led by the president who organizes the social life of a nation under moral and social law and as completing Constitution requirements. Children between Ch15 and 17 years of age, the government is understood as being divided into three branches of public power and as guaranteeing the rights to the nation and its citizens; people are empowered and reflect and decide on public affairs, in relation with concepts of governance. ; Meu objetivo neste estudo não-experimental-transversal genético foi caracterizar as representações mentais sobre o Governo com um grupo de 55 participantes de 7 a 17 anos de idade da cidade de Bucaramanga. Fiz com cada participante uma entrevista clínica de Piaget. As respostas foram protocoladas e analisadas para obter as classificações a que pertenciam em conteúdo e estrutura dentro dos períodos de tempo. Descobriu que as crianças entre 7 e 9 anos de idade entendem o Governo com idéias protecionistas, moralistas e presidenciais. Em individuos com idades entre 9 a 11 anos, o Governo está compreendido entre os trêspoderes públicos, situandose menos idealizadamente a figura do presidente. Os de 12 a 15 anos de idade acreditam que o Governo é um grupo de pessoas lideradas pelos presidentes que organizam a vida social e fazem cumprir a Constituição, promulgar leis que são moral e social. Entre os indivíduos de 15 e 17 anos de idade, os jovens acreditam que o Governo garante os direitos dos cidadãos através da sua ação nos três poderes públicos. Os jovens entendem a participação da sociedade com a deliberação e decisão sobre os assuntos públicos o que está associado à compreensão do conceito de governança. ; Mi objetivo en el presente estudio no experimental-transversal-genético estructural fue caracterizar las representaciones mentales sobre el Gobierno en un grupo de 55 participantes entre los 7 a los 17 años de edad, de la ciudad de Bucaramanga. Realicé a cada participante una entrevista clínica piagetiana. Las respuestas las protocolicé, clasifiqué y analicé para obtener las clasificaciones a que pertenecían en contenido y estructura intra e inter períodos cronológicos. Encontré que los niños y niñas entre los 7 a 9 años de edad poseen comprensiones proteccionistas, moralistas y presidencialistas del Gobierno. En los sujetos de edades entre los 9 a 11 años, el Gobierno es comprendido entre los tres poderes públicos, destacándose menos idealizadamente la figura presidencial. Entre los 12 a 15 años de edad el Gobierno se comprende como un conjunto de personas dirigidas por el presidente, que organizan la vida social emitiendo leyes morales y sociales y haciendo cumplir la Constitución. Entre los 15 a los 17 años de edad el Gobierno garantiza los derecho ciudadanos mediante su acción en los tres poderes públicos; se entiende la participación empoderada de la sociedad en la reflexión, deliberación y decisión sobre los asuntos, lo cual se asocia a la comprensión del concepto de gobernanza.

The purpose of the article was to analyze the figure of the presidential vacancy due to permanent moral incapacity prescribed in paragraph 2 of article 113° of the Political Constitution of Peru. The type of research was qualitative, descriptive level and hermeneutical-interpretive design. The techniques of legal interpretation and comparative law were applied. The study analyzes the vacancy of the President of the Republic Martín Alberto Vizcarra Cornejo. The results express that, there is no precedent in the constitutions of neighboring countries on this figure, what they do present is "physical and mental disability". In the United States, the "impeachment" or political trial is applied, it is analogous to what is prescribed in articles 99° and 100° of the Peruvian Constitution on the "preliminary trial" and "political trial"; that, unlike the vacancy due to moral incapacity, the process begins with an accusation for constitutional infraction, with criminal content that determines the dismissal and disqualification of the official or the accusation before the Supreme Court. In conclusion, the category of the presidential vacancy due to permanent moral incapacity, overlaps with the "preliminary judgment" and "political judgment" due to lack of content, they are likely to remain under the subjective and authoritarian criteria of the congressman. Being necessary the reform of articles 113°, 99° and 100° of the Political Constitution through a Development Law, which clarifies and specifies the content of the presidential vacancy due to moral incapacity and what is related to the "preliminary judgment" and "impeachment". ; El propósito del artículo fue analizar la figura de la vacancia presidencial por permanente incapacidad moral prescrita en el numeral 2 del art 113° de la Constitución Política del Perú. El tipo de investigación fue cualitativa, de nivel descriptivo y diseño hermenéutico-interpretativo. Se aplicó las técnicas de interpretación jurídica y del derecho comparado. El estudio analiza la vacancia del Presidente de la República Martín Alberto Vizcarra Cornejo. Los resultados expresan que, no existen antecedentes en las constituciones de los países vecinos sobre esta figura, lo que sí presentan es "la incapacidad física y mental". En Estados Unidos, se aplica el "impeachment" o juicio político, es análogo a lo prescrito en los artículos 99° y 100° de Constitución Peruana sobre el "antejuicio" y "juicio político"; que, a diferencia de la vacancia por incapacidad moral, el proceso se inicia con una acusación por infracción constitucional, con contenido penal que determinan la destitución e inhabilitación del funcionario o la acusación ante la Corte Suprema. En conclusión, la categoría de la vacancia presidencial por permanente incapacidad moral, se superpone con el "antejuicio" y "juicio político" por carecer de contenido, son susceptibles de quedar bajo el criterio subjetivo y autoritario del congresista. Siendo necesaria la reforma de los artículos 113°, 99° y 100° de la Constitución Política a través de una Ley de Desarrollo, que aclare y precise el contenido de la vacancia presidencial por incapacidad moral y lo relacionado con el "antejuicio" y "juicio político".