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Über die Auswirkungen des Internets auf die Entwicklung der Länder der Dritten Welt wird gegensätzlich diskutiert und spekuliert. Nach einer einführenden Bestimmung des theoretischen Bezugsrahmens für die Funktion der Medien im Entwicklungsprozeß und der Vorstellung der Daten zur Entwicklung und Verbreitung des Internets stellen die Autoren 14 Thesen auf, in denen mögliche positive wie negative Begleiterscheinungen einander gegenübergestellt werden. In vier Thesen werden zunächst die politischen Auswirkungen thematisiert, in den folgenden sechs Thesen werden die sozioökonomischen Effekte und Konsequenzen behandelt und die vier letzten Thesen gehen auf die bildungsund kulturspezifischen Auswirkungen ein. Resumierend wird festgestellt, daß globaler sozialer Nutzen durch das Internet nur dann entstehen kann, wenn die Entwicklungsländer selbst Inhalte liefern, dezentrale und lokale Netze aufbauen und sich am Austausch der Daten beteiligen. Voraussetzung ist die Förderung der Medienkompetenzen, nicht nur der Eliten. (PT)

Die Verfasserin setzt sich zunächst auf theoretischer Ebene mit der Regulation von Arbeit und Leben durch das Normalarbeitsverhältnis und das Familienernährermodell in Deutschland auseinander. Sie legt in dem Beitrag Ergebnisse von Interviews mit freiberuflichen JournalistInnen und DesignerInnen vor, wobei der Schwerpunkt auf der Frage liegt, in wie weit Netzwerke in den Neuen Medien eine neue Form der Regulation von Arbeit darstellen. Darüber hinaus werden empirisch vorgefundene Arrangements von Arbeit und Leben sowie partnerschaftliche Geschlechterarrangements vorgestellt, die von standardisierten Mustern der Trennung von Erwerbsarbeit und Privatleben abweichen. Gleichzeitig werden aber auch Kontinuitäten hinsichtlich persistenter geschlechtsspezifischer Normen für Frauen im Hinblick auf die Vereinbarkeit von Beruf und Familie in Anlehnung an das westdeutsche Modell des Geschlechterarrangements deutlich. Die Geschlechterverhältnisse von Freelancern im Bereich der neuen Medien weisen demnach zugleich traditionelle und moderne Elemente auf. (IZ-Doku)

Neben der Qualitätssicherung multimedialer Angebote durch gezielte Evaluation sollte das Potenzial "Neuer Medien" qualitativ und gerade im Sport auch immer im Zusammenhang mit didaktischen Vorstellungen betrachtet werden. In diesem Kontext soll der vorliegende Beitrag zeigen, dass sich die erwarteten Effekte (wie z. B. die Förderung des selbst organisierten Lernens, diskursive Ausgliederung von Lernaufgaben und das schnellere Lernen motorischer Aufgaben) mit dem Einsatz "Neuer Medien" - im Rahmen der Praxisausbildung - keineswegs von selbst einstellen. Vielmehr soll darauf aufmerksam gemacht werden, welche Voraussetzungen mit dem Einsatz "Neuer Medien" verbunden sind. Gleichzeitig wirft eine Einbindung in die traditionelle Praxisausbildung eine fundamentale Frage auf: Wie sind multimediale Inhalte als Ergänzung zur Praxisausbildung gewinnbringend zu integrieren? Ziel des Projektes "Softwareentwicklung" war es, sowohl für theoretische als auch praktische Studieninhalte ein Selbststudium zu ermöglichen und die im Sportstudium wichtige sportpraktische Ausbildung sinnvoll zu ergänzen. Die Software soll also primär als Unterstützung gesehen werden, sich turnerische Fertigkeiten, Vermittlungswege sowie Handlungskompetenzen anzueignen. Sie zielt darüber hinaus auch auf eine Erweiterung der individuellen Handlungsfähigkeit ab. Vor dem Hintergrund der verkürzten Ausbildungszeiten sollte die Software weiterhin besonders effizient zur Vor- und Nachbereitung der Kurse nutzbar sein. Einleitung (gekürzt).

Die "Virtuelle Universität" wird zunehmend als Lernraum der Zukunft, das "virtuelle" Studieren als eine mögliche Form des universitären Studiums und der lebenslangen Weiterbildung angesehen und auch hochschulpolitisch gefördert. In diesen Visionen wird das Internet zum elektronischen Campus, der ein Studium ohne örtliche und zeitliche Restriktionen sowie mit scheinbar unbegrenzten Studienangeboten und Ressourcen ermöglicht. Da die Geschlechterverhältnisse im Zusammenhang mit der "Virtuellen Universität" kaum thematisiert werden, geht die Autorin der Frage nach, wie dieser Lernraum auch ein Platz für Frauen sein kann, den sie ungehindert betreten und ihren spezifischen Kommunikationsbedürfnissen und Lernstilen entsprechend mitgestalten können. Sie beschreibt die Bedeutung des Internets in Lehre und Studium, z.B. hinsichtlich der Literaturversorgung und der Studienorganisation. Sie gibt ferner einen Überblick über die Studienbedingungen im "Lernraum Virtuelle Universität", die sich an den Leitbildern von "Open and Distance Learning" und "Student centred approach" orientieren und die Besonderheiten der "Privatisierung" des Studiums berücksichtigen. Die Autorin verdeutlicht darüber hinaus die Geschlechterdifferenzen bezüglich der Technikkompetenz, des Nutzungsverhaltens und der Einstellung zu Technologien am Beispiel des Fachbereichs Informatik. (ICI). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.

Die "Virtuelle Universität" wird zunehmend als Lernraum der Zukunft, das "virtuelle" Studieren als eine mögliche Form des universitären Studiums und der lebenslangen Weiterbildung angesehen und auch hochschulpolitisch gefördert. In diesen Visionen wird das Internet zum elektronischen Campus, der ein Studium ohne örtliche und zeitliche Restriktionen sowie mit scheinbar unbegrenzten Studienangeboten und Ressourcen ermöglicht. Da die Geschlechterverhältnisse im Zusammenhang mit der "Virtuellen Universität" kaum thematisiert werden, geht die Autorin der Frage nach, wie dieser Lernraum auch ein Platz für Frauen sein kann, den sie ungehindert betreten und ihren spezifischen Kommunikationsbedürfnissen und Lernstilen entsprechend mitgestalten können. Sie beschreibt die Bedeutung des Internets in Lehre und Studium, z.B. hinsichtlich der Literaturversorgung und der Studienorganisation. Sie gibt ferner einen Überblick über die Studienbedingungen im "Lernraum Virtuelle Universität", die sich an den Leitbildern von "Open and Distance Learning" und "Student centred approach" orientieren und die Besonderheiten der "Privatisierung" des Studiums berücksichtigen. Die Autorin verdeutlicht darüber hinaus die Geschlechterdifferenzen bezüglich der Technikkompetenz, des Nutzungsverhaltens und der Einstellung zu Technologien am Beispiel des Fachbereichs Informatik. (ICI)

Der Autor beschäftigt sich in vorliegendem Beitrag mit der Entwicklung der lokalen Öffentlichkeit und den Beziehungen von "Stadtregierung" und "Bürgern". Er bezieht sich dabei auf die Ergebnisse einer Feldstudie zum Dortmunder Kabelpilotprojekt. Es zeigt sich, "daß diese neuen Medien in der Lage sind, die kommunikative Infrastruktur für lokale Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse zu verbessern und neue Bevölkerungsgruppen für lokale und lokalpolitische Themen zu interessieren. Die lokale Elite habe sich relativ schnell auf die neue Situation eingestellt und auch neue Formen der Informationspolitik/Öffentlichkeitsarbeit entwickelt bzw. entwickeln müssen." Das Dortmunder Beispiel verdeutliche aber auch, "daß die rechtlichen, ökonomischen und organisatorischen Rahmenbedingungen für die Funktionsweise und für den (Publikums-)Erfolg einer lokalen Rundfunkanstalt von großer Bedeutung sind". (psz)

"Über die Akzeptanz und Nutzung von Neuen Medien in der politischen Bildung berichtet Herbert Heinecke. In seinem Beitrag bezieht er sich auf eine Befragung von mehr als 12.000 politischen Bildnern. Interessante Ergebnisse über technische Ausstattung, Zugang zum Internet sowie Einstellungen und Kenntnisse der Lehrerinnen und Lehrer werden an dieser Stelle veröffentlicht." (Autorenreferat).

"Über die Akzeptanz und Nutzung von Neuen Medien in der politischen Bildung berichtet Herbert Heinecke. In seinem Beitrag bezieht er sich auf eine Befragung von mehr als 12.000 politischen Bildnern. Interessante Ergebnisse über technische Ausstattung, Zugang zum Internet sowie Einstellungen und Kenntnisse der Lehrerinnen und Lehrer werden an dieser Stelle veröffentlicht." (Autorenreferat)

Nur in der Zwischenphase nach dem Abdanken der SED-Eliten und vor der Wiedervereinigung konnten sich in der späten DDR Ansätze einer neuen "revolutionären" Öffentlichkeit entwickeln. Die entsprechende Medienkommunikation wird untersucht. Dabei handelt es sich zeitlich um das Vorfeld der Kommunalwahl vom Mai 1990, bei der die Weichen zur Wiedervereinigung gestellt wurden. Acht Lokalzeitungen, die in Leipzig ab dem 17. April 1989 bis zur ersten freien Kommunalwahl am 5. Mai erschienen, werden einer Inhaltsanalyse unterzogen. Diese zielt auf die berichteten Themen und auf die Darstellung der Wahlkandidaten ab. Dabei lassen sich die Zeitungen in drei Gruppen unterteilen, die die historischen Phasen des Umbruchprozesses widerspiegeln. Insgesamt zeigt sich, dass die Kommunikationsverdichtung zu einer größeren Offenheit der Situation führen kann. Doch für die Mehrzahl neuer politischer Gruppierungen bleiben die Möglichkeiten, eine öffentliche Rolle zu spielen, sehr eingeschränkt. (BB)

Der Artikel beschreibt den Einfluss der Globalisierung und Privatisierung auf die öffentlichen Bildungsaufgaben der Hochschulen.

Der Beitrag unternimmt den Versuch, die Einflussmöglichkeiten politischer Akteure unter den Bedingungen neuer Medien einzuschätzen. Zunächst wird die soziologische Zusammensetzung des computervermittelten Kommunikationsraumes mit Ausrichtung auf politisch relevante Themen sowie Kommunikations- und Entscheidungsvorgänge berücksichtigt. Dafür ist eine Identifikation und Positionierung von "Öffentlichkeitsakteuren im Netz" notwendig. Als theoretische Grundlage dient dabei die Abbildung des politischen Systems mit Hilfe des sogenannten "Achsen-" bzw. "Schleusenmodells" nach B. Peters. Im Anschluss daran wird vermittels der damit verbundenen Verortung politischer Akteure in Zentren und Peripherie festgestellt, dass sich die "Öffentlichkeit der Massenmedien" und die "Netzöffentlichkeit" nicht kongruent zueinander verhalten und sich in wesentlichen Punkten voneinander unterscheiden. Auf der Basis dieses theoretischen Rahmens wird anhand ausgewählter Beispiele auf aktuelle Veränderungen der "politischen Öffentlichkeit im Netz" eingegangen. Dabei werden insbesondere die veränderten Positionierungs- und Thematisierungsstrategien dargestellt, die sich alten wie neuen politischen Akteuren unter den Bedingungen digitaler, interaktiver Medien bieten. Fazit: Die Netzöffentlichkeit bietet für neue Akteure einen erleichterten Eintritt in die Arena der Sprecher - wenngleich auch auf lange Sicht nicht von einer "demokratischen Netzöffentlichkeit gesprochen werden kann, so findet hier durchaus eine "Demokratisierung von Öffentlichkeit" statt, wobei der technologische Wandel eine soziale Transformation zu induzieren und beschleunigen scheint. (RG)

"Basierend auf einer theoretischen Einordnung von Medien in politischen Transformationsprozessen sucht der vorliegende Beitrag in einer zeithistorischen Einordnung sich verändernder Medienlandschaften in den vergangenen zwei Dekaden nach Erklärungsmustern für Art und Weise des Einflusses von Neuen Medien auf Transfoimationsprozesse bzw. für ihre Rolle in autoritären Regimen und schließt mit ersten Ergebnissen, aus welchen sich weiterführende Forschungsdesiderate ableiten lassen. Das Kernargument, dass gerade in einer analytischen Erfassung der Rolle von Neuen Medien in den Jahren vor dem Zusammenbruch des autoritären Regimes viel Erklärungskraft für die Rolle im Prozess des Abschüttelns autoritärer Herrschaft verborgen liegt, wird von der zu erarbeitenden, veränderten Form von Interaktion, Kommunikation und Protest durch Neue Medien ergänzt (bspw. Aufbau von Web 2.0-Plattformen oder Vermischung von privater und öffentlicher Sphäre)." (Textauszug)